《讓世界充滿愛(ài)》活動(dòng)課設(shè)計(jì)

王立虹

摘 要： 為了促使學(xué)生整合信息，積累素材，提煉主題，提高寫(xiě)作能力，教師設(shè)計(jì)了知愛(ài)、懂愛(ài)、關(guān)愛(ài)三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，闡釋了《讓世界充滿愛(ài)》這一活動(dòng)的主題。通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、述說(shuō)、練筆、拓展等方法，營(yíng)造氛圍，喚醒良知，激發(fā)情感，書(shū)寫(xiě)或者述說(shuō)感悟，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。《讓世界充滿愛(ài)》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課效果良好。

關(guān)鍵詞： 知愛(ài) 懂愛(ài) 關(guān)愛(ài)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.在一二單元中找出表現(xiàn)“愛(ài)”這一主題的課文。

2.請(qǐng)用一句話概括課文中包含“愛(ài)”的人和事。

3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“愛(ài)”的理解。

4.反思怎樣才能讓世界充滿愛(ài)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.整合課文，導(dǎo)出話題。

2.概括信息，提煉精神。

3.回到生活，反思踐行。

4.引用素材，拓展提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生整合信息、提煉主題的能力。

2.通過(guò)知愛(ài)、懂愛(ài)、關(guān)愛(ài)三大板塊的內(nèi)容感知，積累素材，明確主題。

3.營(yíng)造氛圍，喚醒良知，激發(fā)情感，書(shū)寫(xiě)或者述說(shuō)感悟，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、整合課文，導(dǎo)出話題

教師導(dǎo)入：初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)將我們帶進(jìn)一片神奇的天地，一篇篇短小精美的課文，或者描述心中有愛(ài)的人，或者講述“愛(ài)”的故事，讓我們深深為之感動(dòng)。請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)你從一二單元的課文中發(fā)現(xiàn)的包含著愛(ài)的人和事。

學(xué)生敘述舉例：《蘆花蕩》講述了一位抗日老英雄對(duì)人民和敵人愛(ài)憎分明的故事。《蠟燭》展現(xiàn)了一位南斯拉夫母親對(duì)一位蘇聯(lián)紅軍的愛(ài)。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》講述的是一個(gè)保姆對(duì)孩子的細(xì)心體貼等。

二、概括信息，提煉精神

教師啟發(fā)：同學(xué)們用一顆善感的心發(fā)現(xiàn)了課文中有“愛(ài)”的人和故事。請(qǐng)同學(xué)們用一句話說(shuō)說(shuō)你們對(duì)“愛(ài)”的理解。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“愛(ài)”的理解，如愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是一種境界，愛(ài)總是與困難相伴而行等。

三、回到生活，反思踐行

環(huán)節(jié)一：《知愛(ài)》

教師根據(jù)學(xué)生對(duì)愛(ài)的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考：愛(ài)包括的范圍非常廣泛，就人類來(lái)說(shuō)，每一個(gè)都在感受著、經(jīng)歷著愛(ài)與被愛(ài)。可是，人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中忽略了滲透在生活瑣碎中最平凡又最深沉的父母之愛(ài)。請(qǐng)看一組圖片（展示伴有沉重的音樂(lè)，一組從生剪臍帶到成長(zhǎng)為十三歲陽(yáng)光少年的圖片）。

教師啟發(fā)學(xué)生明白：從我們呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界，父母就開(kāi)始為我們忙碌，他們精心照顧著我們每一天，沒(méi)有父母含辛茹苦的教養(yǎng)，我們不會(huì)一天一天長(zhǎng)大，而我們這些做兒女的，卻在理所當(dāng)然的享受中淡化了父母給子女的這種自然的、毫無(wú)私念的、只有付出、不求任何回報(bào)的愛(ài)。

為了進(jìn)一步激發(fā)情感，感受父母?jìng)ゴ蠖畛恋膼?ài)，教師配樂(lè)朗誦《我的父親母親》，讓學(xué)生在慢慢展現(xiàn)的文字中從心靈深處受到觸動(dòng)。

提問(wèn)學(xué)生：想一想父母親為我們做了什么？

教師啟發(fā)學(xué)生：父母養(yǎng)育我們是辛苦的，我們做兒女的無(wú)時(shí)不沐浴在父母的愛(ài)的保護(hù)之下，面對(duì)父母給兒女的這種恩情，你們現(xiàn)在最想給爸爸媽媽說(shuō)什么？

學(xué)生書(shū)寫(xiě)從中受到的感悟，寫(xiě)出最想對(duì)父母說(shuō)的話。

教師總結(jié)：聽(tīng)到你們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，老師很感動(dòng)，老師剛才看見(jiàn)有些同學(xué)一邊聽(tīng)、一邊啜泣，同學(xué)們，不要悲傷，如果我們知愛(ài)，并且能奮發(fā)拼搏，就一定不會(huì)辜負(fù)父母給予我們的這份愛(ài)。

環(huán)節(jié)二：《懂愛(ài)》

教師展示一組殘疾人靠拼搏成功的事例的圖片。教師邊放圖片邊讀，啟發(fā)學(xué)生明白事例中的殘疾人身殘志堅(jiān)和自強(qiáng)自立，憑著自己的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)改變了命運(yùn)，撐起了一片屬于自己的星空，他們懂得了自愛(ài)，所以他們?nèi)テ床麄兪怯眯撵`感受生活，他們是用信念續(xù)寫(xiě)對(duì)生活的執(zhí)著的愛(ài)。

教師啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們，作為一個(gè)健康的人，我們不努力更待何時(shí)？現(xiàn)在，你們心里最想說(shuō)的一句激勵(lì)自己的話是什么？

學(xué)生說(shuō)出激勵(lì)名言或者片段。

教師總結(jié)：我們有能力，我們要上進(jìn)，我們要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，但同時(shí)，我們還肩負(fù)著一份重任。理解、尊重和關(guān)愛(ài)社會(huì)上存在的特殊群體。

環(huán)節(jié)三：《關(guān)愛(ài)》

教師引入話題：同學(xué)們，身體的殘缺本身就是生命的遺憾，圖片上這些人盡管是殘疾人，是特殊的群體，但他們的生命是有尊嚴(yán)的、是平等的、是偉大的。

啟發(fā)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾螌?duì)待這些弱勢(shì)群體？

學(xué)生概說(shuō)自己的具體做法。

教師總結(jié)從我們做起，從現(xiàn)在做起，讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每一位殘疾人的心里，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變得更美好。

知愛(ài)能使我們學(xué)會(huì)感恩，懂愛(ài)能讓我們拼搏向上，關(guān)愛(ài)能使我們的生存空間變得更加和諧。

四、引用素材，拓展提高

寫(xiě)一篇600字左右、以“愛(ài)”為話題的作文，題目自擬。