“同課異評(píng)”：研究課堂的一種理性行走

置身一片美麗的花海，有的人陶醉于沁人心脾的花香，有的人沉醉于五顏六色的艷麗，有的人則迷醉于藍(lán)天白云的相擁……真是“仁者見仁，智者見智”。

課堂教學(xué)，亦是如此。不同的人，不同的觀課視角，就對(duì)課堂有不同的認(rèn)識(shí)與解讀。但這些不同的背后，卻又有著一致的“相同”，那便是對(duì)教育智慧和教學(xué)藝術(shù)的永恒追尋。

為了進(jìn)一步品味名師課堂，探尋名師思想，追尋名師足跡，無錫市趙國(guó)防特級(jí)教師工作室近日組織了用“研究的視角”觀課、議課活動(dòng)。首先，工作室導(dǎo)師趙國(guó)防向?qū)W員作了《如何用“研究的視角”觀課、議課》專題講座；然后，集體觀摩全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者施樂旺老師執(zhí)教的“長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的練習(xí)課”（“千課萬人”活動(dòng)光盤）；最后，工作室導(dǎo)師趙國(guó)防和11位學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了“書面課評(píng)”。雖時(shí)間短促，但他們卻用研究的視角，從不同方向深入解讀了課堂，品味了課堂?！巴n異評(píng)”，引領(lǐng)教師在理性研究中迸發(fā)出五彩斑斕的智慧火花……

賞析名師課堂，不僅是學(xué)經(jīng)驗(yàn)、增智慧，更能促使觀課者勇于自我觀照，激發(fā)研究與實(shí)踐熱情，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。今選取他們部分評(píng)課文章予以刊發(fā)，以求拋磚引玉，給大家的課堂教學(xué)、觀課評(píng)課及課例研究帶來一些啟發(fā)。

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