論怎樣建立良好的師生關(guān)系

達(dá)娃次仁

摘要：良好師生關(guān)系以指導(dǎo)思想正確，師生心理相容性好，師生關(guān)系中的感染、陶冶功能得到充分運(yùn)用為標(biāo)志。要建立良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師。教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)注意通過各種方式來構(gòu)建民主和諧的師生人際關(guān)系、理解信任的師生情感關(guān)系、交往互動(dòng)的師生教學(xué)關(guān)系。

關(guān)鍵詞：師生；關(guān)系；尊重；師德；和諧

中圖分類號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0346-01

建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。教育需要愛，真誠的愛會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)，甚至可能會(huì)成為他們?nèi)松魍局械膭?dòng)力源泉，從而改變他們的一生。但如同父母之愛子一樣，這種愛也應(yīng)把握好一定的度，不僅能使學(xué)生把你當(dāng)成生活中的益友，更能使學(xué)生真正地把你當(dāng)做良師。良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生，愛學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)，如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣，他不走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生也難以接近他，在學(xué)生中就很難樹起威信，積極有效地開展工作。只有這樣，你才能真正的獲得學(xué)生的喜愛與尊敬，你的教育也才是真正成功的。

1.良好的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長的情感基礎(chǔ)

情感是人對(duì)客觀與現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的體驗(yàn)，是人的心理生活的重要組成部分，其對(duì)人的影響是多維度、全方位的：不僅會(huì)影響一個(gè)人人際間的交流、溝通和關(guān)系的發(fā)生發(fā)展，而且會(huì)影響人活動(dòng)的動(dòng)力和積極性。中學(xué)生生活在社會(huì)、家庭、學(xué)校的環(huán)境中，其健康成長不僅在情感上需要友善的朋友關(guān)系、親善的親子關(guān)系，而且離不開積極的師生情感關(guān)系。師生間積極的情感來源于良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，相互之間就會(huì)產(chǎn)生積極肯定的情感體驗(yàn)，如高興、愉快、滿意等，并保持接近或親密的心理關(guān)系；相反，如果師生關(guān)系中一方不能滿足對(duì)方的期望和需要，或者一方對(duì)另一方表示不友好、不真誠或發(fā)生不利于另一方的行為，就會(huì)引起另一方的不安，相互之間就會(huì)產(chǎn)生消極否定的情感體驗(yàn)，如抑郁、焦慮、煩躁等，或產(chǎn)生疏遠(yuǎn)、淡漠甚至敵對(duì)關(guān)系?？梢姡己玫膸熒P(guān)系是培養(yǎng)師生間積極情感的土壤。師生間的積極情感有助于學(xué)生健康成長，所以，良好的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長的重要情感基礎(chǔ)。

2.教師應(yīng)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生

要想成為學(xué)生真正的良師益友，我們做教師的首先應(yīng)真誠的、發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，并且要明確的把你的愛表達(dá)出來。所以，我們不能單純的以成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣，我們要以平等之心看待他們，更要以欣賞的眼光來看待他們。

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然，教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責(zé)任，因?yàn)閻?，才?huì)有師生情感的共鳴；才會(huì)有教和學(xué)的同步；才會(huì)有師生角色的互換；才會(huì)有師生教學(xué)的互補(bǔ)。

冰心老人說的好："世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛。"正如眾所周知的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以不是我們的學(xué)生不可愛，而是我們沒有去挖掘他們的可愛。因此，只要我們真心的關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，平等民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以同樣欣賞鼓勵(lì)的目光注視他們，以同樣真誠熱切的目光期待他們，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都很可愛，每個(gè)學(xué)生身上都有讓你驚喜的閃光點(diǎn)，甚至那些行為有一時(shí)過失的學(xué)生和成績暫時(shí)落后的學(xué)生，更以自己的純樸真摯讓你感動(dòng)。唯其如此，你才能真正走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，你也才真正有可能成為他們的朋友。但是只做益友是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要想教有所成，學(xué)有所得，就必須在做學(xué)生益友的同時(shí)，做他們的良師。作為一個(gè)教師，不僅僅要得到學(xué)生的喜歡，我們更應(yīng)該獲得學(xué)生的尊敬，做一名嚴(yán)師，一名良師。這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。教師的嚴(yán)，最初可能只是逼著學(xué)生被動(dòng)的學(xué)，但形成習(xí)慣后，學(xué)生就會(huì)懂得嚴(yán)師的真正內(nèi)涵，也就會(huì)真正地因感激你而佩服你、尊敬你，進(jìn)而因尊敬你而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，從而為日后的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古語"嚴(yán)師出高徒"大概即出自于此吧。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴。教師熱愛學(xué)生主要是受教師的理想、信念、教育觀點(diǎn)、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配，富有理智特征。

3.具備良好的師德是師生關(guān)系和諧的主要因素

誠然，現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)愈來愈難教了，大部分學(xué)生是家里的"小皇帝""小太陽"，家里溺愛還都來不及呢，哪里還容得你在校批評(píng)，有的學(xué)生被老師批語后，還不能認(rèn)識(shí)問題，動(dòng)輒曠課重則出走，給家里和學(xué)校帶來意想不到的問題和困難，這就需要教師不斷完善自己的教育基本功，會(huì)做學(xué)生工作，而不是一批評(píng)了事。在發(fā)生的體罰和變向體罰學(xué)生中，據(jù)調(diào)查，青年教師居多，正是因?yàn)槠涔ぷ鞣椒ê唵?，缺乏?jīng)驗(yàn)，發(fā)生重大事故的比比皆是。我想，如果有良好的師德支撐，就會(huì)使我們教師自身感到這有必要在新時(shí)代加強(qiáng)自身綜合技能和素質(zhì)的提高，否則很難勝任自己的工作。擁有好的師德，你就有了解決好學(xué)生問題的保證，處理學(xué)生問題時(shí)就能頭腦冷靜，不至于亂了方寸，要擁有好的師德我們就要不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)明確自己的責(zé)任，干好教師這份職業(yè)。我們要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才能妥善處理師生之間的一系列棘手的問題，使矛盾簡單，更有利于工作，更有利于我們下一代的健康發(fā)展。

4.教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生交流溝通

建立良好的師生關(guān)系，教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生多交流溝通。教和學(xué)的互動(dòng)是在師生的交流中產(chǎn)生的，但在班級(jí)管理中，教師與學(xué)生缺乏交流是普遍現(xiàn)象。教師只與個(gè)別班干部和"好"交流，學(xué)生只愿與喜歡的教師交流。教師同學(xué)生交流溝通時(shí)做到"一把鑰匙開一把鎖"。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的階段，他們思想活躍。而每個(gè)學(xué)生的天賦條件有差別，學(xué)習(xí)積極性差等特點(diǎn)。更有一些單親、組合家庭，部分學(xué)生還存在著一些不良的習(xí)慣，吸煙、上網(wǎng)等。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)特殊的世界，這就要求老師在與學(xué)生交流時(shí)做到具體問題，具體分析。

5.注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒有真誠的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心。所以，適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個(gè)學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時(shí)挖掘。對(duì)學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。

總之，教育是一件雖簡單卻又很有藝術(shù)性的事，它就在我們身邊，只要我們教師愿做有心人，執(zhí)著地追求自己的夢(mèng)想，忠實(shí)于自己的崗位，腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，我們就會(huì)由學(xué)生的良師益友走向成功。