初中政治教學中有效導入的策略分析

盧文婷

摘 要： 隨著新課標實施的不斷深入，初中政治學科教學應該適應時代要求進行相應的改革，創新教學形式和方法，突破傳統的教學模式，尤其對于初中生來說，政治教學直接關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。所以初中政治教師既要認真開展政治學科教學，又要擔負培養學生人格的重要任務。通過有效導入教學，保證初中政治教學效率，激發學生的學習興趣。所以，教師應該根據學生的實際情況和教學內容，最大限度地調動學生的學習積極性，培養學生的創新能力，提高教學質量和水平。

關鍵詞： 初中政治教學 有效導入 策略分析

在初中政治教學過程中，導入教學是非常重要的環節，教學模式的選擇會直接影響初中政治課堂教學效率。作為初中政治課堂的核心，導入教學能夠有效提高學生的學習興趣，使學生集中更多注意力到政治學習中，身體和心理都完全融入政治學習中。這就需要教師開展政治教學的時候根據教學內容和學生自身特點精心設計導入環節，從而有效實現教學目標。精心的導入方式能夠激發學生的求知欲望，加強師生之間的互動。本文通過對初中政治教學課堂導入方法進行簡要的分析，旨在幫助提高初中政治教學效率，保證學生的政治知識掌握能力和政治素養。

一、精心設計導入環節對政治教學的重要性

1.激發學生學習的興趣

良好的開始是成功的一半，無論哪個學科，都需要有正確的導入理念才能保證教學的有效性。有效處理導入環節，充分發揮教學方式的積極作用。精心設計導入環節能夠有效激發學生學習政治知識的興趣。因為通過導入環節，政治知識可以吸引學生的注意力，使學生由于好奇心跟著教師的思路進行思考探究，從而有效保證學習興趣，保證學生積極參與初中政治教學，為提高教學效率奠定堅實的基礎。

2.加強新舊知識之間的聯系

對于任何一個學科來說，新知識都是來源于對舊知識的理解和演繹推理，這樣就會使新舊知識之間有很強的練習，在初中政治學科中也是這樣。因為政治知識的邏輯性比較強，所以如果前面的政治知識掌握得不夠牢固，那么就會直接影響新政治知識的學習。所以，初中政治教學應該精心設計導入環節，緊密聯系之前講過的知識。通過課堂內容導入，使學生回想舊知識，有效幫助學生更準確地掌握新知識，提高學生的整體政治知識儲備能力。

3.營造和諧的課堂氛圍

新課程標準要求在課堂教學過程中，應該充分發揮學生的主體作用，在教師的正確引導下，不斷提高對政治知識的學習和理解的水平。課堂中，良好的氛圍有利于教師更準確地定位。而有效的課堂導入能夠營造良好的氛圍，這樣可以使學生在輕松愉悅的氛圍中學習，不會受到教師過多的約束，創新能力會得到有效激發。所以，教師應該精心設計每一堂政治課，使學生始終在良好的氛圍中學習，保證學生學習的質量，提高初中政治教學水平。

二、初中政治教學導入方法

1.問題導入教學法

在初中政治教學過程中，問題導入法能夠有效激發學生學習的興趣和欲望，使學生更積極主動地參與政治教學。這就需要教師將問題帶入學習中，使學生受到問題的導向，產生強烈的求知欲望。問題導入教學能夠有效提高學生分析政治問題和解決問題的能力，培養學生的創新能力。如學習初中政治知識《學會拒絕不良的誘惑》的時候，教師可以把問題導入設置為“我們在生活和學習中會受到許多吸引，有哪些是好的，有哪些是不良的誘惑”。導入這樣的問題之后，學生進入問題的思考模式中。這時，學生會結合生活常識，迫切地說出自己知道的答案，從而更積極地投入政治教學中，課堂效率得到有效的保證。

2.故事導入教學法

因為初中生的年齡還比較小，好奇心很強，所以許多時候學生的注意力可能會不集中。針對學生這樣的特點及初中政治教學實際情況，教師進行課堂導入的時候可以充分利用故事導入，把一些政治問題和概念變得更具體化。通過講故事吸引學生的注意力，讓學生參與初中政治學習。如學習《擁有財產的權利》的時候，教師可以進行這樣的故事導入：“有一個百萬富翁因病去世了，他的妻子、兒子和姐姐弟弟都想要他的財產，那么他的財產將會留給誰？”通過這樣的問題學生感覺到很好奇，這時教師可以導入要學習的政治知識，并且用政治知識解答這個問題，給故事畫上圓滿的句號。教師利用這個故事進行導入，許多學生會因為對故事感興趣然后積極投入政治課堂，從而達到很好的教學效果。

3.漫畫導入教學法

初中政治教學過程中涉及許多圖片和漫畫，如果教師在教學過程中利用圖片和漫畫導入教學，就能夠激發學生的學習興趣，達到很好的教學效果。如教學《做知法守法用法的人》的時候，教師可以從習題冊中找到一些與法律相關的漫畫。例如，有一組漫畫大意是有一個人手上戴著手銬，上面寫著懺悔字樣。通過這樣的漫畫，能夠很好地告誡學生要守法，不能夠做違背法律的事情，否則就會受到懲罰。

4.生活實際導入教學法

一切知識都來源于生活，所以教師開展政治教學的時候，應該充分聯系生活開展教學，尤其導入的時候，應該加入一些生活化因素，使學生產生共鳴。如學《消費者的權益》的時候，教師可以引入一些生活化素材。教師可以向學生了解每個人是否上街購物買東西，是否遇到過各種各樣的問題。在這當中我們是否享受不公平的待遇。通過這樣的導入方法，學生直接聯想到或者更容易接近所要學習的內容。因為關系到學生的切身利益，所以學生對所學內容就會更感興趣，會更積極地參與初中政治教學，更認真地學習政治知識，達到很好的教學效果。

5.多媒體導入法

隨著科學技術快速發展，多媒體在教學中的應用越來越廣泛。多媒體集聲音、視頻、圖片等于一體，給學生的視覺和感官帶來較大的沖擊，有效激發學生的學習興趣。所以教師開展教學的過程中，利用多媒體引入所要學習的內容，能夠有效提高教學質量。例如，教學《做意志堅強的人》的時候，教師可以通過多媒體把經常遇到的問題展示在屏幕上，讓學生說說自己是否遇過這些問題。通過這樣的方式引入所要學習的內容，學生充滿期待地展開學習，學習效果會更明顯，政治素養得到有效提高。

綜上所述，導入教學能夠有效提高初中政治教學質量和水平，激發學生學習的興趣和欲望。但是導入方式有許多種，關鍵在于學生怎樣選擇和應用。這就要求教師選擇導入方式的時候，根據教學目標和教學實際情況，同時結合學生的實際特點，采用符合學生認知觀念的導入方式。有效的導入方式可以最大限度調動學生學習積極性，培養學生良好的思維能力，同時增強初中學生的創新精神，使其對初中政治學習有很好的理解。

參考文獻：

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