論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職專班主任工作中面臨的問(wèn)題及對(duì)策

王偉

摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生的生活學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，但是不能夠忽視的是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其在給學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)存在著一定的危險(xiǎn)因素，必須要科學(xué)利用。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面臨著爆炸性信息的沖擊，如何讓學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)，成為當(dāng)前班主任工作的重點(diǎn)。本文就以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任工作中面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，并指出具體的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；班主任工作；問(wèn)題；對(duì)策在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為人生活中必不可少的一部分，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，大部分人手一臺(tái)電腦，每天學(xué)生接觸到各種復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，如果班主任不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生很有可能被復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而迷惑，為此，班主任一定要根據(jù)實(shí)際情況采取行之有效的解決對(duì)策，讓學(xué)生能夠正確的利用網(wǎng)絡(luò)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職專班主任工作中面臨的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的資源，另一方面復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也會(huì)沖擊著學(xué)生的大腦，如不合理利用，將會(huì)造成不可估量的后果，這就給職業(yè)院校的班主任工作帶來(lái)了一定的難度與挑戰(zhàn)，在班主任工作中面臨著一系列的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.班主任與學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀念存在差異。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為生活中的必需品，是我們了解外部世界的信息渠道，同時(shí)也能夠?yàn)樯钐峁┚薮蟮膸椭．?dāng)然網(wǎng)絡(luò)的弊端也令人擔(dān)憂，尤其是對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)講，他們的心智并未完全成熟，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑難以抵擋，更容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，缺乏獨(dú)立思考。但很多班主任僅僅將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做是一種工具，在班主任眼中對(duì)于學(xué)生每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的做法不太理解，甚至認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是對(duì)年輕人的毒害，這種片面的思想也會(huì)在其引導(dǎo)學(xué)生時(shí)帶來(lái)一定的問(wèn)題。班主任與學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)存在著差異，這樣就不能夠正確的分析學(xué)生的行為，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于其今后的工作帶來(lái)不利的影響。

2.缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但是無(wú)論是班主任工作還是學(xué)生學(xué)習(xí)中對(duì)于這一資源的利用都不夠充分。調(diào)查資料顯示，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要是停留在觀看八卦信息、食品等，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)圖書館資源的利用較少，多數(shù)只是在撰寫論文的時(shí)候采用，而有些同學(xué)甚至不知道如何查找資料。而老師對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，真正的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值方面做的不夠到位，這是職專班主任工作中需要解決的問(wèn)題。

3.學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)心理問(wèn)題。學(xué)生的心理是班主任需要引起高度關(guān)注的問(wèn)題，但是現(xiàn)階段一些學(xué)生過(guò)度的沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中找尋自身的精神寄托，而自身沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。一些男生被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，女生則沉迷于貼吧、電影等。這種現(xiàn)象使得學(xué)生之間的溝通減少，師生之間的溝通更是少之又少，班主任不能夠及時(shí)的掌握學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，導(dǎo)致不少學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，產(chǎn)生一些過(guò)激的想法甚至行為。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職專班主任工作問(wèn)題解決對(duì)策分析

上文中從三個(gè)主要方面分析了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，職專班主任工作中面臨的一些問(wèn)題，要想在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更好地利用網(wǎng)絡(luò)信息，班主任必須要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.轉(zhuǎn)變管理思想，真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源的利弊。對(duì)于職專班主任來(lái)講，不能夠片面的排斥網(wǎng)絡(luò)信息和資源，而是需要從傳統(tǒng)的班級(jí)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)束縛中走出來(lái)，充分的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源的利弊，能夠利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理。

職業(yè)院校的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到自主獲取知識(shí)的階段，在這個(gè)過(guò)程中，老師起到的就是引導(dǎo)的作用，班主任正好可以利用網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性這一特點(diǎn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中信息缺乏滯后的劣勢(shì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)。老師可以通過(guò)網(wǎng)路資源，充實(shí)自己的教學(xué)，并尋求與學(xué)生之間更多的溝通，減少二者之間的代溝，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找必須的學(xué)習(xí)資料。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任要充分并正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。班主任要想更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，則需要自身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用有較高的水平，這樣才能夠幫助學(xué)生。例如對(duì)于學(xué)校當(dāng)中的電子圖書資源的利用，老師需要自己熟悉掌握之后才能夠指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化信息化手段實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理，這樣能夠提升效率和質(zhì)量。

同時(shí)，班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的交流，這正是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職專班主任進(jìn)行班級(jí)管理的新趨勢(shì)。當(dāng)前QQ、微信、微博成為學(xué)生使用最多的APP軟件，班主任則可以通過(guò)這些軟件和學(xué)生實(shí)現(xiàn)交流。有時(shí)面對(duì)面的交流學(xué)生可能會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生一定的畏懼心理，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，雙反的地位平等，交流起來(lái)就能夠更加的自由和情動(dòng)，時(shí)間也更為自由。班主任通過(guò)和學(xué)生的溝通交流，能夠及時(shí)的了解到他們的想法，進(jìn)而根據(jù)這些想法轉(zhuǎn)變自己的管理策略。

同時(shí)，可以建立起班級(jí)微信群，實(shí)現(xiàn)班級(jí)之間的溝通，這也是同學(xué)之間增進(jìn)情感的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班主任就是要借助這一優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，和諧相處，增進(jìn)班級(jí)學(xué)生之間的感情。老師還可以將學(xué)習(xí)資料和心得等傳到班級(jí)群當(dāng)中，與學(xué)生分享，讓學(xué)生真正的利用好網(wǎng)絡(luò)。

3.關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)上不良信息對(duì)于學(xué)生的危害較大，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班主任一定要幫助學(xué)生認(rèn)清楚網(wǎng)絡(luò)的利弊，這是班主任要做的基本工作，也是十分關(guān)鍵的工作。

職專學(xué)生大部分的心理年齡低于其實(shí)際的年齡，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，形形色色的信息充斥其中，學(xué)生對(duì)是非曲直的判斷并不完全正確，班主任一定要及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任必須要做好的一件事情。

三、結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)于職專班主任的工作來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)既使其工作的武器，也是其工作的最大挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班主任一定要正確的把握好其利弊，這樣才能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。本文就以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職專班主任工作中面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并指出幾點(diǎn)切實(shí)可行的解決對(duì)策，希望通過(guò)本文的論述，對(duì)于今后班主任的工作起到幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱燁.時(shí)代在進(jìn)步——中職班主任管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策探究[J].都市家教月刊，2013（8）：125-126.

[2] 譚宓.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中職學(xué)生心理和班主任工作對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（16）：239.

[3] 楊偲.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班級(jí)管理面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].新課程：教研版，2011（7）：23.