讓學生徜徉在美麗的音樂課堂中成長

仇旭東

[摘 要]在音樂教學中，教師應當遵循音樂學科特點及學生內心的情感需要，讓學生在與音樂的親密接觸中感受音樂、享受音樂、理解音樂，從而提升學生學習的幸福指數。

[關鍵詞]感受 表達 創造 音樂 情感

[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）27-054

著眼于學生音樂素養提升的課堂教學，應當是彌漫著濃濃音樂味、積極關注每個學生需要、響應每個學生真心召喚、融入教師不斷思考、為生命生長的音樂而學習的課堂。因此，課堂教學中，教師應當讓音樂潛移默化地走進生活，鼓勵學生與音樂親密接觸，享受音樂的豐富與情感，促進學生審美能力、品悟能力和創造能力的不斷提升。

一、以情怡情，讓學生感受音樂美

傳播音樂藝術的課堂，自然離不開音樂“以美育人、以情感人”的審美原則。對此，課堂教學目標不能僅僅止步于教學生唱會一首歌，還要讓學生在音樂活動中，感受并體驗歌曲的風格特點、情感基調和藝術呈現方式，然后根據自己的理解去歌唱表達。如在一次學校青年教師基本功比賽中，我選擇了四年級下冊第四單元中的《楊柳青》，內容包括《茉莉花》《拔根蘆柴花》等民歌片段對唱及《楊柳青》欣賞、學唱、創作等，旨讓學生多角度感悟民歌的風格特點。課上，學生在速度、力度、節奏、語調、音色的變化對比中，真切體味到《楊柳青》這類民歌的情感和風格；在對歌曲中襯詞的運用與樂句的擴充中，享受到創作民歌帶來的前所未有的愉悅。

著名指揮家胡詠言曾說過：“欣賞音樂要有一個認知過程，不是所有的音樂都能一下子就讓人喜歡，有的需要反復琢磨、聽唱才會慢慢喜歡。”音樂課堂，就是引領學生走近音樂的大門，使學生真心喜歡上音樂、享受音樂，從音樂中獲得極大的精神滿足。這樣充滿音樂生長意味的課堂，才是發展音樂藝術的課堂。

二、以動促動，讓學生表達情感美

“音樂藝術的審美體驗和文化認知，是在生動、多樣的音樂實踐活動中，通過學生的親身參與生成和實現的。”近年來，音樂教育新體系非常重視通過“培養學生內心音樂聯覺”，增強和豐富學生的個體體驗，使學生形成欣賞音樂和享受音樂的內在需要，促進學生音樂素養的提升。在教學中，我嘗試根據不同音樂作品，設計讓學生多種感官參與的音樂實踐活動，帶著他們從多層面去感受音樂。如五年級上冊第四單元中的《抓媽荷》是一首充滿沭陽地區風土人情和民俗氣息的民謠，我通過問題“媽荷是怎么玩的”進行導入，并詼諧地提醒學生：“在音樂課上玩，可要玩出音樂味來。”學生在這樣的暗示下，聽著伴奏自由地玩出各種花樣。因為是自由發揮，學生的重音和弱音、強拍和弱拍的處理并不一致，于是我啟發他們交流討論：“怎么玩才會與音樂的韻律相和諧？”學生有了親身體驗之后，產生了第一拍強拍上用力拋、第二拍弱拍上輕拋出去的做法，但也有學生提出這樣做與三拍子音樂的韻律不相符，覺得第二拍時拋出較好。我讓學生再將這兩種做法相比較，他們又產生了新的做法：第一拍兩手互相拋，類似先做熱身，第二拍則向上用力拋，歌曲節奏“XX—”的韻律在不停地拋接中得到進一步的理解。

課堂教學中，教師應相信學生，給他們提供實踐和表達的機會，讓他們充分施展自身的音樂性，有利于在動手、動腦、動口過程中激發更細膩的情感，在興味盎然中豐富音樂經驗，提升他們的審美能力。

三、以演悟真，讓學生創造音樂美

在教學實踐中，嚴謹有序的傳統課堂組織教學固然能突出學科的結構性、專業性和連續性，但讓單個歌曲學習成為知識的載體和工具，失去音樂本身的愉悅美。音樂教學，重要的是讓學生進入歌曲的意境，用自己的真情真味生動地唱出歌曲的感情，進入音樂熏陶的最佳狀態。因此，靈動的課堂教學呼喚教師積極思考，深入發掘，探究如何引導學生進入課堂，真情真意唱好歌，濃情蜜意抒發情。

同時，教師應走出刻板的音樂教唱課堂，努力提升自己處理教材的能力，洞察學生認知發展的規律能力，善于調動各方面的資源，真正從音樂的視角引導學生徜徉美好境界中，和學生一起共生共長。如五年級上冊第七單元的主題是“理解多好”，安排的每個歌曲都有不同的視唱要求。因此，教學《聽媽媽講那過去的事情》時，我以言語創設情境，問學生：“你的爺爺奶奶、爸爸媽媽有沒有跟你講起他們小時候的事情？你聽了有什么想法？”通過問題，讓學生在優美的旋律背景下學會抒情哼唱。又如，以“真心話盡情說”教學《理解多好》時，讓學生在自由傾訴心中曾有的苦惱中進入歌曲意境，讓學生在向不同對象的反復吟唱中動情地呼出心中對理解的渴盼。再如，教學《OK 星期天》時，采用小組合作的組織形式，讓每組組員選出編導、演員，去設計情景小品，并伴隨音樂唱一唱，演一演，評一評，嘗試創作改編再演。這樣，學生在富有情境的課堂氛圍中盡情歌唱、自由表達、主動創造，學習積極性得到極大的調動。

傾向于音樂、關懷于兒童的音樂教學，要注重以情怡情、以動促動、以演悟真。因此，教師應讓音樂走進學生心靈，讓學生由衷地喜歡上音樂，輕松愉快地徜徉在音樂殿堂中！

（特約編輯 木 清）