淺議初中語文導學案的編寫與應用

全克春

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0112-01

隨著近幾年課程改革的深入，課堂教學手段不再是以前老式的黑板式教學，而是變成了教師與學生之間更多互動的一個平臺。最重要的體現就是把以前老師強制學生學習變成現在學生自主探索學習?，F在如果想在教學中實現高效，很大程度上都是取決于學生課前的自主學習。如果有良好的預習習慣和正確的自學方法，就相當于學生找到了學習的制勝法寶，使自身受益無窮。導學案作為教學方式中一個重要的載體，把以前繁多的環節，變成了多層次多環節的分段學習。更好的提高了學生在學習中的效率。

首先是導學案的編寫

很多實踐表明導學案能夠解決傳統語文教學中學習效率低的問題，更能解決學生在語文學習中強制被動的學習轉變為主動探索的學習。因此我們在語文導學案的編寫時一定要注意以下問題：

1.深入學生——是基礎

學生是教學工作的基本對象和目標，也是導學案的直接使用者。所以，設計導學案的時候一定要從學生的實際出發，注重培養和發揮學生的主觀能動性，使學生真正的進行自主學習。因此設計好符合學生自身的導學案，對學生是至關重要的。

2.關注效果——是目的

課堂中教學的本質就是教師與學生之間的交流溝通，在這種形式下進行教學，應該是高效的。學生的學習成果是在師生交流和探討中有效的形成。但是也不能片面的認識這種師生間的活動，所以教師一定要正確的認識到這種情況，不要為了只追求轟轟烈烈的效果而進行虛假的沒有實際效果的互動。因此，教師在設計課堂上每次互動的時候一定要考慮它的針對性和有效性。

3.解讀新課標——是前提

我們在編寫導學案的時候一定要按照國家課程標準為依據，因為課程標準中體現了國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。新課程標準不僅僅制定了語文材料中的內容，同時也制定了學生的學習發展方向，定格了語文導學案設計的中心點。所以，語文教師在設計導學案時不能脫離課程標準。

4.準確制定目標——是關鍵

學習目標對學生具有導向功能和鞭策功能。學習目標的準確制定，使學生在學習的時候有了明確的學習方向，從而進行有效的學習，并為學生的自主學習提供一個明確有效的自我評價方式。在學習目標的設置中我們要符合以下要求：數量不能太多；目標中的內容要包括知識技能過程和方法；教師根據實際情況進行目標制定，不能過高也不能過低，要符合學生自身的特點；最后一個就是在學習目標中將學生遇到的難點和不易懂容易出錯的地方重點標識，加大學生們的重視度更好的達到學習目標。

其次是導學案的使用

1.課前發放，完成導學案中基礎部分的有關問題。

教師將預先編寫好的導學案，課前發給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對課文進行預習。在學生自學過程中教師要做到以下幾點：

第一，指導學生自學的方法。如，怎樣閱讀文本，怎樣精讀，解答問題應從哪些方面著手等等，讓學生逐步理解掌握教材。

第二，要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。這樣做，一方面能逐步培養學生自主學習的能力；另一方面，又能使學生逐步養成良好的預習習慣和正確的自學方法。

2.在學生自學的基礎上，課堂導學時，對導學案中的內容處理要恰當，簡單、易懂的要一帶而過，而重點、難點的問題則應引導學生展開討論交流，形成共識。當出現學生在討論中不能解決或存在的共性問題時，教師應及時加以點撥，幫助學生解決。要努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考；重點、難點讓學生議論；問題讓學生思考解答；規律讓學生尋找歸納等，教師當好導演的角色。

3.使用導學案，課堂上要隨時把握學情，靈活進行調控，努力做到學生自己能解決的問題堅決不講，教師只講學生的疑點，引導學生總結規律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導，確保學生有足夠的學習和訓練時間。對學生爭議較大、比較有探究價值的問題，要敢于放手讓學生辯論，開拓學生的思維，培養學生的能力。

4.導學案中檢測落實部分，要像考試那樣在課內獨立按時完成，不準學生討論及抄襲，教師也不做指導，以此培養學生集中精神，快速、高效獨立思考的學習習慣和能力，同時有效地檢測出學生學習的成效。

5.老師要要求學生課堂上注意做好學習筆記，每學完一課后，要注意歸類保存好導學案，以便今后復習。

6.教材是根本，導學案只是為幫助學生更加容易地學習而設置的方案，取代不了教材。教師在使用中要強調學生不能依賴導學案而忽視了教材。導學案的內容完成了，不等于就完成了學習任務。

7.在導學案的具體實施過程中，教師要面向全體學生，關注學生的個體差異，不應作統一.

總之，導學案的出現積極的激發了學生對初中語文學習的熱情，并且有效的促進了學生的自主學習，這是隨著時代進步當今教育改革的必然結果。在實際運用的過程中出現一系列的問題是在所難免的，因此只要我們刻苦鉆研，吃苦耐勞就一定能解決這些問題，讓導學案在語文課中茁壯成長。同時我們在教學實踐中不斷探索研究，力爭打造高效課堂的一些認識和做法。只要遵循規律，積極探索，我們用辛勤汗水澆灌的“導學案”，今后一定會更加燦爛！