基于能力培養的暑假綜合實踐課研究

錢璐

摘 要：從明晰任務、心理驅動，小組活動、協作共贏，多元展示、全面發展三個方面，研究綜合實踐活動課程。通過讓學生自主進行與生活密切相關的學習活動，走進生活，融入生活，從而感受到學習的樂趣，提高各方面的綜合能力。

關鍵詞：能力培養；綜合實踐課；教學策略；暑假；實踐

中圖分類號：G623.9 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）22-0072-01

教育家普魯塔克曾經說過：“兒童的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”在社會不斷發展的過程中，人們慢慢地發現，教育不能只停滯在課本知識上，而是要從書本中走出來，走進生活，融入生活，讓學生在社會實踐的過程中學到知識，鍛煉能力，將學生培養成真正適應于社會發展的實用人才。暑假對于學生而言，無疑是一段美好的、值得期盼的時光，一個有意義的暑假更會讓學生受益匪淺。教師可以利用這段時間指導學生走進社會，在體會生活趣味的同時發展學生的綜合實踐能力，增強學生的社會責任感。

一、明晰任務，心理驅動

在進行暑期社會實踐之前，教師要以尊重學生的愛好、興趣為前提，明確實踐任務，充分激發學生的興趣，調動學生的積極性，讓學生變被動為主動，從內心想要進行這次實踐活動。例如在引導學生進行暑期社會實踐時，首先要確定這次的活動主題以及任務單。在與學生多次交流的過程中，發現許多學生在暑假期間都會在家長的陪同下出去旅游，去許多景點進行觀光。因此，針對這個特征，確定了這次活動主題，讓學生利用暑假時間對泰州市地區內的景點——姜堰溱湖進行觀光實踐，讓學生走出網絡世界，在游玩的過程中體會大自然的樂趣。同時，向學生布置了這次活動的任務單：其一，同學之間可以自由結組前去，在去之前，可以先去姜堰溱湖的官網看相關介紹，并制訂出本次旅游路線的計劃安排，為前期活動做準備。其二，將旅途中的趣事見聞以照片或文字的形式記錄下來。其三，活動結束之后，將自己的資料用適當的形式整理起來，以便在課堂上進行展示。任務布置完后，學生們開始迫不及待地展開了討論，“我要和……一起去！”“我回家就去姜堰溱湖的官網上查資料！”“趕緊開始這次旅行吧。”看到學生這樣活躍，這次暑期實踐已經有了很好的一個開端。

二、小組活動，協作共贏

當今時代，科學研究的方式主要是集體研究，單槍匹馬已不再適應于這個社會。作為教師，在綜合實踐這門課程中，有必要引導學生形成團隊合作意識，通過小組成員之間的相互協作，最終實現共贏的目的。在暑期姜堰溱湖游玩實踐結束后，接下來的活動便是讓學生對這次的姜堰溱湖之行的展示做準備。可以先讓小組成員之間相互探討協作完成這個過程，而不要一味地鉆牛角尖，想要所有的事都自己完成。學生有小組合作的意識，相互合作，能夠有效地提高學習效率。還要對學生進行一些適當的指導，在整理資料時，可以先將自己暑期準備的資料統一收集起來，然后再進行歸類，選用自己喜歡的方式進行最后的展示，比如PPT、海報等形式。經過教師的引導之后，學生們紛紛開始參與。小組內有的學生負責收集小組內成員各自準備的資料，有的負責將這些資料進行細致的分類，有擅長做PPT的學生負責課件的準備，有的學生為最后的展示演講進行充分的準備。學生們在這個過程中各自發揮著自己的優勢，相互協作，使效率發揮到了最大。在綜合實踐中，通過讓學生進行小組合作，培養學生團隊協作意識，讓每一位學生都參與到活動中來，增強活動體驗，感受實踐活動帶給他們的樂趣，將學生的內在潛能最大限度地激發出來。

三、多元展示，全面發展

在綜合實踐課程中，學生展示也是一個很重要的部分。許多膽小、缺乏自信的學生可以在展示的過程中不斷增強自己的自信心，提高膽量，使自己的語言能力得到充分的鍛煉，還有助于增強學生的綜合素質。這次姜堰溱湖之行，終于到了學生展示的時刻了。首先要用一種輕松愉悅的開課方式展開這次演示課，目的在于消除學生之間的緊張感，給學生充分的自信心，讓學生以最好的狀態進行展示。學生們開始逐漸展示自己小組的成果，有的小組采用了PPT的形式進行展示，包括姜堰溱湖的歷史、景點的講解，還有旅行中發生的趣事；有的小組制作了一個短視頻來進行展示，讓學生們邊看視頻，邊對其進行講解；還有的小組想到將照片打印出來進行展示，等等。教師對學生各種奇思妙想的創意感到十分驚喜，對學生們進行鼓勵和贊揚。在進行展示的過程中，有的學生有些害羞、緊張，不敢大聲說話。這時，教師要鼓勵學生大膽地說出來，給予學生充分的信心，讓學生以一種放松的方式進行展示。學生們都十分認真地聽著各組的成果展示，結合自己這次的實踐活動，表示以后要多利用空余時間參加這類有意義的活動。在這節課中，學生們充分發揮了創造力，在娛樂的同時使各方面的能力得到了充分鍛煉，促使自己全面發展。

四、結束語

總之，想要將學生培養成真正適應社會發展的合格人才，不能止步于課本。教師要充分利用綜合實踐課程，多鼓勵學生走出教室，親身實踐，通過觀察不斷發現新鮮事物，讓學生在實踐操作的過程中感受到學習的樂趣，進而提高各方面的能力。

參考文獻：

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