克服“純技術化”傾向

喬舫

摘 要： 在當前信息技術飛速發(fā)展的時代下，為了讓學生更好地滿足社會需求，應從小抓起，堅持在信息技術教學過程中克服純技術化傾向，采取一系列培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的策略。基于此，本文首先概述什么是信息素養(yǎng)，然后著重提出培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的策略。

關鍵詞： 信息技術 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

一、信息素養(yǎng)概述

在不斷發(fā)展的社會環(huán)境下，信息技術主要是為了滿足人們的日常生活需求，但同時受到道德因素的影響。其中，一般情況下，為了培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)需要重視下列三個方面：一是信息意識。所謂信息意識通常看人們在日常生活中遇到問題是否及時采取信息技術解決；二是信息能力。當人們在日常生活中遇到問題便采取信息技術解決是信息意識的重要體現(xiàn)，所謂信息能力則是信息意識的進一步升華，主要表現(xiàn)為是否應用相應信息技術解決相對應的問題；三是信息道德。所謂信息道德主要指人們在應用信息技術的過程中是否遵循相應道德標準。

二、信息技術教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的策略

（一）導入實際生活問題，合理設計信息技術教學內(nèi)容，讓學生感受學科的魅力和價值。

為了讓學生在信息技術課程教學中形成信息素養(yǎng)，首先需要讓學生感受到信息技術這門學科的魅力和價值，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。其中，信息技術的魅力是在不斷發(fā)展過程中人類在信息科技領域中集結的智慧，是社會快速發(fā)展的重要體現(xiàn)。因此，信息技術教學過程中，為了讓學生感受信息學科的魅力則需要加強信息技能知識教學。其中，通過了解信息素養(yǎng)的概述，我們能清晰地了解為了培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)需要從實際生活入手。因此，當前小學信息技術教學過程中，為了培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，需要老師準確把握教材內(nèi)容，且合理地與實際生活中的問題情況結合起來，全面系統(tǒng)地講解知識，讓學生形成利用信息技術解決實際生活問題的意識。同時，可以將信息技術教學過程融入實際生活中，讓學生充分認識到信息技術在當前社會發(fā)展中發(fā)揮的作用，以便充分提升學生的信息能力。

（二）培養(yǎng)信息道德意識，規(guī)范學生思想觀念和行為，有效提升學生綜合素養(yǎng)。

所謂信息道德主要指人們在日常生活應用信息技術過程中形成的思想觀念和采取的行為準則。在信息技術快速發(fā)展過程中，給社會產(chǎn)生正面價值的同時存在一些負面能量，如計算機信息盜竊、木馬攻擊和信息垃圾等。然而，由于學生對當前社會認識不全面，辨別能力欠佳，對網(wǎng)絡社會應采取何種行為規(guī)范認識不到位，因此需要在信息技術教學過程中加強學生信息道德培養(yǎng)，有效結合教材內(nèi)容，合理設計教學案例，從小抓起，讓學生形成正確上網(wǎng)的觀念和習慣，切忌沉迷于游戲和網(wǎng)聊中，幫助學生逐漸提升信息分析和評價能力，不斷規(guī)范學生的思想觀念和行為，以促進學生心理健康成長，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀[1][2]。

（三）提升老師的重視程度，提供有價值的信息資源，增強學生信息技術能力。

為了在信息技術教學過程中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，需要老師重視信息技術教學。一般情況下，信息意識主要指人們在捕捉信息的過程中對部分信息的判斷和認識能力。尤其在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)方面，提高學生信息意識要引起老師高度重視。一般情況下，人們認識、捕捉并判斷某些信息的過程被稱為信息意識；主要表現(xiàn)則是對信息的選擇和吸收能力及對信息的敏感程度。特別在現(xiàn)在這個信息化時代中，學生的發(fā)展取決于學生對信息的接收能力。然而，當今社會上，大多數(shù)學生并不具備這樣的信息意識。雖然生活在一個到處充滿互聯(lián)網(wǎng)的世界，可大部分學生都將時間用在看電影、聽音樂、玩游戲上。并沒有將自身所學與互聯(lián)網(wǎng)真正聯(lián)系起來，當然很少挖掘互聯(lián)網(wǎng)上許多有價值的信息。培養(yǎng)這種信息意識不能一蹴而就，需要社會各界都給予關注，并且需要社會、家庭及學校共同努力，教師則需擔負起培養(yǎng)學生這方面的重責。特別日常教學過程中，教師應著重培養(yǎng)學生自主上網(wǎng)提取、檢索及溝通信息的能力，將一些綠色健康并能促進學生學習進步的網(wǎng)站介紹給學生，教師應該在此基礎上適當提出一些問題并讓學生上網(wǎng)查詢，根據(jù)查詢到的相關信息資料解決問題。

三、結語

身處這樣一個信息社會，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為每一個成員必須具備的基本素養(yǎng)，是現(xiàn)在中學生必須具備的。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及提高想要一步完成是不可能的。要想讓學生具備這樣的信息素養(yǎng)，信息技術課程則以培養(yǎng)這方面素質為方向，開展相應教學活動。這對信息技術教學老師的專業(yè)素質提出較高要求，堅持秉著一顆敬業(yè)的心，用心研究教材及教學方法，強化學生信息意識，提高學生信息技術能力，規(guī)范學生的信息道德，以培養(yǎng)學生的綜合素質為主，不斷提高學生批判、創(chuàng)新及處理信息的能力。然而，對學生來講，應充分發(fā)揮主觀能動性，努力學習，逐步提升自己的信息素養(yǎng)。只有這樣，在新時代的潮流中才不會被淘汰，才能更好地適應現(xiàn)代社會需求。

參考文獻：

[1]紀麗芳.淺談信息技術與素質教育[J].學周刊c版，2013（3）：187.

[2]陳鳳靜.淺談信息技術與素質教育的融合[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（9）.