藥物化學綜合實驗課程體系的探索與實踐

王海君，劉磊，陳頌，王靜

齊齊哈爾醫學院藥學院藥物化學教研室，黑龍江齊齊哈爾161006

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藥物化學綜合實驗課程體系的探索與實踐

王海君，劉磊，陳頌，王靜

齊齊哈爾醫學院藥學院藥物化學教研室，黑龍江齊齊哈爾161006

在齊齊哈爾醫學院“三導向”人才培養目標的基礎上，結合藥學院培養“三種人”的辦學定位，為了培養技能型藥學人才，整合相關基礎課與專業課的實踐課程，建立了一種全新的課程體系，即藥物化學綜合實驗課。對于整合后的藥物化學綜合實驗課的實驗內容，教學方法與手段，評價機制等進行了系統的改革與實踐。旨在提高學生的綜合實踐能力，培養社會需要的技能型藥學人才。

綜合實驗；技能型人才；課程體系；教育質量

國家“十三·五規劃”關于教育的主題是“提高教育質量”，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到教育全過程［1-5］。結合學校三導向的培養目標［6］，藥學院培養三種人的辦學定位［7］，課題組以藥物化學綜合實驗課為依托，整合基礎的有機化學實驗課、專業的藥物合成反應實驗課及藥物化學實驗課為一門藥物化學綜合實驗課程。藥物化學實驗是藥學各專業必修的重要專業實驗課，它在將化學的知識與思維同藥學的知識與思維成功對接中起著至關重要的作用［8-12］。對藥物化學實驗課教學體系的改革和探索，旨在增強學生的專業意識，培養學生的綜合實踐能力，提高學生未來的執業能力，成為優秀的技能型藥學人才［13-15］。

1　藥物化學綜合實驗課的建設

1.1以往藥物化學實驗課存在的問題

第一，實驗課依附于理論課。藥物化學是理論和實踐緊密結合的學科，不存在主、次之分。而以往的藥物化學實驗課教學過分依附、服務于理論教學，失去了實踐教學的相對獨立性、綜合性和創造性。

第二，專業課與基礎課銜接不當。化學藥物的合成手段是有機合成，有機化學是藥物化學最重要的基礎課。而有機化學實驗課依附于有機化學理論課，在實驗技術基本技能的強化、實驗內容的設置等方面，與藥物化學實驗銜接不當、內容重復。

1.2藥物化學實驗課的整合

秉承“專業課早期滲透，基礎課無限延伸”的原則，縱向整合相關的基礎課與專業課程形成藥物化學綜合實驗課程，共四部分：藥物化學綜合實驗I、II、III、IV。

1.3教師隊伍建設

以往有機化學理論與實驗課教學由基礎化學教研室承擔，因其一直為醫學專業授課，形成了一定的思維定式，與藥學人才培養目標相脫節。為解決這一問題，特地引進有機化學博士、同時抽調優秀的基礎課教師加入藥物化學教研室，形成綜合實驗課程組，整改后的課程組涵蓋了基礎學科與專業學科的優秀教師，為綜合實驗奠定了良好的師資隊伍基礎。

1.4實驗內容改革

藥物化學實驗的基本技能和原理方法在一定程度上根植于有機化學實驗。因此應淡化課程意識，將有機化學實驗的操作技術、方法和觀念充分地應用在藥物化學實驗中。基礎知識與專業知識相結合，對于培養學生藥學實驗技能和創新能力有重要的意義。

藥物化學綜合實驗I和II為原有機化學實驗部分。課程內容涵蓋了有機化合物性質、有機化學基本操作、有機立體化學模型和綜合性實驗等。課程要求學生掌握有機化學研究的基本方法和基本實驗操作技能，加深理解有機化學的基本理論和基本知識。在制備實驗中選取簡單結構的藥物分子進行合成，為后期專業課程學習、專業實踐以及未來工作奠定基礎。藥物化學綜合實驗III是原藥物合成反應實驗部分。內容涵蓋了藥物合成的基本方法、單元反應、人名反應在藥物合成中的應用及基本合成路線的設計。起到承上啟下的作用，為合成化學藥物奠定基礎。藥物化學綜合實驗IV是原藥物化學實驗部分。在學習了基本的操作技能和基本的單元反應的基礎上，結合藥物化學的理論知識，為研究仿制藥和新藥打下了良好的基礎。通過實驗課的整合，旨在提高學生的綜合實踐和解決問題的能力，鼓勵學生勤于思考和開發創新思維。藥物化學綜合實驗課具體內容及學時分配見表1。

表1　藥物化學綜合實驗一覽

2　藥物化學綜合實驗課的教學方法

經過不斷的探索，逐漸形成了一系列行之有效的教學方法，綜合實驗I、II、III采用翻轉課程教學法，基于實驗視頻進行預習、實驗與討論，以學生為主體，提高了學生參與課堂的意識，增加了學生自主思考能力，鍛煉了學生的動手能力與基本的實驗技能。綜合實驗IV首先采用TBL教學法進行實驗的設計、PPT講解，然后通過翻轉課堂教學法進行實驗與討論。

在整個實驗過程中，以學生為主體，教師處于指導地位，負責建立網絡教學平臺、錄制實驗操作教學微視頻、指導學生設計并實驗，答疑解惑，參與討論。

每個實驗項目配備兩名指導教師，一位為主講教師，一位協助指導、討論和評價。教師將實驗的擬討論問題課前通知學生，學生可以通過教材、網絡與圖書館等方式查閱文獻和資料進行課前預習，尋找討論問題的答案。

3　考核形式與評價體系

藥物化學綜合實驗課程的考核，采用平時考核和期末考試相結合的形成性考核的方式，總成績為100分。平時考核成績在總成績中占50分（課上操作占30%、課上討論占30%、實驗報告占30%、其他占10%）。期末考核成績在總成績中占50分（實驗理論測試20分、操作考試30分）。

4　教學效果及存在問題

我們對整改后的討論式藥物化學實驗課程的教學效果進行調研，絕大多數師生支持藥物化學實驗課的改革。2012—2014年學生對此教學改革的滿意度調查情況見表2。今后，我們還將通過用人單位滿意度調查來驗證我們實驗教學改革的效果。

表2　2012—2014年學生對教學改革滿意度統計

4.1實施的階段性成果

學生的學習積極性有了提高；學生的學習方式有了轉變；培養了學生的分析、解決問題的能力；師生關系發生了轉變，老師和學生一起探討問題，從教師轉變為伙伴式的指導和幫助，形成了良好的學習氛圍；學生原來很少和同學進行交流，現在通過經常和同學交流問題，相互影響、相互帶動，形成了良好的學習氛圍。

4.2實施中存在的問題

從教師的角度包括兩方面。與學生討論過程中，往往會有許多意料不到的事情發生，對教師的管理和組織能力提出了較高的要求。重新整改的實驗課程沒有配套教材，需要教師經過授課，不斷修編纂和修繕實驗教材。從學生的角度包括兩方面。學生已經習慣了被動的接受式學習，因此學習主動性和積極性需要進一步激發。學生的學習時間緊張，沒有更多的時間去圖書館或上網去查閱更多資料。

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［15］王潔，王洋.藥物化學實驗教學改革中的思考［J］.實驗室研究與探索，2015，34（9）：.230-232.

Exploration and Practice of Pharm aceutical Chem istry Com p rehensive Ex-perim ent Course System

WANG Hai-jun，LIU Lei，CHEN Song，WANG Jing
Pharmaceutical Chemistry Research and Teaching Room，College of Pharmacy，Qigihar Medical University，Qigihar，Heilongjiang Province，161006 China

The relevant basic class and professional class practice courses are integrated and a new course system--pharmaceutical chemistry comprehensive experiment course is established in order to cultivate the skill pharmaceutical professional on the basis of the“three orientations”professional cultivation target in the Qigiharmedical university and orientation of cultivating“three kinds of people”in the college of pharmacy.The content，teachingmethod andmeans and assessment mechanism of pharmaceutical chemistry comprehensive experiment course after integration were systematically reformed and implemented in order to improve the comprehensive practice ability of students and cultivate the skill pharmaceutical professionals that our society needs.

Comprehensive experiment；Skill professional；Course system；Education quality

G642；R-4

A

1672-5654（2016）08（a）-0110-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.22.110

2016-05-05）

黑龍江省高等教育學會重點課題（14Z030）；齊齊哈爾醫學院教育科學研究課題（JY20151010，JY20151011）。

王海君（1980.4-），女，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，副教授，從事有機化學與藥物化學教研與科研工作。

王靜（1965.5-），黑龍江齊齊哈爾人，碩士，教授，從事藥物化學教研與科研工作，E-mail：qyyx305@163.com。