拿什么促進普通高中特色發展

張武升

普通高中是我國基礎教育的重要組成部分。如何根據國家經濟社會發展需要實現有特色的發展，是每一所普通高中都應該關注的問題。具體到學校發展的實踐，每所學校走向特色發展之路總會有自己獨特的做法和經驗，體現出發展的差異性。總的來看，普通高中把改革創新作為學校發展的重要動力，通過明確學校發展定位，加強頂層設計，重構學校課程，不但能夠滿足學生多樣化發展的需要，也能促進學校走向特色發展之路。

普通高中的發展需要把學校內部的改革創新作為發展的動力。學校發展的動力既有來自學校外部的，也有來自學校內部的。外部的改革創新只能提供給學校發展的條件和機遇，而學校要實現真正的發展，還需要在外部條件和機遇下進行內部的改革創新。也就是說，學校的發展在路徑選擇上要實現以外源式發展為主向內涵式發展為主的轉變，致力于學校內部的改革創新，調動和優化學校的各個環節和要素，增強自身發展的動力。

普通高中的發展必須明確定位，加強頂層設計。不同學校的發展歷史不同，面臨的生源、師資隊伍和發展環境等實際狀況不同，會有不同的發展定位，走上不同的發展道路。國外有一條著名的學校發展理論，其基本觀點就是：一所學校要想發展好，就要對自身的優勢和劣勢、面臨的發展機遇與威脅進行全面分析。我國普通高中之所以出現千校一面的現象，重要原因就在于很多學校沒有明確發展定位，或者是定位不準確;還有一些學校的發展定位經常發生變化，幾年一個提法，直接影響了學校發展。所以，普通高中首先要明確發展定位，并保持穩定性。同時加強頂層設計，特別是學校核心理念和價值觀的設計，例如：校訓、校風等精神文化層面的內容，將之貫穿到學校的教學、管理等各項工作中，提升學校發展的系統性，最終形成師生的共識與認同。

普通高中的發展還需要審時度勢，選準發展的突破口。學校工作十分復雜，千頭萬緒，只有選準發展的突破口才能實現發展。不同的學校，發展的突破口也是不同的，學校的傳統優勢、薄弱環節、某種教育理念、學校發展的機遇都可以成為突破口。規劃綱要提出了“推動普通高中多樣化發展”“鼓勵有條件的普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容”“探索綜合高中發展模式”等。這對一些生源基礎差、師資隊伍相對薄弱的學校就是重要的突破口。因為這些學校的實際情況擺在那里：如果他們僅僅通過普通高考實現學生的繼續發展，很多學生就會面臨被淘汰的境遇。這類學校就可以而且應該緊緊抓住時代發展機遇，把普職結合作為學校發展的重要突破口，并以此創建學校發展的特色。這一突破口也非常合乎國際高中教育的發展潮流，順應國家對于高中階段教育發展的要求。

普通高中的發展需要對學校課程進行全面規劃，開發好校本課程。課程是學校教育的載體，是對學生進行教育的基本依據。現在，課程不再僅僅是指學科和教學計劃等靜態的內容，更重要的是學生自我的親身經歷和體驗以及學生個體性的收獲。普通高中特色發展，就需要對學校課程進行重構，在執行國家課程和地方課程的前提下，開發大量的體現學校辦學理念的校本課程;建立有效的校本課程實施和管理機制，并通過走班制，讓學生自主選擇，滿足學生不同的發展需求。

（作者系天津市教育科學研究院原院長，天津市人民政府參事）

（摘自《中國教育報》）