溫州醫科大學“三位一體”綜合評價招生實證分析

陳峰，楊春燕，曹紅，王世澤，孟軍

（溫州醫科大學，浙江 溫州 325035，1.教務處；2.網絡與信息中心）

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溫州醫科大學“三位一體”綜合評價招生實證分析

陳峰1，楊春燕2，曹紅1，王世澤1，孟軍1

（溫州醫科大學，浙江 溫州 325035，1.教務處；2.網絡與信息中心）

分類考試+綜合評價+多元錄取的“三位一體”招生模式的實施是對現行高考選拔制度的一項重要探索與改革。本文結合溫州醫科大學“三位一體”綜合評價招生工作實踐，探討“三位一體”綜合評價招生的實施效果，為深化“三位一體”綜合評價招生考試提供參考和依據。

三位一體；綜合評價招生；改革；學業成績跟蹤

為適應高等教育改革與發展形勢需求，浙江省開展“三位一體”綜合評價招生（后均簡稱為“三位一體”招生），作為傳統高考外重要的招生模式之一。為進一步優化優秀醫學人才的選拔機制，推進招生綜合評價改革工作，結合自身辦學特色和專業人才培養的需要，溫州醫科大學于2012年開始開展“三位一體”招生工作。本文結合溫州醫科大學“三位一體”招生工作實踐，探討“三位一體”綜合評價招生的實施效果，為深化“三位一體”綜合評價招生考試提供參考和依據。

1　“三位一體”綜合評價招生的實踐

所謂“三位一體”招生模式，是指融高中學業水平測試（會考）、綜合素質評價和統一考試（高考）為一體，共同構成學生綜合成績，并以此作為錄取的依據進行招考錄取的一種新模式［1］。其中會考、綜合素質評價、高考三者的權重，一般控制在2:3:5的比例。……