參考答案

《淬煉過的金子才發光》參考答案：

1.一是為大部分學生產生誤判作鋪墊，二是為老師接下來引導、教育學生作鋪墊。

2.承上啟下。具有承上啟下作用的自然段還有第⑦段。

3.“贊許”這個詞將老師欣賞、鼓勵學生的神態生動地表現了出來，折射出了老師的教育藝術。

4.文中的老師引導學生認識金礦石只是一種教育手段，老師真正的目的是讓每個學生都明白自己就是一塊金礦石，如果不經過千錘百煉，那就不能發出金子般的光芒。這位老師能巧設教育情境，循循善誘，引導學生獲取人生啟迪，充滿教育智慧。

5.本文記敘了學生在老師的帶領下辨認金礦石的經過，從“學生誤判”“老師公布答案”，到“學生質疑”“老師解釋”，再到“又有一名學生質疑”“老師再次進行解釋”，最終學生獲得深刻的啟迪，情節富于變化，引人入勝。

《小氣的父親》參考答案：

1.①用省吃儉用的錢把兒子一路供到中學、大學。 ②兒子結婚時把家里全部的積蓄都拿了出來。 ③拿出五百元的積蓄給生病的孫子補充營養。

2.⑴“仔細”指細心，形象地描繪出父親吃完咸鴨蛋后，端詳空蛋殼時的小心、認真，表現出父親的節儉樸實。

⑵“竟然”指出乎意料，寫出了“我”見到父親滿頭大汗趕來時的驚訝，表現父親對孩子的深切關愛。

3.側面描寫，借母親之口表現父親省吃儉用供“我”讀書的不易，表現父愛的深沉。可“我”卻不理解父親，為后文寫“我”的懊悔之情作鋪墊。

4.主要采用對比的手法來刻畫了父親的形象。通過用父親對自己節儉甚至是吝嗇與對兒子大方慷慨鮮明對比，突出表現了父親對兒子深摯的愛和無私的奉獻，也表達了“我”對父親的贊美和崇敬之情。

5.父親不辭辛勞地支撐起這個家，竭盡所能地供養“我”求學成家，我卻把面子和尊嚴看得比什么都重，責怪父親“小氣”，我真不應該。標準：表現感激、懊悔，語言流暢、深摯。

《令人神往的4D打印》參考答案：

1.用3D打印制造出來的產品是不能動的，假若沒有人為干預，它們就做不了任何事，而且不論把它們搬到何處，它們都還是原來的那個樣子。然而4D打印就不一樣了，其產品能回應環境刺激，適應環境變化，改變形狀、大小和顏色。

2.A.給材料“編程”B.物體的第四維。

3.舉例子。通過舉例子形象地說明了科學家們必須首先找到具有某種奇特性質的“智能”材料。

4.是指長、寬、高和時間。

5.首先，傳統的制造業并不能適應3D和4D打印，這就是為什么科學家們要設法開發新材料，研制合成材料的緣故。第二個障礙是尺寸，多數3D打印的產品都不小于幾厘米，但在醫療應用的領域，這個尺寸就太大了，假若要使3D和4D打印適應生物醫學科技的發展，這個尺寸應該小于幾微米才行。

《水果減肥的真相》參考答案：

1. D 2.A.水果可以幫助我們減肥嗎？B.水果替代主食可行嗎？3.不能刪去。“一般”通常是意思，是說水果的熱量一般在10%內，如果去掉，說法太絕對，不符合實際，如葡萄、棗、香蕉等含量高一些。體現了說明文語言的準確性，所以不能刪去。4.舉例子、列數字。利用舉例子和列數字能準確地說明西瓜熱量很高，利用水果減肥不科學。5.要利用水果來減少體重，比較合理的方式是餐前先吃些水果提升血糖，預防過度饑餓，降低用餐的急迫感，容易控制食量。然后，減少正餐主食，同時正常吃富含蛋白質的食物。

《守得安靜，才有精進》參考答案：

1.守得安靜，才有精進2.動靜等觀；守靜能安；守靜以削冗舉要；守靜以求“信息一致”；守靜而“無不為”。3.舉例論證，通過列舉事例告訴我們守靜能安，還能應驗了“水靜極而形象明，心靜極而智慧生”“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”等諸多中華古訓。4.削冗力、舉要力、甄別力、鏈接力5. 本文通過列舉楊、葉兩位大師因守靜有了大為，并得人生之大樂。告訴我們只有守得安靜，才有精進。

《有一種輝映叫相信》參考答案：

1.闡明的主要觀點是：信任是所有關系的基礎。

2.本文采用的論證方法有：正反對比論證，道理（引用）論證。示例：第⑨段正反對比論證。本段與③、④兩段進行了正反對比論證，本段結合我國現實，陳述信任（用）缺失給國家經濟建設和個人造成了巨大的損失，從反面突出論證中心論點，使論證更加嚴密，更具有說服力。

3.這里形象描述一個當街認真“跳舞”引起眾人狂笑的情景，一定程度上說明作為年邁者踐行諾言的不易，反襯出他對待員工的誠懇態度。這一典型事例有力論證了中心論點，并將其深化——“要彼此互信，得從自己守信開始”。（意思接近即可）

4.參考答案一：首先應該相信他人是真的遇到了困難，伸出手幫人一把，傳遞了愛心，美化了社會風氣，即使有以行乞為業者，自己并不損失多少，一樣收獲助人為樂。參考答案二：我對行乞者不會不加區別地給予救助，否則助長有些以乞討斂財者不勞而獲的心理；對倒地老人，扶不扶先判斷真假，假的，我不會扶，以免被不必要的麻煩糾纏，但我會打相關的電話報告情況。