農村學校主題資源網站的應用與推廣研究

張淑蕓

摘要：隨著農村學校網絡信息化技術的發展和進步，網絡課程的建設和推廣范圍越來越廣泛了。越來越多的教師通過運用主題資源網站進行教學和科研活動，目前應用最普遍的就是微課教學資源網站，其主要是以某一特定的知識點作為教學的內容，然后通過多媒體信息技術把教學課程合成為視頻或者音頻，在網絡上發行和推廣，讓學生觀看。本文以微課教學資源網站為主要脈絡，對農村學校的主題資源網站建設、應用和推廣展開分析，并研究了國內外對微課等主題資源網站的應用，從加強網絡設施建設、人才隊伍建設和網站資源的應用等方面進行了深入研究，以期為農村學校主題資源網站的應用與推廣提供一些建議。

關鍵詞：農村學校；主題資源網站；應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0372-01

目前，農村學校主題資源網站應用最廣泛的就是在微課程中，其主要是圍繞著某一個特定的知識點進行講解授課，它是由多個課程視頻以及相關教學資源組成的，教師在課堂中可以應用微課資源網站輔助教學，學生在課前也可以利用微課資源網站進行預習，在課后寫作業時可以觀看微課資源，起到復習的作用，彌補學習中的疑問和難題，提高學生的自主學習能力。而且，微課的主題資源網站以某一課程要點可以吸引學生的注意力，使學生把心思集中在某一知識點上。隨著現代化網絡信息技術的發展進步，教育改革的步伐越來越快，微課資源網站最早是由美國傳入中國的，為了適應各種狀態的學生學習，在中國開始應用之后，受到廣泛教育工作者的熱愛，并且為日常教學提供方了大量的幫助，使在線學習取得了很好的成效。但是，我國的微課資源網站仍然處在探索的初級階段，還需要不斷完善農村學校的主題資源網站應用和推廣，爭取讓更多的教師了解和應用主題資源網站。

1.農村學校主題資源網站的應用與推廣意義

自21世紀以來，現代化網絡技術和信息通訊技術在高速發展，并且引發了社會各個領域的變革，教育越來越趨向于數字化教育，人們更加注重的是教育均衡化和科學化發展。

1.1數字化網絡教育滿足現實的要求。網絡的發展促進了教育信息化的發展，是教育發展必須經歷的過程。隨著網絡信息技術和通訊技術發展的越來越快，教育也呈現多元化的發展趨勢，教育內容、環境、模式、觀念和目標都受到了影響，在逐漸發生著變革，數字化教育環境的建設，是現代化教育發展的主要目標。

1.2農村學校數字化建設是實現學校現代化建設的重要內容。隨著學校信息化實踐的進一步發展，在校園內部實現硬件和軟件同步建設的模式并不能真正實現教育信息化，一些傳統的教育模式并不能改變，無法構建全新的教育模式。要想進一步促進學校的信息化建設，更好地利用校園網絡和信息設施，就必須統一協調學校的現代化建設，努力構建數字化信息學校。例如：為學校配備計算機等硬件設施，為數字化學校的建設提供主要的物質基礎，數字化校園的建設是實現學校現代化建設的重要內容。

1.3建設數字化學校能夠提升教育的信息化效果。近幾年以來，我國對教育的信息化建設步伐在不斷加快，針對一些基礎信息設施和信息化技術等教育方面取得了不錯的效果。但是目前，學校的信息化建設的投入過高，并沒有收獲到很好的教育效益，收入和之處成反比的現象。建設數字化學校必須轉變傳統的模式，加強培養教師的數字化教育水平，建設適合學校發展和學生進步的教育資源，并且建立完善的教學評估系統和公共教育的服務系統，才能有效解決當前教育信息化的不良水平。因此，我們在建設信息化學校的過程中，必須從各個方面采取措施，一步一個腳印，打好教育基礎。

2.主題資源網站教學和傳統教學之間的區別

相比于傳統課程教學，主題資源網站教學對師生的綜合能力和學校的信息化設施建設要求更高。對于學生來說，主題資源網站教學能夠培養學生的自主學習能力和個性的發展，學生在課前和課后學習主題資源視頻，可以起到預習和復習的作用，可以查找課程知識中遺漏的地方，并補缺課程知識，自主選擇適合自身發展的知識，同時，通過主題資源網站的應用可以培養學生分析、收集和歸納分類信息的能力，對于教師來說，可以拓展授課環境，不再局限于一個小小的課堂，教師可以提前在課前錄制好課程視頻資源，然后把課程視頻上傳到主題資源網站上，讓學生自主選擇學習的時間和地點，可以在適合自己的時間和地點開展學習，不需要局限在課堂上，學生即使請假之后，也可以隨時補習課堂知識。但是要想發揮主體資源的作用，教師必須具備扎實的課程知識和教學教學技巧，同時需要教師能夠在短時間內適應新方法和新模式，不斷提高自身的信息技術水平，并且能夠利用較短的時間講解出知識的要點。對于學科來說，只有大部分的學科能夠進行主題資源教學，因為這些學科的知識點和內容比較清晰、明確，只需要講解出知識點的概念、公式以及實驗過程，就能夠完成微課程的制作。但是，一部分對時間的要求比較長的課程，過程復雜多變，就無法在短時間內講解出知識點的概念和公式，需要大量的時間進行實驗，如果運用短時間的視頻資源教學，就無法起到很好的教學效果，并且會擾亂學生的思維。隨著網絡信息化技術和電子多媒體產品的發展創新，在應用主題資源網站時，可以通過遠程教育、線上學習和移動學習等多種教學形式完成微課教學；在學習的硬件設施建設上，還需要實現數字化和信息化建設，不斷引進先進的教學設施和教育技術。

3.農村學校主題資源網站應用與推廣建議

3.1加強農村學校主題資源網站應用與推廣。立足于教學實踐，面向全體師生，開展農村學校新課程改革，成立專業的信息化教育工作小組，其主要包括教研部門和技術部門。技術部門負責建設主題資源網站，并維護主題資源網站的日常運營，收集教育信息，歸納整理入資料庫。教研部門負責發布主題資源，并審查和評估主題資源，教研部門由骨干教師組成，按照新課程改革的要求，制作相關的主題資源，利用多種教學模式完善學校的主題資源網站應用和推廣。定期召開主題資源網站應用研討會，綜合解決主題資源網站應用中遇到的不科學、不合理的問題，提高主題資源網站應用和推廣水平。

3.2主題資源網站的內容更加精細化、形式多樣化。在制作主題資源內容時，力求內容的精細化和形式的多樣化，在對主題資源內容進行分類時，可以按照學科、年級、主題等多個方面進行分類，在劃分主題知識時，可以分為概念內容、實驗內容和練習內容。知識點的功能分類也要更加明確，為學生的自主學習提供知識基礎。在呈現主題資源時可以運用多種呈現形式，不僅僅局限于傳統的課堂形式，可以通過ppt、多媒體視頻和音頻的方式進行教學，能夠激發學生的學習興趣和積極性。主題資源視頻的應用形式必須普及化和多元化，由于主題資源視頻不僅僅局限于一個學科，所應推廣應用的是，可以分為日常課堂教學和網絡教學兩個部分，擴大微課資源的應用人群。

4.總結語

在農村學校主題資源網站的實踐應用和推廣中，仍然存在一些現實問題，需要學校和教育工作者去解決。但是，綜合而言，主題資源網站的應用能夠綜合提高教學水平，促進信息化教育的發展進步。

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