“十二五”期間四川省體育教育研究文獻(xiàn)的計(jì)量學(xué)研究

丁鵬

“十二五”期間四川省體育教育研究文獻(xiàn)的計(jì)量學(xué)研究

丁鵬

采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法、邏輯分析法對(duì)“十二五”期間四川省體育教育研究文獻(xiàn)的類型、發(fā)表數(shù)量、被引頻數(shù)、web下載量、地區(qū)、主題、基金項(xiàng)目、期刊等情況進(jìn)行歸類與統(tǒng)計(jì)分析。研究回顧總結(jié)了“十二五”期間四川省體育教育研究的總體發(fā)表情況、年代分布特征、論文質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力、熱點(diǎn)研究主題、地區(qū)分布特征、基金項(xiàng)目情況、期刊論文的分布情況、研究人員的學(xué)歷與職稱情況，揭示了“十二五”期間四川體育教育科研現(xiàn)狀，以期對(duì)今后的四川省體育教育科研提供科學(xué)的參考。

“十二五”期間；四川省；體育教育文獻(xiàn)；統(tǒng)計(jì)分析

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

選取中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)2011年1月1日至2015年12月31日四川省公開(kāi)發(fā)表的以體育教育為主題的文獻(xiàn)753篇。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

筆者利用中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，以“主題”為檢索項(xiàng)，以“體育教育”為檢索詞，時(shí)間設(shè)定為2011.1.1-2015.12.31，作者單位分別設(shè)定為“四川省109所高校”及“四川”，分別檢索出文獻(xiàn)650篇、402篇，共計(jì)1 052篇，剔除重復(fù)文獻(xiàn)和無(wú)關(guān)文獻(xiàn)299篇，有效文獻(xiàn)753篇。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)四川省“十二五”期間的753篇研究文獻(xiàn)的發(fā)表數(shù)量、被引頻數(shù)、web下載量、地區(qū)、主題、基金項(xiàng)目、期刊、作者學(xué)歷與職稱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.3邏輯推理法

通過(guò)邏輯推理，分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)特征，結(jié)合體育學(xué)科發(fā)展特征，揭示四川省體育教育研究規(guī)律。

2　結(jié)果與分析

2.1文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析

文獻(xiàn)分布的數(shù)量與年代能夠?qū)崟r(shí)地揭露出該領(lǐng)域研究的歷史節(jié)點(diǎn)與演化路徑，從而進(jìn)一步揭示出現(xiàn)階段的該領(lǐng)域研究的整體概況［2］。如表1所示，在2011-2012年，體育教育的文獻(xiàn)數(shù)量呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；然而，在2013-2015年，體育教育的文獻(xiàn)數(shù)量呈負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。表1可看出，隨2012年（奧運(yùn)年）的到來(lái)，2011-2012年期間論文的總量、年增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)速度達(dá)到最高值；而隨著奧運(yùn)年結(jié)束，2013-2015年期間，體育教育論文數(shù)量陷入負(fù)增長(zhǎng)，負(fù)增長(zhǎng)率不斷加大，表明研究工作整體呈下降狀態(tài)，可見(jiàn)，目前體育教育的科研工作受“體育事業(yè)”實(shí)踐影響程度較大。在筆者看來(lái)，體育教育的科研工作應(yīng)當(dāng)是立足于四川省教育事業(yè)的發(fā)發(fā)展。2015年文獻(xiàn)的數(shù)量較之2011年文獻(xiàn)的數(shù)量并無(wú)較大增加，說(shuō)明“十二五”期間四川省的體育教育研究可能處于發(fā)展的“瓶頸期”。

表1　“十二五”期間四川省體育教育研究文獻(xiàn)發(fā)表量統(tǒng)計(jì)

2.2文獻(xiàn)w eb下載數(shù)量的統(tǒng)計(jì)分析

表2　“十二五”期間四川省體育教育研究文獻(xiàn)的web下載量統(tǒng)計(jì)

從互聯(lián)網(wǎng)上檢索下載文獻(xiàn)，已經(jīng)成為科研工作者獲取文獻(xiàn)的重要手段，而web下載量指標(biāo)反映了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)被利用的有效信息，反映文獻(xiàn)被利用的情況，可以反映出文獻(xiàn)受關(guān)注的程度［3］。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析得出，“十二五”期間四川體育教育文獻(xiàn)的Web下載量共計(jì)52 262次。如表2所示，從趨勢(shì)上看，2011-2012年體育教育的研究文獻(xiàn)的web下載量呈上升趨勢(shì)，年增長(zhǎng)量5 184頻次，年增長(zhǎng)率43.56%，說(shuō)明在這期間，研究成果被利用的次數(shù)越來(lái)越多，論文的質(zhì)量在提高，學(xué)術(shù)的影響在擴(kuò)大。2013-2015年研究論文的web下載量呈急劇下降趨勢(shì)。2013-2015年論文的web下載量共下降了14 691次，下降的速度不斷加快，可見(jiàn)，在這期間，研究成果被研究工作者利用的越來(lái)越少，論文的質(zhì)量在下降，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響力越來(lái)越少。從整體而言，2011-2015年，四川省體育教育文獻(xiàn)的Web量呈快速下降趨勢(shì)，文獻(xiàn)利用不斷降低，這一現(xiàn)象發(fā)人深思。

2.3文獻(xiàn)被引用頻數(shù)的統(tǒng)計(jì)分析

文獻(xiàn)的被引頻數(shù)，是評(píng)價(jià)其學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。文獻(xiàn)被引的次數(shù)越多，說(shuō)明論文的質(zhì)量質(zhì)量越高。“十二五”期間四川省體育教育文獻(xiàn)共刊文753篇，共被引617頻次，平均每篇論文被引次數(shù)為0.82次，以上數(shù)據(jù)說(shuō)明論文的整體質(zhì)量非常低，學(xué)術(shù)影響力非常低。從趨勢(shì)上來(lái)說(shuō)，2011-2012年被引頻數(shù)有所增加，表明在這期間，隨著 2012年（奧運(yùn)年）的到來(lái)，全民“體育熱”的掀起，體育學(xué)科的學(xué)術(shù)研究快速發(fā)展，體育教育的研究工作得廣泛關(guān)注，研究成果不斷增多，論文的質(zhì)量不斷提高，論文的學(xué)術(shù)影響力在擴(kuò)大。2013-2015年被引頻數(shù)呈顯著下降趨勢(shì)，表明隨著奧運(yùn)會(huì)結(jié)束，“體育熱”的退潮，體育學(xué)科的學(xué)術(shù)研究開(kāi)始減少，從而使得研究成果持續(xù)減少，論文的質(zhì)量持續(xù)下降，學(xué)術(shù)界的影響力持續(xù)降低。

表3　“十二五”期間四川省體育教育研究文獻(xiàn)被引頻數(shù)統(tǒng)計(jì)

2.4論文研究主題的統(tǒng)計(jì)分析

通過(guò)對(duì)“十二五”期間四川省體育教育研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究和內(nèi)容分析，可以客觀地總結(jié)“十二五”期間四川省體育教育學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。

表4　“十二五”期間四川省體育教育研究論文主題情況統(tǒng)計(jì)

本研究對(duì)753篇論文的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了整理分析，得到論文主題關(guān)鍵詞，并將其進(jìn)行歸納與整理為4個(gè)一級(jí)研究主題：“體育教育基本原理”、“體育教育發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)校體育教與學(xué)”、“體育教育與外部關(guān)系”。

依據(jù)一級(jí)主題的內(nèi)容，本研究進(jìn)一步劃分出二級(jí)主題，其中，“體育教育基本原理”劃分2個(gè)二級(jí)主題，“體育教育發(fā)展規(guī)劃”劃分3個(gè)二級(jí)主題，“學(xué)校體育教與學(xué)”劃分5個(gè)二級(jí)主題，“學(xué)校體育與外部關(guān)系”劃分3個(gè)二級(jí)主題。一級(jí)主題與二級(jí)主題的詳細(xì)劃分情況如表4。如表4所示，一級(jí)主題為“體育教育發(fā)展規(guī)劃”論文數(shù)量最多，為283篇；其次是“學(xué)校體育教與學(xué)”，論文有247篇；然后是“體育教育基本原理”主題，論文有161篇；最后是“體育教育與外部關(guān)系”。說(shuō)明，“十二五”期間四川省以“體育教育發(fā)展規(guī)劃”為主題研究受到研究人員的廣泛關(guān)注，成為體育教育重要熱點(diǎn)問(wèn)題。

“體育教育外部聯(lián)系”和“體育教育基本原理”兩類主題關(guān)系到體育教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，與學(xué)校體育外延有關(guān)，但這兩類主題研究的論文相對(duì)較少。這也反映了四川省體育教育科研工作者對(duì)本學(xué)科研究方向的分析還不夠，缺乏突破與自主創(chuàng)新性研究。顯然，研究人員需對(duì)這兩類主題開(kāi)展更多的研究，以促進(jìn)體育教育學(xué)科發(fā)展與完善。

2.5各地區(qū)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析

表5　“十二五”期間四川省各地區(qū)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)

2.7體育類核心期刊的論文統(tǒng)計(jì)分析

本文對(duì)596篇體育教育的期刊論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究人員在體育類核心期刊發(fā)表論文共計(jì)26篇，核心期刊收錄率為4.36%，可見(jiàn)研究成果整體質(zhì)量偏低。從類別上來(lái)看，“十二五”期間，四川省體育教育期刊論文在體育與科學(xué)、成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)、體育文化導(dǎo)刊、武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)、天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)、體育學(xué)刊、廣州體育學(xué)院學(xué)刊、南京體育學(xué)院（社科版）等8家核心期刊刊載過(guò)研究成果、但未在上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)、首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)、西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)、體育科學(xué)、中國(guó)體育科技、北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)、沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)、山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)等8家體育類核心期刊刊載過(guò)研究成果，由此看見(jiàn)，研究成果刊載的核心期刊類別偏少。從數(shù)量上來(lái)看，“十二五”期間，四川省體育教育的研究成果在成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)共刊載了7篇，在體育文化導(dǎo)刊刊載了 6篇、天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)、體育學(xué)刊、廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)都刊載了3篇，在武漢體育學(xué)院刊載了2篇，在南京體育學(xué)院（社科版）及體育與科學(xué)刊載了1篇。由此可見(jiàn)，“十二五”期間四川省體育教育研究成果被核心期刊收錄的數(shù)量很少，高質(zhì)量研究成果非常少，缺乏標(biāo)志性的體育教育科研成果。

表7　體育類核心期刊的論文統(tǒng)計(jì)（單位：篇）

2.8作者的學(xué)歷、職稱情況統(tǒng)計(jì)分析

研究人員的學(xué)歷，在一定程度上影響了研究人員理論素養(yǎng)和科研水平，反映出體育教育研究現(xiàn)狀。如表八所示，753篇體育教育文獻(xiàn)中，標(biāo)注作者學(xué)歷水平的有267人。如表8所示，從學(xué)歷水平上來(lái)看，有本科、在讀碩士、碩士、在讀博士、博士等五個(gè)學(xué)歷水平的研究生；從各學(xué)歷水平的人員數(shù)量上來(lái)看，碩士229人，本科14人，在讀碩士12人，在讀博士7人，博士5人。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：1）從事體育教育研究工作人員有85%以上是碩士學(xué)歷，表明研究生是四川省體育教育科研的主力軍；2）博士學(xué)歷研究人員共有5人，占比為 1.88%，表明四川省缺少博士學(xué)歷的研究人員；3）四川省體育教育科研隊(duì)伍建設(shè)有待完善。

表8　作者學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)

職稱是反映一個(gè)人的專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。如表9所示，期刊論文標(biāo)注作者學(xué)歷水平的共有287人，其中最多的是講師132人，占45.99%，其次是副教授73人（25.44%），然后是助教67人 （23.34%），最少是教授15人（5.23%）。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：1）講師階層、助教階層是研究的主要力量；2）高職稱的研究人員偏少。按常理來(lái)說(shuō)，高職稱的研究人員應(yīng)該有更豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，有更多的研究成果；然而，如表9所示，教授的研究成果最少，講師的研究成果最多，這一現(xiàn)象值得深思。

表9　作者職稱情況統(tǒng)計(jì)

3　結(jié)論

1）“十二五”期間，體育教育論文的發(fā)表數(shù)量在2012年（奧運(yùn)年）達(dá)到最高值；而隨著2012年（奧運(yùn)年）結(jié)束，2013年至2015年期間，論文發(fā)表數(shù)量陷入負(fù)增長(zhǎng)，研究工作處于下降狀態(tài)。可見(jiàn)，目前體育教育的科研工作受“體育事業(yè)”實(shí)踐影響程度較大。2）“十二五”期間，四川省體育教育文獻(xiàn)的Web下載量、被引用頻次整體呈下降趨勢(shì)，表明體育教育研究論文被關(guān)注的程度、學(xué)術(shù)影響力不斷下降。3）“十二五”期間，以“體育教育發(fā)展規(guī)劃”為主題的研究受到研究人員的廣泛關(guān)注，成為體育教育重要熱點(diǎn)問(wèn)題；“體育教育與外部聯(lián)系”及“體育教育基本原理”等主題的研究較少，表明現(xiàn)階段四川省體育教育缺乏突破與自主創(chuàng)新性研究。4）“十二五”期間，體育教育研究主要集中在四川省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)偏少；開(kāi)展科研工作的地區(qū)不斷增多，但地區(qū)分布并不全面。5）“十二五”期間，各級(jí)單位對(duì)“體育教育”科研的課題基金的支持力度差別較大，說(shuō)明四川省體育教育的課題基金的分布不均，尚未形成合理的課題資助體系。6）“十二五”期間，四川省體育教育科研的主力軍是研究生，博士學(xué)歷的研究人員十分緊缺，科研人才隊(duì)伍有待完善。在職稱上，講師階層、助教階層是研究的主要力量，高職稱的研究人員偏少。

［1］楊紅英，盧石，余文雯.基于Web of Science的我國(guó)高等體育院校科技論文學(xué)術(shù)影響力分析［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）.

［2］何秋鴻.基于知識(shí)圖譜的我國(guó)體育教育研究領(lǐng)域可視化分析［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（2）.

［3］李軍.我國(guó)16種中文體育類核心期刊文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)分析［J］.體育學(xué)刊，2009（8）.

［4］黨亞茹.基于SSCI的中國(guó)社會(huì)科學(xué)論文基金資助分析［J］.重慶大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（5）.

The Bibliometric Analysis on Physical Education Literature Published during Twelfth Five-Year by Sichuan Province

DING Peng

Based on literature review，mathematical statistic，logical analysis，the author makes detailed statistics on type，quantity，cited quantities，downloads in Web，district，theme，funds，professional titles and so on of Physical education document in Sichuan province during the twelfth five-year period.Research review summarizes in Sichuan province sports education the overall situation of research published，time distribution characteristics，the paper quality，academic influence，hot research topic，regional distribution characteristics，fund project situation，the distribution of journal paper，which reveals physical education scientific research present situation in Sichuan province，and finally provide scientific reference to the future of research.

during the twelfth five-year；Sichuan province；physical education literature；statistical analysis

G807

A

1003-983X（2016）08-0695-04

地所在地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，能夠看出體育教育的研究在四川各地區(qū)的研究情況以及地區(qū)之間的差異性，從中可以全面的認(rèn)識(shí)各地區(qū)的研究現(xiàn)狀。從趨勢(shì)上來(lái)看，2011年有13個(gè)地區(qū)發(fā)表過(guò)論文，2012年共有15地區(qū)發(fā)表過(guò)論文，2013年有17個(gè)地區(qū)發(fā)表過(guò)論文，2014年有15個(gè)地區(qū)發(fā)表過(guò)論文，2015年有17個(gè)地區(qū)發(fā)表論文，以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：1）“十二五”期間，四川省開(kāi)展研究工作地區(qū)的數(shù)量不斷增加，體育教育研究的關(guān)注度得到了提高，研究工作的開(kāi)展取得了進(jìn)步。目前，四川省共有18個(gè)地級(jí)市、3個(gè)自治州。如表5所示，有16個(gè)地級(jí)市及3個(gè)自治州開(kāi)展過(guò)體育教育研究，還有資陽(yáng)、巴中等兩個(gè)地區(qū)尚未開(kāi)展研究工作，說(shuō)明研究的地區(qū)分布并不全面。從各地區(qū)的數(shù)量上來(lái)看，“十二五”期間，成都市地區(qū)共發(fā)表過(guò)403篇，百分比為53.52%；綿陽(yáng)市共發(fā)表過(guò)68篇，百分比為9%；南充市共發(fā)表過(guò)62篇，百分比為8.23%；自貢市發(fā)表過(guò)29篇，百分比為 3.85%；宜賓市發(fā)表過(guò) 25篇，百分比為3.32%德陽(yáng)市發(fā)表過(guò)21篇，百分比為2.79%樂(lè)山市和瀘州市都發(fā)表了20篇，百分比都是2.65；達(dá)州市與甘孜藏族自治州的共發(fā)表17篇，百分比為2.26%；攀枝花市發(fā)表15篇，百分比為2%；涼山自治州發(fā)表11篇，百分比為1.46%；遂寧市與廣元市都發(fā)表了10篇，百分比都為1.33%廣安市、眉山市、雅安市、阿壩自治州等地區(qū)發(fā)表量都不足10篇，以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：1）體育教育研究，主要集中在成都市地區(qū)，其次是綿陽(yáng)市、自貢市等地區(qū)，而其他地區(qū)相對(duì)較少，表明體育教育研究主要集中在四川省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)偏少。2）開(kāi)展體育教育科研工作的地區(qū)不斷增多，但部分地區(qū)仍然未開(kāi)展體育教育研究。

2.6文獻(xiàn)基金項(xiàng)目情況的統(tǒng)計(jì)分析

表6“十二五”期間四川省研究論文的課題基金項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)

數(shù)量（篇）百分比（%）課題項(xiàng)目國(guó)家級(jí)省部級(jí)35 55.56 7 11.11市級(jí)校級(jí)2 3.17 19 30.16

是針對(duì)科學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)和前沿問(wèn)題而設(shè)的研究成果，是衡量團(tuán)體或機(jī)構(gòu)科研能力的重要價(jià)指標(biāo)，發(fā)揮著一定示范和導(dǎo)向作用。從某種程度講，反映出刊錄論文學(xué)術(shù)質(zhì)量和創(chuàng)新能力［4］。筆者將課題類型按等級(jí)劃分為：國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市級(jí)及校級(jí)四大基金項(xiàng)目。“十二五”期間，四川省高校共發(fā)表以體育教育為主題的研究論文共計(jì)596篇，其中有基金資助的研究論文為63篇，百分比為10.57%。如表6所示，從課題的數(shù)量來(lái)看，最多是省部級(jí)課題數(shù)有35篇，最少的是市級(jí)課題數(shù)有2篇。數(shù)據(jù)表明：1）省部級(jí)的基金項(xiàng)目較多，反映出省部級(jí)的主管部門掌握課題基金資源較多，也說(shuō)明了省部級(jí)的主管部門對(duì)體育教育的科研工作重視程度相對(duì)較高，支持力度最大。2）市級(jí)課題基金項(xiàng)目最少，反映出市級(jí)主管部門掌握的課題資金資源相對(duì)較少，也說(shuō)明了市級(jí)的科研主管部門對(duì)體育教育的科研工作的重視程度較低，支持力度較小。3）校級(jí)課題數(shù)為19篇，說(shuō)明只有少數(shù)高校立項(xiàng)開(kāi)展體育教育研究工作，大部分校級(jí)主管部門尚未重視校級(jí)體育教育研究工作的的開(kāi)展，這似乎跟高校的職責(zé)背道相馳。筆者認(rèn)為，目前各級(jí)單位的對(duì)于“體育教育”科研的支持力度差別較大，一方面反映出課題基金的分布不均，另一方面反映出四川省目前尚未形成合理的課題資助體系。

2016-05-30

基金項(xiàng)目：2015年度四川省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地科研項(xiàng)目（TER2015-004）

丁鵬（1992-），男，湖南株洲人，在讀碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練專業(yè).

作者單位：四川師范大學(xué)體育學(xué)院，四川 成都610101 Physical Education College，Sichuan Normal University，Chengdu Sichuan，610101