班主任在初中語文教學中的創新管理建議分析與闡述

李金祥

摘要：初中語文教學是非常重要的教學內容，它是學生累計語言的重要學習工具，所以初中班主任一定要重視語文教學，并對語文教學進行創新管理，有效提高學生學習語文的興趣和積極性，讓學生可以更好的掌握語文知識，培養學生語言能力的同時，也要有效提升學生綜合素質，有效保障學生未來良好發展[1]。本文就對現今班主任在初中語文教學管理的現狀和存在的問題進行分析，并提出初中班主任在語文教學創新管理的良好策略，有效提升學生學習語文的整體能力。

關鍵詞：初中班主任；初中語文教學；創新管理

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0390-02

在初中班級教學管理中最重要的角色就是班主任，班主任是與學生相處時間最多的人，班主任選擇的教學管理模式是會關系到學生未來發展，班主任一定要根據自身實際教學管理情況進行分析，根據自身表現和學生學習情況，找到影響教學效果的主要因素，并根據其中問題對教學管理形式進行創新，建立全新的教學理念，有效豐富教學形式，營造良好的師生關系，這樣才能有效提高教學水平，也能提高學生整體學習能力[2]。

1.初中語文教學中班主任教學管理的現狀及初中的問題

1.1 班主任教學管理中，欠缺明確的管理體系。現今初中院校中，影響班主任參與到語文教學管理的主要因素就是欠缺完善的管理體系，首先，初中院校欠缺對初中班主任的正確認識，其次，班主任欠缺良好的教學模式。由于在初中院校欠缺良好的管理制度、欠缺有效的教學設施、欠缺明確的管理形式等問題，導致班主任在進行語文教學管理時，感到力不從心，無法良好進行。而且很多初中班主任只關注學生未來的升學率，卻忽視了教學本質的重要性，這樣不僅無法提升學生的升學率，也無法提高學生學習語文的能力。

1.2 欠缺良好的激勵教學形式。相關數據表明，教學中良好的激勵教育可以有效提升學生學習能力，所以在初中語文教學中，班主任可以開展激勵教學活動內容，可以通過這一形式有效培養學生良好的學習習慣，提高學生對語文知識學習的興趣和積極性，讓學生更好的接受語文教學。但在實際的初中語文教學中，卻欠缺良好的激勵教學形式，導致學生在學習語文時很難提前興趣，無法提高學生學習語文的積極性，這樣會嚴重影響語文教學效果，所以班主任一定要制定完善的激勵機制，這樣才能提高語文教學效果。

2.班主任在初中語文教學中創新管理的建議

2.1 創建豐富的教學模式，提高學生學習語文的興趣。初中語文教學中，班主任要對教學模式進行創新，合理選擇教學形式，教學一定要選擇能夠吸引學生注意力和興趣的教學模式，這樣才能有效提升學生學習語文的興趣，讓學生更好更快的進入到學習語文知識的狀態中。因此，班主任就可以將多媒體教學模式融入到語文教學中，在語文教學中，班主任可以根據教學內容找到相關圖片或是視頻播放給學生，學生通過觀看圖片和視頻可以更好的掌握語文知識，也能有效加深學生對語文知識的記憶，這樣可以有效提高學生學習語文的能力。所以多元化的語文教學模式是非常重要的，班主任必須要設計豐富的語文教學模式，這樣才能有效提高學生學習語文的能力[3]。例如，在初中語文教學中，班主任在講授朱自清的《春》，在課前班主任運用多媒體技術制作了教學課件，并在教學中，將教學課件播放給學生，這一形式很快就吸引很多學生的注意力，學生通過多媒體課件中的圖片和視頻很快就理解了教學的實際意義，也有效掌握了本節課的教學內容，這樣的形式不僅可以提高學生學習興趣，也能有效提高學生學習能力。

2.2 創造良好的討論教學和問題教學，營造良好的教學氣氛。在初中語文教學中，提升學生學習興趣最好的方式就是開展討論教學和問題教學，在語文教學中，班主任就可以運用這兩個形式進行語文教學，班主任可以根據語文教學內容，為學生提出討論內容和問題內容，通過這一形式可以有效提升學生對語文知識的好奇心，也能激發學生對語文知識的求知欲，學生通過對問題的分析和討論，不僅可以加深學生對語文知識的記憶力，也能有效提升學生思考能力和分析能力，這樣的教學模式可以為學生營造一個求知的教學氣氛，學生在這樣的氣氛下可以有效提升自身的綜合學習能力。例如，初中語文教學中，班主任在講授魯迅的《孔乙己》，班主任可以將學生氛圍幾個就可以根據文章內容為學生提出幾個問題和討論的內容讓學生進行討論、思考，之后在讓學生根據自己的理解和分析進行總結，通過這樣的教學模式，學生更好的理解教學內容，也更好的感受到文章的意義，這樣的教學形式不僅提高學生學習語文的能力，也能有效提高初中語文教學水平。

3.結束語

在初中語文教學中，班主任的作用是非常大的，因此班主任一定要對語文教學管理形式進行創新，這樣才能有效提高學生對語文知識的學習興趣和積極性。班主任要創建豐富的教學模式，營造良好的教學氛圍，這樣才能有效提高學生學習語文知識的能力，也能提高初中語文教學整體效率。

參考文獻：

[1] 黃焱琴.試析班主任在初中語文教學中的創新管理[J].快樂閱讀，2016（4）：5.

[2] 毛來彪.試分析班主任在初中語文教學中的創新管理[J].好家長，2016（5）：88.

[3] 徐昌有淺析班主任在初中語文教學中的創新管理[J].讀與寫（教育教學刊），2013（6）：86.