淺談計算機教學中德育教育的滲透

楊寅

摘 要：科技日新月異，計算機技術飛速發展，形勢是可喜的，但是眾所周知，“雙刃劍”這頂帽子一直扣在計算機的頭上，既有好的一面也有壞的一面，因此在計算機教學過程中滲透德育教育就變得越來越重要，本文由計算機教學過程中德育教育的重要性談起，分析現狀并提出了教學過程中滲透德育教育的幾點建議。

關鍵詞：計算機；教學；德育教育；滲透

科技日新月異，計算機技術飛速發展，形勢是可喜的，但是眾所周知，“雙刃劍”這頂帽子一直扣在計算機的頭上，以計算機和互聯網為代表的現代信息技術正以驚人的速度改變著我們的生活，也不遺余力的影響著莘莘學子的學習和成長，計算機網絡為學生提供了豐富的信息資源和簡單快捷的溝通渠道，與此同時，它也帶來了許許多多不良的信息，譬如詐騙、暴力、色情等內容，這些眼花繚亂信息，容易誤導學生，使其沉溺其中，對他們的成長造成很大的危害。加之現如今的學生思維活躍，對新事物的接受能力強，無論是現實生活中還是虛擬網絡上的種種不良現象都會對他們產生影響。所以在學生接觸、使用網絡之時，德育教育應先行一步，讓學生從一開始就樹立一個正確的網絡道德觀。網絡是一個虛擬的世界，通過網絡所接觸到的人或事都是不可觸、不可感的，并且好壞難分、真假難辨。所以應特別注意從一開始就培養學生良好的上網習慣，教會他們如何甄別網絡上林林總總的信息，促使他們規范的、有目的使用網絡。如此看來，在計算機教學過程中加強德育教育的重要性不言而喻。

現如今我們都大力推行素質教育，素質教育要堅持德育為首，教學中德育滲透就是將德育本身的因素與學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品質。我們要抓住有利機會在計算機教學過程中滲透道德教育。那么如何在學生學習過程中提升其道德素質呢？

一、德高為范，努力提高教師自身的道德素養

對于學生來說教師是他們學習的榜樣，教師在授課過程中的行為和習慣都會對學生產生很大的影響。教師在教學過程中，要以身作則、為人師表，榜樣的力量是不容小覷的，我的經驗告訴我教師的言傳身教能培養出學生良好的計算機使用習慣和德育素養，反之亦然。因此，作為計算機教師就應該加強自身的政治修養，提高道德水平，了解計算機及網絡相關的法律和道德規范。還要努力學習先進的教育理念，及時了解學生的思想動向，抓住學生的心理特點，挖掘計算機教學內容與過程中的德育細節，有的放矢地對學生進行道德教育。

二、因勢利導，培養學生樹立正確的道德觀

在教學過程中，教師一方面要引導學生通過正當的途徑去檢索、學習計算機網絡上的知識，在課堂上多向學生推薦一些正規的、有用的網站以及一些符合他們年齡特點的論壇、博客，組織他們自行創建、管理QQ交流群、微信交流群。另一方面，在教學中滲透良好的網絡道德意識，因勢利導幫助學生正確認識虛擬世界的利與弊，提高學生判斷信息和選擇信息的能力，合理地識別網絡垃圾，杜絕不文明的網上行為，讓學生真切的感受到養成良好網絡道德的重要性。另外，開展形式豐富多彩的活動，也可以有效的對學生進行德育教育。比如組織學生圍繞特定的主題獨立或者團隊合作去完成電子板報、演示文稿、短小動畫等作品，評比出優秀的作品在校園中展示出來。這樣，不僅僅能讓學生在活動中學以致用，還能使學生經歷感情體驗、道德升華，親身感受學習和使用計算機知識的成就和快樂，實實在在的感受計算機技術的趣味性、實用性，讓他們逐漸愛上計算機課并養成良好的道德品質。

三、端正態度，通過案例讓學生端正對網絡的態度

隨著時代的發展，家庭計算機的普及率也越來越高，學生對計算機及網絡的使用越來越頻繁，他們有自己的QQ和微信，甚至有自己的網站，也會通過電子郵件、、論壇、聊天室互相討論問題，發表個人的看法。然而他們又往往被網絡上色彩斑斕但又虛幻不真的東西所吸引。如果缺乏正確的引導，他們很容易迷失在虛擬世界里，其危害性并不比網絡游戲小。在涉及到網絡的教學過程中，教師要讓學生意識到健康科學地使用網絡的重要性。

例如，我會拿出1到2節課組織學生開展一個關于合理利用互聯網資源的專題活動，我會給出幾則從報紙或者新聞上截取下來的現實材料：有關于學生借助網絡學習取得成功的案例，也有關于學生沉迷網絡無法自拔的案例，還有學生無意識觸犯網絡法律法規的案例。讓引導學生分析這些案例，思考案例中的少年是對是錯，分組討論、總結發言，從而讓他們自己得出一些結論：上網是為了搜集有用的資料，上網時應合理利用網絡資源，取其精華去其糟粕；做事情要遵守一定的規則，即便是虛擬的網絡世界也要遵守網絡的法律與道德。

四、潛移默化，通過溝通影響他們的思想和行為

在計算機教學中進行德育滲透，教師可以利用多樣化的渠道和學生多交流、多溝通，組織一些專題座談，或者借助QQ、微信、論壇、郵箱等網絡工具跟學生聊天，施展個人道德魅力，讓學生受到啟迪，潛移默化的影響他們的思想和行為。

五、德材兼備，把德育與教材內容相融合

備課時從教材實際和學科特點出發，把盡可能多的德育教育融合到知識講授及上機實踐過程中去。比如說，我們在講授幻燈片制作的時候可以把驅動任務設置為制作一張母親節賀卡，這樣一來就很自然的把教學內容和感恩母親融合到了一塊。這樣的教學既能讓學生學到計算機知識又不知不覺的接受了感恩母親的思想教育，何樂而不為？

參考文獻：

[1]王玲秀.計算機教學與道德教育[J].電腦學習，2010（01）.

[3]牟玉峰.如何在中職計算機教學中滲透德育教育[J].農村教育研究，2010（6）.