高中函數教學中數學思想方法的滲透

黃羅玲

【摘要】本文針對高中數學教學過程中，進行關于函數章節的教學時，對常用的三種數學思想（即數形結合思想、分類討論思想、方程轉換思想）向學生進行滲透的方式展開論述，希望通過此次經驗交流，本文能夠給以高中數學教育從業者提供一定有價值的幫助，并能夠借此起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】高中數學 數學思想 滲透方式

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0126-02

學生在進行高中階段的數學知識學習的過程當中，關于函數方面的知識一直是教學的重點，同時也是高考當中的重要考點。毫不夸張地說，在高中階段的數學理論知識，其構架都是函數的變量思想，而為何將函數提升到如此高度，新課標當中給出了明確的回復，即為了讓學生掌握動態、變量思想，并方便學生將這些思想運用到現實生活之中，以求解決實際生活中所遇見的問題，由此達到增強學生創新精神的目的。