社會轉型背景下計算機專業職業能力培養分析

摘 要：本文針對當前計算機專業人才培養不能滿足市場需求的問題，提出強化學生專業理論知識與實際能力培養的策略，同時調整課程結構，重點突出實踐教學。

關鍵詞：計算機；轉型；培養方案

隨著互聯網技術的發展，市場對計算機專業人才的需求快速上升。為適應市場需求，國家提出普通高校人才培養要由學術型向應用型轉變，傳統教育的人才培養模式已經不能適應我國經濟快速發展的需要，跟不上國際發展的步伐。在傳統的教育模式中，多以書面理論和筆試成績為教學的主要評價方式，培養出來的人才缺乏實踐經驗，不能滿足市場的需求。同時，社會上又存在大量計算機專業的畢業生找不到工作的狀況。為此，各高校要抓住人才培養轉型的機遇，注重理論與實踐的結合，為國家培養大批適應職場需求的高技能計算機人才。

一、目前計算機專業人才培養現狀分析

當前，許多高校在計算機專業人才培養方面幾乎是千篇一律，無論是人才培養模式的制訂、教學內容的選取，還是課程的設置、教學手段的選擇，都是在學術型培養模式的框架范圍內進行的，培養出的人才理論性強、實踐能力弱，難以滿足實際工作的需求，出現了計算機高端人才短缺、低端技能人員過剩的局面。

各高校要抓住人才由學術型向應用型轉變的機遇，明確應用型計算機專業人才的培養定位，不斷探索計算機專業應用型人才培養的有效途徑，努力實現高校計算機專業人才培養與用人單位的無縫對接。

二、計算機專業人才培養新方案

1.課程體系重點突出實踐。課程體系包含很多內容，如專業基礎課程群、專業核心課程、專業方向課程群。課堂教學為學生建立了完整的基礎理論知識體系，實踐教學則為學生提供了一個檢驗能力的環境，鍛煉了學生自己的實際工作能力。為了學生各方面的能力全面均衡發展，適應現代企業需求，必須將實踐教學與理論教學融為一體，實現實踐教學環節與理論教學一體化發展，制訂逐步深入的實驗、實訓、實習計劃，構建以實際項目為導向的實踐教學體系。充分發掘現有實訓基地的潛力，加大學校財力與政策的支持，建立新的網絡工程實習基地，完善相關軟硬件設施。同時，大力加強專職教師的實踐教學能力，鼓勵教師到企業學習，參與行業企業的技能培訓。

2.改變傳統教學考核方式。為了適應新的教學理念和教學模式，教學管理也必須做出相應的改革。第一，制訂教學環節的質量控制方法，加強教學過程中的監督與考評，定期進行教學質量評估，及時發現教學中的問題，調整教學方法和手段。第二，建立完善的社會需求、教學質量跟蹤和課堂學習效果驗收制度，確保學生在課堂中學習到有用的知識。第三，構建學校與企業雙方共同參與的管理體系和監督機制，明確學校與企業雙方的責權利。

三、計算機專業改革方案分析

該方案結合了當前人才培養轉型的實際，符合企業用人要求，具有可行性。

1.符合社會發展對計算機專業人才的需求。隨著經濟的發展，社會對計算機人才的需求不斷增加，高校對人才的培養遠遠不能滿足市場需求，計算機專業教育面臨著巨大的挑戰。目前，各高校大規模擴招，使得大學畢業生數量增加，且缺乏實踐能力，導致很多畢業生就業困難。提高學生的實踐能力是當前高校改革的重點，也是社會關注的焦點。開展教學改革，可以有效地提高學生的實踐能力，適應社會用人需求。

2.符合計算機專業課程設置的實際。計算機專業人才培養方案符合教學大綱的規定，要求加強學生實訓的力度，提高學生的實踐能力，更好地適應企業需求。

3.符合大學生的求知需求。當前社會就業競爭十分激烈，缺乏實踐能力是大學生就業難的主要原因，很多學生為了更好就業，甚至會去一些培訓機構進行實踐能力的培訓。計算機專業人才培養改革方案為在校大學生提供了實踐能力培訓的機會，符合當前學生的需求。

四、結語

在高校人才培養由學術型向應用型轉變的大背景下，開展計算機專業改革，實施應用型人才培養方案，通過改革課程設置，加強實訓基地建設，增加計算機專業學生實踐鍛煉、參與企業項目的機會，提高學生工程實踐能力，為社會經濟發展培養用得上、留得住的合格人才，樹立學校良好的社會形象。

社會對計算機人才需求不斷增加，為此高校要培養和提高學生的綜合素質和實踐能力，使學生真正成為社會所需的高端人才，為經濟發展作出貢獻。

參考文獻：

[1]袁紅萍.高職計算機多媒體技術專業學生職業能力培養探索[J].四川職業技術學院學報，2011（4）.

[2]付興宏.計算機網絡技術專業職業能力培養模式探究[J].遼寧師專學報（自然科學版），2012（1）.

[3]付興宏，羅雨滋.計算機網絡技術專業職業能力培養模式探究[J].廣西民族師范學院學報，2012（3）.

[4]李蓉，李向陽，廖福保.基于“四課堂聯動”模式的計算機專業學生職業核心能力培養[J].計算機教育，2015（8）.

作者簡介：田錦龍，男，執教于長春師范大學，研究方向： 計算機課程與教學論。