淺析多媒體在初中政治教學中的運用

王均飛

【摘要】隨著科學技術的發展，社會生活的各個領域都或多或少地受到各種科學技術的影響，教育領域也不例外?？茖W技術的發展推動了人類社會的進步，教育領域作為社會人才培養的重要領域，必將隨著科學技術的發展發生相應的變革，以此來適應當前社會發展的需要。在信息時代的背景下，網絡信息技術的發展讓多媒體技術這個名詞開始出現在教育領域，學校教育中的各學科教學都開始積極地將多媒體技術融入到課堂教學中，以最大限度地激發學生的學習興趣，發揮學生學習的主觀能動性，進而將課堂教學效率最優化，為培養社會所需人才提供動力。本文針對多媒體技術在初中政治教學中的運用問題展開了討論，提出了一些個人看法和建議，希望能給相關讀者提供一定的借鑒價值。

【關鍵詞】多媒體技術 政治教學 應用策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0195-02

近年來，多媒體技術的出現為學校各學科教學提供了新的發展方向，引導著教育工作者們轉變教育觀念、改進各學科的教學方法，以促進教學質量和效率的提高，讓學生真正掌握知識，并能活學活用、解決實際問題。初中政治，作為一門加強學生思想道德學習、提升個人修養的主要科目，新課程標準提倡：政治教學要注重培養學生將知識內化的能力，能將理論知識內化，形成個人修養，以引導學生形成正確的人生觀、價值觀、是非觀。因此，教師在初中政治教學中應該充分利用多媒體技術，以此來提高課堂教學的趣味性，發揮學生學習的主觀能動性，進而提高課堂效率。筆者認為，要想有效地將多媒體技術運用到政治課堂教學中，教師可以從以下幾方面著手。

一、教師把握其中的“度”、正確認識多媒體技術

就政治這一科目而言，一方面，政治學科的學習主要偏向于理論，學生在學習過程中容易產生枯燥的情緒；另一方面，受傳統應試教育觀念的影響，政治學習主要是為了應付考試，在很大程度上學生的學習結果僅僅體現于在頭腦中記下了這些政治知識，而缺少了將知識內化這一重要環節。在這種情形下，學生的思想道德知識只停留在文字層面，沒有將其內化，個人修養難以提升，也難以檢驗學生是否持有正確的價值觀念。因此，很多教師開始在初中政治教學中融入多媒體技術，以此來激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量和效率。然而，在實際的初中政治教學過程中，教師在運用多媒體技術的過程中尚存在很多問題，在教學過程中濫用、亂用多媒體技術是最常見的問題。

例如，教師沒能從教學內容的特征和學生的心理特征出發，誤認為任何教學內容都應該以課件的形式呈現出來，認為這樣可以提高教學效率。然而，并非在課堂教學中運用了多媒體就可以提高教學效率，教師要根據教學內容合理地加以運用，有的教學內容不借助多媒體的幫助能達到更好的效果，而且節約了教學資源。因此，教師在初中政治教學中運用多媒體技術時，要把握其中的“度”、正確認識多媒體，要認識到多媒體技術并非一定要出現在課堂教學中，它只是優化教學的一種便利工具。

二、巧用多媒體技術展示案例

根據初中階段學生的發展特點，他們的邏輯思維已經發展到抽象階段，能理解一些具有抽象性的知識，但是，他們對于偏理論的學習容易產生反感情緒。在這種情形下，教師就應該在政治教學中加入具體事例，以此讓學生更加容易地理解教學內容，進而將理論知識內化、指導個人的具體行為。事例的呈現不僅僅只是用口頭以及文字的形式呈現，多媒體技術可以幫助教師將事例以視頻或者動畫的形式呈現出來，以此增加課堂教學的趣味性，發揮學生的主觀能動性，最重要的還是以具體事例的呈現讓學生更容易內化政治知識。

三、有效創設教學情境

正如其他學科的教學一樣，在正式進入政治教學之前，教師創設與本堂課相關的教學情境也是很有必要的一個環節。在創設情境時，教師就可以借助多媒體技術，以此種新形式引起學生的注意、提高課堂教學效率。

例如，教師在進行《世界因生命而精彩》這一單元的學習時，就可以現在課前播放視頻或者以圖片的形式向學生展現與生命相關的主題，以此讓學生更加容易地理解“生命”這一概念，然后再進行正式開始后續學習，為后續學習先奠定一些必要的基礎。

信息時代的到來無疑給人們的社會生活提供了巨大的便利，信息時代背景下科學技術在各個領域的應用推動了社會的進一步發展。教育領域作為社會人才培養的重要途徑，必然要順應時代發展的需要，積極地引用各種先進的科學技術，以更好地服務于學校教育教學，優化教學效率、提高學生學習水平，進而培養有真才實能的高素質人才，這是應用各種新技術的最終目的。初中政治主要是偏向于理論方面的學習，這也在很大程度上降低了學生的學習興趣，因此，教師們要在教學過程中充分并合理利用多媒體技術，以此來增加初中政治課堂的趣味性，激發學生的學習興趣，為培養社會所需的高素質人才奠定基礎。除此之外，教師也要清醒地認識到多媒體技術給教育教學帶來的消極影響，并能采取相關措施，在教學實踐中有效克服。

參考文獻：

[1]翟斌.試論初中政治教學手段中多媒體教學手段的應用[J].中小學電教（下半月）.2009（04）.

[2]楊瀾.初中政治教材[M].人民教育出版社.2015（11）.