淺議初中政治教學的有效措施

李世楨

摘要：初中政治是對學生進行德育教育的重要學科。在新課程改革的背景之下，在學校教育中，德育教育被格外重視。因此，作為初中政治教師，應當重視思想政治教育對于學生德育教育的積極意義，并采取有效的措施，促進初中政治教學的改革，實現(xiàn)政治教學的有效發(fā)展。本文立足于當前初中政治教學存在的問題，分析在新課程改革背景之下初中政治教學的有效措施。

關(guān)鍵詞：初中政治；新課改；問題；有效措施

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0382-01

近年來，新課程改革不斷深入發(fā)展。在新課程改革的背景之下，教師在課堂教學中，要重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，重視學生在課堂教學中的主體性，實現(xiàn)學生主觀能動性的全面發(fā)展。誠然，初中政治作為對學生進行德育教育的重要陣地，其教學模式和教學理念應當立足于時代發(fā)展的前沿，實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新性發(fā)展。當前，受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，初中政治的課堂教學還存在很多問題。如教師的教學模式傳統(tǒng)落后、單一、教學理念不符合新課程改革的內(nèi)涵和標準，使得政治的課堂教學難以發(fā)揮應有的德育教育作用，同時也不利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。介于以上因素，筆者立足于自己多年的初中政治教學實踐經(jīng)驗，分析在新形勢下初中政治教學的有效措施。

1.當前初中政治教學存在的問題分析

當前，在初中政治的教學中，教師的教學還存在很多問題，主要如下：

1.1陳舊的教學理念影響了政治課程德育教育的功能。當前，在初中政治的教學中，很多教師的教學模式和教學理念傳統(tǒng)落后。對于絕大部分教師而言，他們的教學模式和教學手段都是以中考為目的，以提高學生的中考成績?yōu)槟康?。因此，在課堂教學中，教師的教學主要是讓學生背誦大量枯燥乏味的政治條款，以備學生在考試的過程中照搬。教師在教學中，對相關(guān)的知識條款很少拓展，也沒有結(jié)合一些實例給學生講解先關(guān)的教學內(nèi)容，學生對于課堂教學的內(nèi)容一知半解，從而嚴重影響了學生政治學習的效果，也不利于發(fā)揮政治課程在對學生進行德育教育中的作用。

1.2忽視學生的主體地位。新課程改革實施以來，以學生為主體，教師為主導的課堂教學模式已經(jīng)成為當前備受歡迎的一種有效教學模式。以學生為主體的教學模式，要求教師在課堂教學中，花費更多的時間和精力進行備課，從而促進教師的教學內(nèi)容、教學模式和學生的實際情況相符，不斷提高學生的學習興趣和學習效率。但是，在實際的初中政治教學中，很多教師的教學往往會忽視學生在課堂教學中的主體地位，不注重學生主觀能動性的發(fā)揮，也不利于學生探索能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，嚴重阻礙了學生學習能力的提升。

1.3教師的課堂教學缺乏實踐性。對于初中政治的教學而言，教師在課堂教學中，應當結(jié)合一些現(xiàn)實的生活實例，或者是當前國內(nèi)外的相關(guān)時事熱點，拓展教學的內(nèi)容，實現(xiàn)初中政治課堂教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性。但是，很多教師在教學中，忽視課堂教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性，從而使得初中政治的教學存在一定程度的滯后，不利于初中政治教學的改革和發(fā)展，也不利于創(chuàng)建高效的初中政治教學課堂。

2.初中政治教學的有效措施

針對以上初中政治教學存在的問題，筆者提出了新課程改革背景之下初中政治教學的有效措施，主要如下：

2.1充分發(fā)揮初中政治的德育教育功能。對于初中階段的學生而言，其正處于青春期，世界觀、人生觀和價值觀尚未成型。因此，在初中政治的教學中，教師要善于發(fā)揮思想政治對于學生價值觀的影響作用，實現(xiàn)初中政治在學生學習生涯中的德育教育功能。要想實現(xiàn)初中政治教學的德育教育功能，首先需要教師徹底改變傳統(tǒng)落后的課堂教學模式，在課堂教學中，要以新課程改革和素質(zhì)教育的理念指導課堂教學，形成新型的教學模式，激活課堂教學氛圍，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。此外，在課堂教學中，教師要充分重視思想政治對于學生德育教育的重要意義，實現(xiàn)初中政治教學與時代的融合，促進初中政治課堂教學有效性的提升。

2.2充分重視學生在課堂教學中的主體地位。在初中政治的課堂教學中，教師要從根本上改變傳統(tǒng)教師處于主體地位的教學模式，充分尊重學生在課堂教學中的主體性，重視學生的興趣愛好、重視學生的個性化發(fā)展，立足于學生的實際情況，采取適宜的教學模式，更好的達到因材施教的教學目的。在課堂教學中，教師要善于創(chuàng)新教學模式和教學手段，通過一些新型的教學模式如啟發(fā)式教學，小組合作學習等，激發(fā)學生在政治學習中的興趣，提高初中政治課堂教學的有效性。

2.3重視時事熱點與初中政治教學的整合。在初中政治的教學中，教師一定要重視將時事熱點與課堂教學有機結(jié)合起來，實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的與時俱進。相比較時事熱點而言，政治教材總會存在一定程度的滯后性，這就要求教師在教學中，要結(jié)合當前最熱門的時事熱點，結(jié)合課堂教學的內(nèi)容，將時事熱點與課堂教學內(nèi)容有機結(jié)合起來，促進初中政治教學的時代性發(fā)展。

2.4重視多媒體輔助教學。在初中政治的教學中，多媒體輔助教學是一種比較有效且先進的教學模式。相比較傳統(tǒng)灌輸式的教學模式而言，多媒體課件的輔助教學，可以改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學模式，通過多媒體先天的音、形、色于一體的教學特點，不斷豐富初中政治教學的內(nèi)容，實現(xiàn)初中政治課堂教學的改革和創(chuàng)新。多媒體輔助教學的模式，教師可以結(jié)合教學的內(nèi)容，給學生播放一些具有時代特點的音頻、視頻材料，使枯燥的初中政治課堂變得豐富多彩，實現(xiàn)初中政治課堂教學的高效發(fā)展。

總而言之，初中政治是一門很重要的課程，是對學生進行德育教育的基礎(chǔ)。在初中政治的課堂教學中，教師要結(jié)合新課程改革的理念和思想，以當前初中政治課堂教學存在的問題為基礎(chǔ)，不斷改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)初中政治課堂教學改革的又好又快發(fā)展，形成高效的初中政治教學課堂，實現(xiàn)國家素質(zhì)教育和新課程改革的目標。

參考文獻：

[1]李學超.初中思想政治課教學比較法例談[J].河南教育：基教版，2004（6）.

[2]鮑英芬.初中思想政治課教學之我見[J].中國科技博覽，2009（33）.

[3]董圣祥.初中思想政治課教學課改芻議[J].濰坊學院學報，2004（1）.