關于中班幼兒早期閱讀教學的幾點認識

陳緯蕓

中班的孩子，自身水平存在差異，有的年齡小，知識經驗不豐富，專注力差，自主閱讀的持久性不強，而且喜歡和同伴湊在一起閱讀，看看這本，瞧瞧那本，有依賴性，自主閱讀能力弱，反之就強。抓住時機，給孩子提供多一些書籍，為孩子營造閱讀氛圍，并給予孩子正確的引導，這樣的孩子閱讀興趣就會慢慢提高，靜下心自主閱讀，在閱讀中體驗到樂趣。

一、分析情況，進行合理的計劃和安排。

1.通過教師對幼兒中班閱讀教師的了解，制定相關的教學目標。

能對畫面作有序觀察并將前后畫面聯系起來理解故事內容；能對圖書畫面中的空白點進行合理想象并比較閱讀內容的不同點；知道圖書中有頁碼和文字，了解不同符號的對應關系并愿意編畫情節簡單的圖畫故事書；能大膽地表述閱讀信息并安靜地傾聽他人講述內容；指導幼兒掌握正確翻閱圖書的方法并能安靜地閱讀圖書。

2.根據目標，制定相關的環境教學內容等。

首先，閱讀區的創設、墻面的布置、圖書的選擇與投放、材料的準備與更新等能否吸引孩子。其次，我認為應該是孩子積極投入自主閱讀，有閱讀的愿望，這種積極性是老師給予的。老師對孩子的態度，給孩子營造的環境氛圍及指導策略都會影響孩子對閱讀的積極性

二、根據實際情況，有針對性地進行嘗試。

1.幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

小班時，我們用淡色大泡沫墊拼鋪在閱讀區，給孩子營造家一般的溫馨氛圍，以激發孩子對閱讀的興趣。到了中班，孩子大了，總是會躺在泡沫墊上看書，當兩個以上的孩子拿著書在里面躺著時，勢必會影響他們的自主閱讀，而且一躺，一滾，泡沫墊也“不聽話”，總是錯位，一連串的問題就出現，說明小班的閱讀環境已不適應中班孩子的特點，對孩子閱讀能力的提高不起作用，進行改造是必然的。我們想到了地塑，整張地塑鋪上去，解決了泡沫墊容易錯位的問題，再放兩個充氣凳子代替桌子，孩子閱讀時把書放在充氣凳上翻閱，解決躺著看書的不正確姿勢問題。這個重新“裝修”的環境再次吸引孩子的眼球，他們進去后會各自選擇一張“桌子”，悠閑自得地閱讀，互不打擾。另外，在圖書的選擇與擺放上我們也進行思考，注重給孩子有序的環境。首先對圖書進行分類，有自制圖書、分享閱讀讀本、故事圖書三類，根據每類書的特點給它們找“家”。自制圖書是孩子們獨立或是和家長一起做出來的，有一個缺點是紙張沒有購買的圖書好，比較軟，不適合豎放在書架上，我們就讓它們平躺在布架子及教具柜里；分享閱讀讀本因為都是一樣的，可以重疊放，就把它們放在檔案盒里；故事圖書包括孩子從家里帶來分享的圖書和我們統一購置的圖書兩類，分別豎放在書架的兩面。在墻面的布置上盡量避免花哨，用一個大大的“噓”字提示孩子，同時掛上配合德育教育的《弟子規》掛圖，語言屋里“住著”一些字寶寶，簡單明了，孩子易于操作。

2.從自身出發，注意自己的言談舉止，對孩子說話的語氣、語調，與孩子交往的態度等，努力為孩子營造輕松平等的氛圍。

在孩子進行小書閱讀時，我們都會給孩子自主自由閱讀時間，在這段時間里，孩子們可以按照自己的想法、意愿輕松地閱讀，進一步熟悉整個讀本。于是我采取“悄悄話”的閱讀形式，就是讓孩子用不發出聲音的“悄悄”閱讀，這樣孩子之間互不干擾，互不影響，各自專注閱讀，能力弱的孩子也能自己專注閱讀，整體的自主閱讀能力得到提高。另外，我們在進行主題活動中的故事教學時，將過去總是先講一遍故事、然后回答問題的形式，改變成邊講邊提問，鼓勵孩子對故事的發展大膽猜測，層層遞進，這種方式有效激發孩子閱讀的興趣?；顒咏Y束后，他們總是會圍在故事掛圖前講個不停。

三、鼓勵家長參與，提高幼兒自主閱讀實際能力。

通過家長會、家長園地、個別交流，網上互動等方式進行，反復強調，反復宣傳，次數多了，家長印象就會深。我鼓勵做得好的家長寫下心得與反饋，在網站上互動，在家長園地里展出，并在家長會上談心得，以此帶動其他家長。如在進行《老虎怎么睡覺》讀本時，需要前期的準備，為此我提前一周就做準備，讓家長引導孩子去收集。然后我把孩子帶來的資料作成展板展出在教室門口，下午接孩子時，帶資料來的孩子會圍在展板前和同伴交流，自豪地告訴同伴。這樣吸引了其他家長都圍過來聽、過來看，家長之間也互相交流。在家長對閱讀活動有了一定的重視后，我們開始加強孩子家庭中閱讀的指導。通過個別交流、網上互動等方式了解孩子在家的閱讀情況，和家長一起尋求適合孩子、對孩子的自主閱讀能力有幫助的方法。如我們在班級網站上發帖《您在家里如何指導孩子進行閱讀》，鼓勵家長分享自己教育過程中好的經驗、好的方法及心得體會，同時有什么意見建議或疑慮、困惑也都可以暢所欲言。

當然，以上僅是我們在工作中的一點嘗試，也許不是最好的，可能還存在一些問題，如我們就發現用地塑鋪在地上，夏天沒有關系，冬天就會很冷。我們打算到冬天再在地塑下鋪一層泡沫墊以解決這個問題。我們相信只要心里有孩子，心中有信念，只要肯去想、去做、去改、去努力，我們就會離成功近一點、再近一點，孩子就會提高快一點、再快一點。