微課在中職語文教學中的有效運用研究

徐倩

摘 要：指出微課的含義及特點，分析微課在中職語文教學中應用的意義，從完善微課內容提高微課趣味性、創新學習意識提高教學效果兩個方面，研究微課在中職語文教學中有效運用的策略，從而拓寬教學渠道，提高教學有效性。

關鍵詞：微課；中職；語文教學；有效性

中圖分類號：G436；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）22-0038-01

中職語文教學的開展需要注重對學生主體性的突顯，教師在教學中需要針對學生的掌握情況去進行教學設計。而微課具有時間短、內容簡潔、可反復播放等特點，學生通過微課掌握知識更加牢固，能夠提高教學效率。在微課的應用過程中，教師應當進行適當的改進，實現微課內容的豐富性，突出有效性，為提高中職學生的語文水平打好基礎。

一、微課的含義及特點

微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，圍繞某個知識點（疑點、難點、重點）進行的教學過程。微課屬于一種新型的教學模式，對傳統復雜的教學模式進行改變，使得教學過程更加簡潔，內容更加濃縮，有著傳統教學方式所沒有的優點。其主要特點，一方面表現為流媒體播放性，也就是借助視頻、動畫等形式，通過網絡進行微課的播放。另一方面，微課具有時間簡短的特點，通常在微課制作中需要將時間控制在 5分鐘～10 分鐘，這樣符合學生的注意力集中時間。并且微課中包含的知識內容比較少、內容精練，重要的知識點或者技能點在其中比較突出，易于學生學習與掌握。微課視頻的資源容量小，傳播途徑更加多樣化，學生可以使用手機等移動終端去進行語文知識的學習，突破了教學在時空方面的限制。此外，微課還能夠進行反復的觀看與學習，有不懂的地方，學生可以停止播放進行思考，或者倒退回放，而已經掌握的知識則可以快進觀看，更加符合學生的實際學習需求。

二、微課在中職語文教學中應用的意義

通訊網絡技術在當代社會獲得了很大的發展，電腦與智能手機的推廣使用也使得學生利用網絡進行自主學習成為可能，并且通過網絡進行知識的學習更加符合現代人的接受特點。教師可以將教學中的難點或者重點內容制作成微課，上傳到網絡上，這樣學生就可以隨時隨地地進行自主學習，微課所具有的針對性強、主題突出等特點得到充分的發揮。將中職語文教學中的各種問題及知識點進行視頻化，有利于學生開展自主學習，學習時間由學生自己掌控，也能夠激發學生學習的積極性。在此基礎上，學生還可以在網絡上搜索與學習其他教師分享的微課。另外，教師也能借助微課這一教學工具，實現自身教學水平的提高，形成自己的教學風格。微課能將發現問題、分析問題與解決問題的教學過程進行有效結合，可以很大程度上改善教師教學效果；微課能夠通過網絡進行共享，教師可以對其他教師的優秀教學經驗與教學方法進行學習，使得教師的教學水平有效得到提高。微課是對教師的教學過程進行客觀記錄，教師可從微課中發現自身的不足，從而進行改正，使自己的教學更加完善。

三、微課在中職語文教學中有效運用的策略

（1）完善微課內容，提高微課趣味性。微課在中職語文教學中的應用逐漸得到推廣，要想獲得較好的教學效果，就應該注重完善微課教學內容，提高微課內容的趣味性，激發學生的學習興趣。微課是以視頻的形式呈現的，要實現內容的不斷完善，就應該從視頻的制作著手，提升微課的針對性及趣味性。通常學生的最佳注意力維持在十分鐘左右，因此，微課的制作需要確保其簡練的特點。教師需要對教學內容進行分析與總結，將其中重點部分進行濃縮，在短時間內突出知識點，強化微課內容。比如，在《游褒禪山記》的教學中，其重點是理解作者對自然與生活情趣的追求，還有對文中重點字詞的運用進行學習，把握這一教學重點能夠讓微課的制作更加科學合理。另外，在設計微課時，可以精心創設情境提升其趣味性，起到活躍課堂教學氣氛的作用。比如在《胡同文化》的教學中，教師就可以在微課中播放具有特色的胡同圖片，讓學生在感官上對胡同有一個立體的認知，進而激發學生的學習興趣。

（2）創新學習意識，提高教學效果。在中職語文教學中，不僅要注重對知識的傳授，還應該重視對學習方法的指導。教師應該結合微課，幫助學生實現學習意識的不斷創新。對于微課中涉及的教學內容，要引導學生以創新的方式進行思考。在微課設計與教學中，應該注重對學生的個體差異性進行尊重，鼓勵學生以自己獨特的方式進行創新學習。還應該注重課后反思的指導性作用，對學生學習微課內容出現的各種問題進行匯總與探究，針對實際情況改進微課設計。在微課設計與教學中，要注重對學習資源進行有效整合，使得學生在自主探究學習中深入分析教學內容，提高中職學生語文學習效果。

四、結束語

微課在中職語文教學中的應用，改變了原有的課堂教學模式，增強了學生學習的自主性，提高了學習效率，也改變了教師的教學方式與固有的教學思想，使得教師的教學水平得到提升。微課的應用，對形成自主、優質、高效的學習模式非常有幫助，今后教師依然需要針對微課有效性的提升進行努力。

參考文獻：

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