電子白板在小學數學教學中的作用

曾令濱

摘 要： 隨著我國教育體制的不斷改革和深化，新課標的推行和實施，對小學數學教學水平關注度越來越高，如何在信息技術快速發展的當下，合理運用電子白板，提高小學數學教學質量和效率，保證老師的教學理念與時俱進，優化課堂管理效率，是我國教育部門和學校共同面臨的一個重要課題。本文就電子白板應用現狀及電子白板在小學數學教學中的重要作用等方面進行了分析，科學、高效地運用電子白板，以提高數學課堂教學效率，發揮其積極作用。

關鍵詞： 電子白板 交互性 數學教學

近幾年，教育不斷改革，對小學數學教學目標提出新的標準，要求小學生在掌握扎實的理論知識基礎上，強化實踐應用能力，保證快速適應不斷變化的社會，為中學進一步學習和生活奠定基礎。隨著信息技術的創新，電子白板廣泛應用到小學數學教學中，在很大程度上豐富教學內容，改進教學模式，提高學校整體的教學質量和教學水平。電子白板就是利用信息技術將動態和靜態信息合理利用的一種媒介，對小學數學教學內容和教學方法等方面起到積極的影響作用，幫助小學生構建數學思維模型。

1.電子白板的應用現狀

和其他發達國家相比，我國電子白板應用技術的起步較晚，所以在應用模式和合理設置等方面都存在一些問題。現代小學數學教育沒有結合小學生學習數學的情況和興趣，使得電子白板的運用沒有發揮其最大成效，難以調動學生學習的積極性，同時交互性的缺乏使得電子白板應用進程緩慢，不能幫助教師更新數學教學理念，設定合理教學目標，從整體上影響了小學數學課堂實施效果和質量。但是，電子白板技術廣泛的應用，也在一定程度上提高小學數學的教學水平，豐富數學教學內容，創新數學課堂教學模式，不僅能滿足現代教學多樣化的需求，還能激發小學生學習數學的興趣，優化數學課堂結構，從整體上提升學校的整體教學質量和水平[1]。

2.電子白板在小學數學教學中的重要作用

教育部門和學校應該針對數學的抽象性、邏輯性及多變性等特點，科學合理地引進電子白板相關設施，提高小學生學習數學的綜合能力，強化數學實踐能力，激發學生學習數學的興趣，將數學抽象的概念轉化成學生能夠接受的形式，幫助學生構建數學思維模型，更好地應對實際中出現的數學問題[2]。

2.1提高小學生學習數學的興趣。

培養小學生學習數學的興趣，是提高教學質量的基礎，所以老師利用電子白板進行教學，將抽象的理論原理轉化成小學生接受的圖文、動態圖片等，吸引小學生的注意力，保證數學教學任務順利實施。電子白板不僅利用多媒體設施豐富教學內容，還將傳統的粉筆和黑板進行有效結合，讓學生產生學習數學的興趣。例如老師在進行幾何圖形章節教學時，可以利用電子白板的繪圖功能，將圖形一步步分解畫出來，以此促進小學生數學思維模型的構建，激發學生的探究興趣，然后老師可以讓學生發散自己的思維畫出課堂上、生活中出現的幾何圖形，活躍課堂教學氛圍，提高學生學習的積極性。

2.2突出學生主體地位，重視差異性。

科學高效的運用電子白板能夠保證數學課堂學生的主體地位，讓學生進行自主探究，而且電子白板能夠結合現在小學生個體之間學習數學的差異性，具有拖動回放等功能，對于沒有理解的學生可以進行拖拽回放，不僅節省課堂時間，還提高教學效率，將復雜難懂的知識要點和解題過程進行回放，強化學生的理解能力。以學生的學習能力和學習興趣方面出發，創新傳統單向灌輸的教學模式，老師起積極引導作用，在幫助小學生掌握扎實的理論知識基礎上，提高小學生實踐應用能力，做到學以致用[3]。

2.3交互功能建立師生平等和諧關系。

老師在完成教學任務的過程中，要及時和學生進行交流互動，了解學生學習動態，對數學掌握情況及學習興趣等方面進行關注，而電子白板為老師和學生搭建一個不受時間、空間束縛的交流平臺，讓學生出現問題時，向老師反映，促進學生積極主動地進行數學學習，還建立平等的師生關系，讓學生不再害怕老師，從而提高數學學習效率。同時，老師也可以鼓勵學生積極使用電子白板進行自主學習，對數學教材中的幾何圖形要點進行強化練習，利用電子白板中豐富的學習資源鞏固課堂上的理論知識，提高學生學習數學的綜合能力。

2.4突破小學數學中的難點。

一些小學生數學邏輯推理能力較弱，降低學校整體的教學質量和效率。針對這一問題，老師可以利用電子白板鍛煉學習的數學邏輯思維，例如在進行加減乘除多種算法一起進行的時候，小學生容易將計算順序弄錯，不利于邏輯思維能力的發展。這個時候老師就可以利用電子白板進行順序計算，幫助學生建立正確的解題思維，面對多變的題型，靈活運用，提高學生的理解能力，保證教學任務順利進行，提高數學課堂教學效率。

3.結語

小學數學中應用電子白板，不僅是順應信息化快速發展社會的必然趨勢，而且是提高小學生學習數學的興趣，保證教學任務順利實施的同時提高課堂教學效率，強化學生實踐應用能力的重要途徑，從整體上提升學校教學質量和教學水平，為小學生進一步學習和生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]韋愛民.小議電子白板在小學數學教學中的作用[J].教育界，2014.59（27）：188-188.

[2]崔紅.交互式電子白板在小學數學教學中的應用[J].新課程·小學，2014，24（79）：24-24，25.

[3]李瑤.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[D].四川師范大學，2013.