體育期刊與英語研究相互作用探析

摘 要：體育期刊與體育英語研究存在相互作用關系。本文通過文獻計量分析，提出以下建議：體育英語研究人員可以通過跨學科、跨院校、跨年齡、申請資助等方式提高發文數量和質量。體育期刊應綜合分析體育英語科研現狀，創建更大平臺，鼓勵年輕科研人員進行研究；通過約稿等方式，刊出更多影響力較大的文章，提升期刊質量和影響力；關注當前研究熱點和潛在研究熱點，進一步提升體育英語研究的實用性和普及性。

關鍵詞：體育期刊；英語研究；文獻計量

科研工作者在學術期刊發表論文，一方面展示了其科研成果和能力，另一方面也推進了所研究領域的發展和期刊的進步。在信息時代，廣大體育英語研究人員面對的主要問題是如何能夠在眾多的期刊論文中選取有價值的教學、科研信息，以便提高體育英語的科研水平。本文系統研究了16種體育類國家級核心期刊，旨在為體育英語工作者提供全面、準確的信息，對我國體育英語科研論文質量的提升及研究起到引領作用。同時，本研究也探討了體育期刊在英語研究方面的關注程度，以期對英語研究者和體育期刊發展有一定的促進作用。

一、研究方法

1.文獻資料法

查閱中國知網和萬方網有關體育英語研究、文獻計量等方面的論文，查閱《文獻計量內容分析法》《英語學術論文寫作》《大學英語創新與發展》等書籍。

2.專家訪談法

與期刊編輯及英語科研人員進行訪談，試圖探究體育英語科研的現狀、問題與趨勢。

3.文獻計量法

檢索了2002-2012年的《體育科學》《首都體育學院學報》《北京體育大學學報》《中國體育科技》《武漢體育學院學報》《體育與科學》《體育學刊》《天津體育學院學報》《體育文化導刊》《成都體育學院學報》《西安體育學院學報》《廣州體育學院學報》《山東體育學院學報》《上海體育學院學報》《沈陽體育學院學報》《山東體育科技》等期刊，命中文獻共85篇，其中3篇不是研究論文，因而可用于統計分析的文章共82篇，其中體育英語文章共63篇。

借助EXCEL、SPASS 6.0等統計工具，運用數據排序、分類、匯總等功能進行分析，采用文獻計量學的方法對所檢出的論文進行定量和定性分析，最后得出我國體育英語11年的研究過程、研究熱點、研究趨勢等。

二、結果與分析

1.期刊發文量分析

科學知識量的增長和規律與科學文獻的增長及其規律是緊密聯系的，科學文獻的數量變化直接反映了科學知識量的變化情況，因此，科學文獻的數量是衡量科學知識量的重要尺度之一。2002-2012年間在所檢索的體育期刊中，體育英語研究論文共發表63篇：2002年，7篇；2003年，5篇；2004年，5篇；2005年，10篇；2006年，2篇；2007年，8篇；2009年，3篇；2010年，6篇；2011年，6篇，2012年，4篇。

11年間16種體育期刊發文量呈現出不穩定的趨勢，發文量較低。論文數量并未呈現明顯的逐年增加的趨勢，平均數為5.7篇/年。

期刊載文量是指某一期刊在一定時期內所刊載的相關學科的論文數量。期刊的載文量可以在一定程度上反映該期刊對某一學科的重視程度。

從16家體育期刊載文量統計中可以看出：總體文章數量較少，未呈現出任何特點。甚至有的期刊11年間未發表任何一篇與體育英語有關的文章。這說明體育期刊對體育英語研究者的重視程度不高，對體育英語研究領域重視不夠。

2.論文被引分析

被引可以反映一篇學術論文在該領域，甚至對其他領域的影響力。被引頻率越高，說明論文影響力越大，也可以在一定程度上反映出作者、地區、單位的影響力。

《武漢體育學院學報》總被引56次、載文量10篇，篇均被引5.6次；《北京體育大學學報》總被引50次、載文量9篇，篇均被引5.6次；《沈陽體育學院學報》總被引30次，載文量144篇，篇均被引2.1次；《上海體育學院學報》總被引26次，載文量3篇，篇均被引8.7次。上述學報總被引頻次較高，其中《武漢體育學院學報》在統計范圍內的總被引率高于其他期刊。從篇均被引頻次上看，篇均被引頻次大于“5”的期刊分別是《武漢體育大學學報》《北京體育大學學報》和《上海體育學院學報》，其中《上海體育學院學報》的篇均被引頻次最高，為8.7，表明該刊發表的論文質量較高，影響較大。這說明體育期刊中的英語研究文獻具有一定影響力和科研效果，體育期刊應緊扣這一趨勢，加強對體育英語領域的關注。通過高收發率、高文章質量進一步提高總體被引頻次，提升雜志實力。

3.論文作者分析

統計文獻作者與單位分布，可以明確知道哪一地區或哪種類型機構對體育英語的研究比較關注。可以反映某一領域研究的學者結構與學術中心所在。

（1）論文作者地區分析

華北，21人；華南，10人；華中，9人；西北，4人；西南，2人；總計，46人。

華北地區作者較多，說明在大專院校較多地區具備較多體育英語科研人員且研究軟、硬件水平較高。西北、西南地區英語研究人員較少，一方面與高等院校數量較少有關，一方面也需要加強人才引進。

華北地區的科研人員在體育英語領域占有極大的優勢，論文具有較高的學術水平，可以說，華北地區成為體育英語研究的主要中心。其次，華中和華南雖仍列華北之后，但其地區高校發展水平正逐步上升。英語科研具有極大的提升空間。

（2）作者機構分析

分析作者機構可以知道主要研究人員分布在哪種機構，對英語研究的貢獻有多大，可以為重點培養人才提供參考。大學教師是推動體育英語研究的重要力量。在高等院校中，65.4%的作者來自體育院校，這表明體育院校對體育英語的研究最為重視。同時，也表明綜合院校的教師在體育類核心期刊發文較少，顯示出對期刊的不了解以及體育期刊的影響不大。

第一作者來自體育院校的，共計28人，占比60.9%；第一作者來自綜合性院校的，共計7人，占比15.2%；第一作者來自其他院校的（師范類院校、工科類院校、外國語學院、財經類院校、職業技術學院、中學），共計11人，占比23.95。

（3）作者職稱分析

在63篇論文中，有5篇論文的作者無法查到當年發表論文時的職稱，故排除在統計數據之外。有2篇論文的作者為在讀研究生，也排除在統計數據之外。

第一作者為高級職稱的，共計3人，占比7%；第一作者為副高級職稱的，共計9人，占比20.9%；第一作者為中級職稱的，共計28人，占比65%；第一作者為初級職稱的，共計3人，占比7%。其中1人分別以助教和講師職稱發表論文各一篇；3人以講師職稱發表論文兩篇；2人以講師職稱發表論文3篇。

中級職稱作者表現最為活躍。通常認為，高級職稱的作者研究水平更高，研究成果更為豐富。但是在體育英語研究領域，職稱的高低與研究成果的總量成明顯的反比。同時，需要注意的是：在高?？蒲兄袨榱诉_到一定目標而發表科研論文已成為最大問題，這其中包括：職稱評定、晉級，增強個人學術影響力等，但即便在這種情況下，體育期刊所吸引的英語研究作者依然很少。一方面原因是期刊影響力不大，另一方面核心期刊質量要求較高，初級職稱科研人員能力有限，極少能成功發表。要加強期刊的影響力和宣傳力度，給更多年輕科研人員平臺和機會。同時科研工作者也應擴大范圍，為自己爭取更多的科研渠道。

（4）作者年齡分析

年齡同職稱一樣，可以反映出作者群的特點，有2篇論文作者無法查到年齡，故排除在統計數據之外。

第一作者在51～60歲之間的，共計3人，占比6.1%；第一作者在41～50歲之間的，共計13人，占比26.5%；第一作者在31～40歲之間的，共計26人，占比53.1%；第一作者在25～30歲的，共計7人，占比14.3%。其中，兩人在41～50歲和51～60歲分別發表文章一篇；1人在31～40歲和41～50歲分別發表文章一篇。

從年齡結構看，中青年是英語科研的中堅力量，發表論文較多，正值工作的進取期和巔峰期，對科研工作抱有極大的熱情。同時也看到：①高齡作者發文較少，可能由于已達到一定水平，從而減少科研工作量。②年輕學者成果較少。一方面高校應鼓勵有一定成就的高齡作者繼續發文，擴大影響力，另一方面也應給予年輕人科研支持，讓其成為英語科研堅實的后盾。

（5）合著情況

在63篇文獻中，有40篇為單一作者撰寫，占比63.5%。23篇為多名作者撰寫，占比36.5%。兩人合作撰寫的為16篇，占比25.4%。三人及三人以上合作撰寫的為7篇，占比11.1%。在23篇合作撰寫文獻中，來自同一機構作者撰寫的有17篇，占比73.9%。來自不同機構作者撰寫的文獻有6篇，占比26.1%。單一作者撰寫文獻較多表明體育英語多為小規模研究，研究人員參與高級別基金項目的機會較少，這種局面不利于體育英語研究的進步。合作論文的作者主要來自同一學科，說明體育英語科研領域沒出現明顯的跨學科跨領域研究。

4.論文分析

（1）關鍵詞分析

按關鍵詞統計發現，63篇文獻中，7篇文獻沒有關鍵詞，剩余文獻共有關鍵詞211個，篇均關鍵詞約3.3個。為了準確反映文獻的研究主題，把一些意義相同或接近的關鍵詞進行歸類，如將“教學”“教學改革”和“英語教學”統一為“英語教學”；將“對策”和“策略”統一為“策略”；“教師”和“師資”統一為“教師”；將“摘要”和“寫作”統一為“寫作”；將“測試”“考試”和“成績”統一為“測試”；“課程”“課程建設”和“課程設置”統一為“課程”；“詞”和“詞匯”統一為“詞匯”?！坝⒄Z教學”共計28篇論文；“策略”共計13篇論文；“課程”共計11篇論文；“寫作”和“體育專業”共計7篇論文。

通過關鍵詞分析可以看出，英語科研工作者對英語課程教育的關注度很高。然而必須看到，在體育期刊中發表論文，對于體育英語，尤其是專業英語的研究少之又少。這說明，體育期刊和英語科研工作者沒有充分重視體育英語。從上述統計也可以發現，研究熱點集中在外語教學，非常具有研究潛力的是英語寫作、英語翻譯、英語詞匯、教師作用等，需要加強的為教師的實際作用等實踐應用研究。

（2）引文分析

引用文獻是學術論文有機的組成部分，引用文獻數則是反映期刊學術規范性的重要指標。明確標注引用文獻的出處，也是對他人研究成果的尊重。一篇完整的學術論文，詳細標注引用文獻不僅從一個側面反映了作者的學術規范和科研水平，而且“對一個期刊而言，期刊的篇均引用文獻數則反映了該刊對引文的重視程度，以及期刊的學術規范性”。

中文引文共計269篇，平均為4.3篇；英文引文共計165篇，平均為2.6篇。

通過統計，發表論文中中文參考文獻少于英文參考文獻，這說明兩個問題：①符合英語科研的要求，即多參照英文文獻提升質量；②國外對于英語研究的成果較少，可參考的文獻較少。

（3）論文基金分析

高水平的論文來自于兩個方面：①科研項目的支撐和研究深度；②作者的思考力和論述力。有基金資助的研究，其價值和影響力也相對較高。

在63篇文獻中，有各級課題資助的論文只有8篇，占總數的12.7%。從整體級別分布來看，國家級課題1項，市級課題3項，校級課題4項，研究的投入在日益增加。從2005年開始，受到國家級、省市級和校級基金資助的論文數量呈上升趨勢，特別是2002-2012年均有省市級和校級基金資助的論文，說明國家對體育英語研究的投入在日益增加，論文的質量在提升。但遺憾的是，在11年間，僅有一篇論文受到國家基金的支持。

5.體育英語研究與期刊之間相互作用分析

體育英語研究一直比較薄弱。一方面體育英語可以算作英語學科，研究者可以在其他英語類期刊發表，但體育英語應用范圍不廣，很多期刊重視程度不高；另一方面，體育類期刊更加關注體育教學、運動訓練等內容，加上體育英語資料少，起步晚，受關注程度也不高。在這樣一種狀況下，體育英語的發展遇到瓶頸，且持續時間較長。

若想打破這一局面，應重視體育英語研究與期刊，尤其是體育類期刊的相互作用。首先，體育英語研究者應注重資料的整理、搜集，豐富體育英語的本身，通過分析得出研究熱點和趨勢。英語研究是一個開放的、國際化的研究，應重視外國資料的搜集。在掌握資料的基礎上，研究者應主動、積極地在體育期刊發表論文，提升質量和關注度，從體育的角度入手，能更多地引起共鳴。其次，體育類期刊在選題策劃、約稿等方面應多考慮體育英語的研究，將體育英語作為具有研究潛力的一部分。因為不論是體育教育、運動訓練，還是人體科學、體育人文社會學，英語的實際應用都貫穿其中。

三、研究結論與建議

1.結論

（1）體育英語研究發文量較少，年均5.7篇。

（2）發達地區體育英語研究力度大，體育院校對體育英語重視程度高于其他院校。

（3）中級職稱人員較為活躍，中青年是發文主力。

（4）合作發文較少，跨學科、跨院校合作能力低。

（5）研究熱點為體育英語課程，未來研究熱點和趨勢為實際應用型體育英語。

（6）學術規范性較強，基金資助少。應用、參考價值和影響力相對較低。

（7）部分作者文章影響力較大。

（8）體育期刊發文量較少，對體育英語研究重視程度不高。

（9）部分期刊所發表體育英語文章有一定影響力。

（10）期刊吸引除體育院校外的大專院校較少。

2.建議

（1）體育英語研究人員提高發文數量和質量?？梢酝ㄟ^跨學科、跨院校、跨年齡、申請資助等方式。

（2）體育期刊應綜合分析體育英語科研現狀，創建更大平臺，鼓勵年輕科研人員進行研究。通過約稿等方式，刊出更多影響力較大的文章，提升期刊質量和影響力。

（3）抓住當前研究熱點和潛在研究熱點，進一步提升體育英語研究的實用性和普及性。

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作者簡介：劉偉（1979— ），女，河北保定人，碩士，副教授，研究方向：英語教學法、體育英語。