重慶中小學開展舞獅課程的可行性分析

冉宏林

摘 要：近年來，隨著傳統(tǒng)文化逐漸復興，具有悠久歷史和獨特文化底蘊的舞獅運動，也在不斷向前發(fā)展。積極開展舞獅運動可以促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，促進社會主義精神文明建設。但是，現(xiàn)階段的舞獅運動研究還處于初級階段，研究并不深入，所以，本文將會對重慶中小學開展舞獅課程進行研究，希望對推進舞獅運動的推廣提供經驗。

關鍵詞：舞獅;可行性

一、開展舞獅課程的意義

（一）健身娛樂功能

作為一項傳統(tǒng)運動項目，舞獅運動的本質就是娛樂健身運動。舞獅運動主要是兩人或者多人在音樂節(jié)奏的伴隨下，將武術技術和舞蹈藝術結合在一起，實現(xiàn)靜態(tài)造型和動態(tài)變化的結合。舞獅運動是將運動健身性、民族性、唯美性、競爭性和娛樂性融合在一起的活動，同時，作為一項傳統(tǒng)的多人協(xié)作活動，舞獅運動也對增強團隊的合作默契和團隊意識具有重要意義，也可以促進團隊集體榮譽感的培養(yǎng)。

（二）文化教育功能

舞獅運動是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，是我國傳統(tǒng)文化的精品，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的團結協(xié)作精神和凝聚向心力。有關研究數(shù)據表明，舞獅運動可以促進人體有氧工作能力的提高，在一定程度上降低心率，促進人體心肺功能發(fā)展。學校積極開展舞獅運動可以促進青少年強身健體，促進身心健康，更值得說明的是，舞獅運動可以促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，促進民族凝聚力和自尊心的培養(yǎng)，將舞獅文化推廣向全世界。

二、重慶中小學開設舞獅課程的可行性分析

（一）優(yōu)勢

1.相關國家政策的支持

近年來，隨著頒布實施新的《體育和健康課程標準》，我國中小學也在積極開展體育改革活動，體育改革的重要目標就是促進中小學生對我國歷史和國情更好地了解，對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更加熱愛。同時，教育部也頒布了《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》的文件，其中也在強調學生一定要進行一個小時的教育活動。國家相關政策以及法規(guī)的出臺，促進了舞獅運動的推廣，為舞獅運動進入中小學校拓寬了道路。

2.高校舞獅活動的榜樣作用

近年來，隨著高校舞獅活動開展，尤其是2003年成立中國大學生體育協(xié)會龍獅會成立之后，我國舞獅活動也在不斷發(fā)展。高校舞獅活動的不斷開展為中小學開展相關活動奠定了經驗基礎。

3.競技活動的發(fā)展

1994年，我國將舞獅運動納入國家競技體育項目，到2013年，我國已經主辦了17屆全國高校龍獅裁判員和教練員培訓班，一共有238所高校和422人參見該項活動，培養(yǎng)出國家一級裁判員大約150人，國家一級指導員130多名。同時，在第五屆和第六屆中國大學生舞龍舞獅錦標賽中增加了中小學生的表演，為中小學生進行發(fā)展龍獅運動拓展了道路。

（二）劣勢

1.動作難度高，對身體要求高

舞獅運動要求中小學學生掌握基本的動作技巧和武術技巧，即便是最基本的技巧還是存在一定的難度，安全風險也比較高。所以，中小學生在舞獅運動中，要在克服心理障礙的基礎上，也要克服各種生理條件的限制和外部環(huán)境的各種不利因素。對學生的身體素質和動作技巧提出較高要求，尤其是對學生身體協(xié)調性的要求，也要求較高的心理承受能力。

2.教師力量不足

有關舞獅運動的研究都表示，師資力量不足是影響舞獅運動發(fā)展的重要因素之一。現(xiàn)階段，大部分舞獅運動教師的專業(yè)能力不強，對舞獅運動的相關知識掌握不全面，最終導致舞獅運動在中小學校推廣遇到很多困難。;舞獅運動教師的專業(yè)知識儲備和實踐經驗是影響中小學學校相關運動推廣的重要因素。專業(yè)知識豐富，實踐經驗充足的舞獅運動教師是促進學校舞獅運動推廣的重要推動力，反之，教師專業(yè)水平不高，也會對學校舞獅運動的推廣起到阻礙作用。

3.普及率較低

近年來，隨著一系列國家政策的推出，舞獅運動在高校的推廣程度比較高，很多國家高校已經設立了舞獅運動專業(yè)課和選修課，但是中小學的開展效果還是不夠明顯。能開展舞獅運動的中小學極少，一般是特殊地區(qū)的中小學開展龍獅活動，大部分小學對舞獅運動的重視程度還是不高，對舞獅文化的了解也比較少。

三、推動重慶中小學開展舞獅運動的對策

（一）領導支持

學校領導的重視是推動舞獅運動開展的重要力量。校領導積極支持舞獅運動是促進舞獅運動普及的關鍵。將舞獅運動的普及納入教育體系和計劃中，將舞獅運動的普及任務落實到各個工作環(huán)節(jié)和工作主體，為舞獅運動提供一定的經費和場地，促進舞獅運動在中小學順利開展。

（二）加強中小學舞獅運動教師培訓

高質量的教師隊伍，是促進中小學舞獅運動的重要基礎。首先，引進專業(yè)能力更高的專業(yè)教師并提高現(xiàn)有教師隊伍的技能水平，不斷促進中小學舞獅運動教師的專業(yè)水平和基本能力。同時可以定期聘請專家對教師進行能力培訓，不斷更新相關知識，也可以讓教師到開設相關課程的高校進行學習。同時也要重視大體協(xié)龍獅分會培訓基地的作用，為基地培訓制定合理的培訓任務指標。此外，也可以邀請民間藝術家到當?shù)刂行W進行講座。

（三）多舉辦具有趣味性的活動

中小學之間可以組織舞獅主題的聯(lián)歡會，也可以組織一些校際比賽，為學生創(chuàng)造更加廣闊的展示平臺，也能在一定程度上鍛煉學生的心理。例如，在傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)、二月二龍?zhí)ь^等都可以組織相關活動，在激發(fā)學會對舞獅活動的好奇心的同時，也可以促進相關文化傳播。

（四）促進高校和中小學聯(lián)動發(fā)展

積極建立高校和中小學的聯(lián)系，將高校組織舞獅活動的合理經驗運用于中小學建設中。同時利用好高校具備的人才儲備和專業(yè)技能，實行一對一幫扶制度，促進中小學更好地開展舞獅運動。

參考文獻：

[1]范益榮.舞龍運動在小學體育教育實施中的可行性研究[J].小學時代（教育研究），2010（09）：18.

[2]何金，劉永風.江蘇省高校舞龍舞獅運動的現(xiàn)狀分析及發(fā)展 對策研究[J].吉林體育學院學報，2008（05）：139-140.

[3]高亮，麻晨俊，孫宇，徐京朝，胡昌領.舞龍舞獅在我國普通高校開展的可行性研究[J].體育與科學，2012（04）：109-115.