黔東農村青少年科技活動開展的現狀

牟蘭娟　駱海江　賀君　石宗珍　張命春

摘 要： 本文首先介紹了黔動農村地區青少年科技活動的開展情況，其次分析了其中存在的問題，而后提出了對策，這對于提升青少年的素質意義重大。

關鍵詞： 黔東 科技活動 現狀 對策

目前，黔東農村地區有中小學××所，在校學生達到××人。為了了解該地區青少年科技活動的開展狀況，筆者通過問卷調查、訪談及實地考察等，深入調查了黔東地區青少年科技活動開展的現實情況。筆者將進一步總結黔東地區青少年科技活動開展過程中存在的問題，而后提出相應的解決建議。這對于促進青少年科技活動的開展、提高青少年的綜合能力與素質都具有十分重要的意義。

1.黔東農村青少年科技活動開展情況

近年來，在政府的高度重視及各方的共同努力之下，黔東地區農村青少年科技活動開展順利，取得了較好的成績。

第一，科技創新實踐活動的機制已經基本形成。為了推動青少年科技活動的順利開展，當地政府高度重視，制定和出臺相關的政策及法律法規，為青少年科技活動開展奠定良好的法治基礎。教育局和科技協會相互配合，精心策劃各種科技教育活動，并召開表彰大會，對獲獎師生通報表揚。同時，該地區的科技協會將青少年的科技教育活動納入年度工作的重要日程，加大經費投入，積極指導各項科技活動的開展，積極打造“科技創新獎”品牌，并加大了宣傳力度，營造了良好的創新氛圍。各縣縣教育局已經將科技教育工作納入教育工作的重點行列，明確工作責任制度，由專人負責各項教育工作，定期開展科技教育專題會議，制訂合理的工作計劃，保證各項科技教育活動的順利開展。

第二，加大資金投入，努力完善科技活動的基地。加大資金投入，積極建設各種實驗室、校內外活動基地，并完善各種實驗活動器材，購買充足的圖書材料，為師生配置性能較高的多媒體網絡教室等，從根本上改變了青少年實驗教學的條件，為科技活動的開展奠定了良好的基礎。對于那些教育經費緊張的學校來說，他們也采取多處舉措，勻出資金，建立科技活動實驗室，從而保證青少年科技活動中有陣地、有場所、有工具。以某中心小學為例，2015年該校在科技活動方面的資金投入為210萬元，購買了航模制作等設備器材，修整了活動實驗室，并增加了葡萄種植基地等。除此之外，部分小學還建立了電子圖書館、科技活動室，從而充分應對青少年科技實踐活動的基本要求。

第三，積極開展各種科普活動，豐富了科技活動的內涵。開展科技活動的根本目的就是充分挖掘學生的創新潛能，促進學生的全面發展。就目前來說，黔東地區的學校都已經開展了多種形式的科普活動：首先，設立了科技活動宣傳月。全校師生根據宣傳月的主題，設定科技活動的內容，并舉辦相應的活動，包括主題征文等；其次，定期舉辦科技活動節，并邀請部分單位的技術人員到校進行知識宣傳與講座，舉辦各種科技知識競賽等，努力激發學生的興趣；再次，召開各種科技體驗活動，圍繞環境保護等主題開展，讓學生能夠深入了解當前社會生活方方面面的變化，從而明確科技活動的意義。

第四，舉辦各種科技創新活動，致力于提高學生的創新能力。黔東地區的中小學校定期開展青少年科技創新大賽，評選優秀的作品。大部分學校都已經參與進來，并且十分重視該比賽項目。學校積極鼓勵學生參與科技創新，并制定指導教師輔助作品形成過程。近幾年的實踐表明，黔東地區中小學科技創新比賽中參賽作品的數量逐年上升（見表1），學生的參與熱情不斷高漲，確實提高了學生的科技創新實踐能力。

表1 中小學參加青少年科技創新大賽相關數據統計表

二、黔東農村青少年科技活動開展中存在的問題

通過以上分析，不難看出，黔東農村青少年科技活動的開展取得了較大的成績，確實促進了學生的身心健康發展。這種成果的出現，是各個單位相互配合、共同努力的成果。但是，我們必須注意到，由于受到傳統教育觀念的束縛，該地區青少年科技活動的開展中還存在很多方面，學生的創新能力、實踐能力還有較大的提升空間。

首先，部分學校并沒有高度重視科技活動的開展，他們更多地關注升學考試的內容，認為科技活動可有可無，更有教師認為參與科技活動是“不務正業”。因此，一些學校都沒有配置科技活動指導老師，更別說科技活動實驗室、實驗設備。除了學校之外，很多家長也要求孩子必須考出“好成績”，他們并沒有為孩子安排科技活動的時間，而是讓孩子緊張地穿梭在各種輔導機構之間。

其次，科技活動的實踐工作不理想。與中學相比，黔東地區小學的科技活動開展情況并不理想。小學科技活動指導教師相對緊缺，大部分為兼職教師，專職教師相對較少，無法給學生提供正確的指導。在課程開設方面，很多教師只是硬性地講解課本知識，與現實活動的聯系不夠密切，導致教學效果不佳。同時，學校沒有建立科技學科教學質量的監管機制，因此科技活動的開展相對懶散。

再次，科技活動的經費相對缺乏。黔東地區很多中小學并沒有將青少年科技教育經費納入財政預算工作中，這使得很多科技活動的開展面臨較大的限制，資金缺乏。另外，雖然很多學校都已經設立了科技活動實驗室，但是后期并沒有進行維修和維護工作，很多設備老化嚴重，影響了活動的正常進行。與城市相比，農村地區的生活水平、經濟發展水平都偏低，科技活動的開展情況必然相對較差。

當然，除了上述問題之外，黔東地區青少年科技活動開展中存在的另一問題就是活動過于陳舊、創新性不足，無法滿足社會發展的要求，與時代要求不相符合。

三、黔東農村青少年科技活動的對策

加強青少年科技活動，有利于提高小學生思維能力和創新活動能力，從而促進學生的健康長遠發展。針對當前該地區青少年科技文化活動中出現的問題，筆者認為應該采取以下對策：

首先，要加大宣傳力度，重視青少年科技活動的展開。學校要將科技活動納入學校的教育工作計劃中，并成立科技教育的領導小組，從而有條不紊地進行科技教育活動。要加強科技教師隊伍建設，招聘具有高素質的教師隊伍，還要做好專業教育培訓，從而更好地應對青少年的科技活動。

其次，要加大經費投入，完善青少年科技活動的相關設施，完善科技活動實驗室，從而促進青少年科技活動開展。要設立校外科技活動的站點，為學生課文科技實踐活動的開展提供重要的條件。同時，還要設立專項獎勵基金，表彰先進的科技活動個人，營造良好的科技工作氛圍。

再次，完善科技活動的校本課程。各個學校要從實際出發，將研究性學習內容、科普調查體驗等融入科技校本課程之中，讓學生在課堂學習過程中學習科技活動的方式方法，從而為后續科技實踐活動奠定良好的基礎。

總之，未來，黔東地區農村學校要高度重視青少年科技活動的開展，加大資金投入，采取各種積極有效的措施，推動青少年科技活動的開展，從根本上提高青少年的綜合素質，從而更好地應對未來的人才競爭。

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基金項目：本文系貴州省教育科學規劃課題一般課題“黔東農村地區青少年科技活動開展狀況與調查研究”（課題編號：2015B228）