高職本科財務管理專業見習教學研究

【摘要】財務管理專業是一門非常注重實踐教學的專業，為了更好地提升該專業學生的核心競爭能力，高職本科財務管理專業畢業生不僅需要掌握理論知識，而且應當具備熟練的業務操作能力、組織能力和創新能力。本文以云南財經大學中華職業學院為例，從本院財務管理專業見習教學調查出發，針對調查現狀對高職本科財務管理專業見習教學存在問題進行了梳理，最后對高職本科財務管理見習教學進行具體設計，以解決目前財務管理專業見習教學中存在的問題。

【關鍵詞】財務管理 專業見習 教學設計

一、高職本科財務管理專業見習情況調查

（一）高職本科財務管理專業見習情況分析

筆者通過對云南財經大學中華職業學院2011級財務管理專業258名畢業學生財務管理專業見習情況調查，分別從見習單位是否與專業對口，對見習崗位的了解程度，對自我專業能力滿意度分析，畢業后是否打算從事該崗位等方面進行了調查。

通過調查發現，2011級財務管理專業同學見習單位的與專業對口的所占比率為75.68%，對見習單位的了解程度為64.68%，有83.21%的同學認為財務管理的專業能力有待進一步提升，有78.17%的同學畢業后是否打算從事該財務管理專業崗位。以上數據說明，通過財務管理專業的崗位見習，學生對自我專業能力的認知有很大的提升，已經能夠充分明確下一步即將如何提升本專業的就業核心競爭能力，同時，大部分學生對專業自身認知程度較高，很愿意從事和本專業相關的工作，說明總體教學效果較為明顯。83.21%的學生認為專業能力有待進一步提升，主要是從溝通能力、專業能力、分析能力與綜合素質能力方面需要進一步提升。

（二）財務管理崗位勝任能力分析

從事財務管理相關崗位的學生，需要具備不同的崗位素質，從而能夠勝任該崗位工作。財務管理專業崗位勝任能力分為職業價值觀、分析能力、協作能力、控制能力。其中職業價值觀包括客觀、誠信、具備職業能力和盡職、保密、職業行為符合規范等；分析能力包括財務分析、投資決策、項目可行性分析、財務管理專業能力分析等；協作能力包括溝通交往能力、團隊合作能力等；控制能力包括財務控制能力、執行能力等。總體來說，企業對財務管理人員要求具備客觀、誠信等職業價值觀和財務分析能力，同時要求具備協作能力和控制能力，從而能夠勝任該類崗位的工作。

（三）高職本科財務管理專業崗位見習教學模式分析

由于財務相關崗位要求實踐能力較強，為了更好地提升財務管理專業學生專業勝任能力財務管理專業崗位見習主要有為下模式：

1.“準職業人”見習。所謂準職業人，就是按照企業對員工的標準要求自己，初步具備職業人的基本素質，能夠適應在企業的發展，即將進入企業的人。以“職業人”、“準職業人”標準要求學生，在見習單位遵循企業規章制度和熟悉企業的業務流程，了解企業財務管理專業的崗位職責，財務管理專業見習崗位的工作條件和工作環境，用人單位對該崗位的工作經驗、學歷和職業資格證書的要求，見習崗位的薪酬待遇情況（以應屆大學畢業生為參考），以提升學生的崗位勝任能力為今后的就業奠定基礎。

2.“分階段式”見習。“分階段式”見習是在整體優化的原則下，按照由淺至深，由易到難，由局部到整體，根據不同的時間階段進行不同模塊的見習形式。一般使學生通過認知性見習到頂崗式見習的過渡，每個見習步驟均有不同的針對性，在每個不同階段提升學生的實踐操作能力。這種見習模式能夠幫助同學順利進入見習角色的轉換，同時也兼顧了學生個人的發展模式。

3.“訂單式”見習。“訂單式”見習主要是所謂訂單式培養，就是學校以企業用人協議（訂單）為依據，根據企業的用人要求組織人才培養工作，實現產銷鏈接，對口培養。企業學院的建立是為“訂單式”見習提供了充分的條件，為學生進一步走進見習單位提供了便利。

二、高職本科財務管理專業見習教學存在問題

（一）財務管理專業校外見習具有特殊的局限性

企業學院作為校外見習實習基地，雖然為學生見習提供了便利的條件，但是由于財務管理專業的特殊性，見習單位不愿意讓學生過多接觸實際財務資料，往往只安排做一些最基礎的工作，不能涉及財務管理本質內涵的工作，不能提升財務管理專業實際操作水平。

（二）財務管理專業見習教學內容不夠完善

雖然在財務管理專業見習教學計劃中設置了實踐教學環節，但傳統的財務管理專業見習教學，對具體的財務管理的投資、籌資、資金運營、利潤分配等活動沒有深入了解。同時財務管理專業見習的部分內容和會計專業見習內容同質化較嚴重，沒有達到財務管理專業見習的良好效果。

（三）財務管理專業見習教學過程控制不夠全面

高職本科財務管理專業見習實踐教學要樹立“培養以扎實的財務理論知識和技能為基礎，掌握金融和管理學，具有較強實踐能力、創新能力的財務管理高級應用人才”的理念，堅持以綜合能力、素質培養為主線，構建規范、完善、相對獨立的財務管理專業實踐教學體系。但現實中的財務管理專業見習教學過程中，僅是教師單一的講解后，學生到企業進行見習，和校外見習指導教師結合不夠緊密，教學過程控制不夠全面。

三、高職本科財務管理專業見習課程設計

針對上述高職本科財務管理專業見習教學過程中存在的問題，對高職本科財務管理專業見習課程進行設計，以更好地解決上述問題。

（一）教學目標

財務管理專業見習課程旨在使學生到企業實地進行見習，提高學生利用財務管理專業理論知識來分析和解決現實財務管理問題的能力，為實現培養適應市場和用人單位需要的經管類應用型人才的目標奠定基礎。學生通過到企業實地進行財務管理崗位見習，可以進一步鞏固和深化所學的財務管理理論知識，彌補課堂教學的不足，以提高學生理論知識的認識能力，熟悉財務管理的業務流程，提升財務管理崗位技能。

（二）教學內容

財務管理專業見習課程的教學內容要圍繞強化財務管理專業知識，強化財務管理崗位實習與見習環節改進課程考核方式改革，加大學生見習過程考核。下面對財務管理專業見習教學內容進行進一步介紹。

1.財務管理專業見習技能解析。

（1）籌資管理見習模塊。①教學內容：結合見習企業對企業資本結構分析；結合見習企業與行業現狀對企業資本結構進行決策；結合見習企業現狀合理選擇籌資方式；

②實習實訓要求：要求學生充分考慮見習企業現狀，如現有資本結構，目前經濟狀況等，結合實際進行籌資管理分析。

（2）投資管理見習模塊。①教學內容：回顧項目評價的原理與方法；結合見習企業投資項目實際對投資項目的現金流量進行估計；結合實際對項目風險進行衡量與處置。

②實習實訓要求：引導學生與現實案例結合，并思考項目投資管理知識的運用。

（3）營運資金管理見習模塊。①教學內容：見習企業的營運資本投資政策回顧；見習企業的現金、有價證券、應收賬款、存貨等項目的管理；見習企業的短期投資情況分析。

②實習實訓要求：要求對見習企業的營運資金管理進行全方位分析。

（4）利潤分配見習模塊。①教學內容：見習企業利潤分配的流程；見習企業利潤分配的方式。

②實習實訓要求：對見習企業利潤分配的程序和方式進行全面了解。

2.財務管理專業崗位體驗見習。

（1）財務管理專業見習崗位分析。①教學內容：各企業學院的財務總監對財務管理專業學生從事的崗位進行分析，如一般企業、金融企業、會計師事務所等；學生選擇相關行業、企業和財務管理崗位；針對財務管理專業每一個崗位需要掌握的專業知識進行解析；引導學生進行分析，思考自己即將進行的財務管理相關崗位見習應該如何準備。

②實習實訓要求：要求學生查缺補漏積極做好財務管理專業見習前準備；提前查閱相關書籍和網絡資源；采取恰當的見習和調查方法；需要對財務管理專業從事的崗位分類進行一個基本的分析。

（2）財務管理專業崗位業務流程分析。①教學內容：財務管理專業個人崗位見習過程實錄，見習崗位情況，財務管理專業對應的工作崗位，這些崗位之間的關系（說明這些崗位之間在橫向與縱向上的聯系）；財務管理專業見習崗位的具體工作內容，見習的工作崗位，見習崗位的具體工作內容，見習崗位職責；財務管理專業見習崗位的工作條件和工作環境，用人單位對該崗位的工作經驗、學歷和職業資格證書的要求，見習崗位的薪酬待遇情況（以應屆大學畢業生為參考）；

②實習實訓要求：要求學生具體深入到財務管理專業崗位進行見習與實習，掌握財務管理專業相關崗位的業務流程，體驗專業人才的工作內容與氛圍。

（3）財務管理專業崗位勝任能力對比分析。①教學內容：見習崗位勝任能力對比分析（見習崗位所需要的主要能力、重要程度及自我判斷），如職業道德，業務水平，專業知識掌握度，溝通能力，協調與處理事務的能力。

②實習實訓要求：要求學生在校外見習的過程中，認真操作財務管理相關崗位，對自身的崗位勝任能力對比分析。

（4）財務管理專業崗位見習總結。①教學內容：以小組比賽的形式要求學生對實習和實踐過程中的內容進行自我總結，采取PPT和總結報告的形式進行展示。

②實習實訓要求：要求格式規范、書寫工整，內容真實，分析合理。

通過對財務管理相關理論以及知識點的講解，引導學生思考從事財務管理崗位需要掌握的財務管理知識，需要運用哪些相關理論和方法對即將見習的企業財務管理崗位進一步地了解與分析。其目的是鞏固學生已學習過的《財務管理學》課程的理論知識，培養學生獨立思考的習慣，提高學生創造性思維能力，掌握財務管理相關問題的分析方法，使學生具有財務管理素質和技能。指導學生到企業見習，深刻認知財務管理在企業管理過程中的作用，以及掌握財務管理相關技術分析的方法；運用循序漸進的見習方法，逐步引導學生樹立科學財務管理理念，并深化對現代企業財務管理崗位的理解，將見習指導與學生實際結合，提升對財務管理崗位的適應性。改變財務管理作業布置的方式，引導學生利用互聯網信息平臺，帶著問題到企業進行財務管理崗位實習實訓，通過實習實訓來解決問題，要求學生以小組的形式，提交見習報告與PPT。對學生提交的見習報告進行評分，并對見習過程中得與失進行總結和點評，使學生明確自己的專業學習目標和任務，增強學習的積極性，為今后進入職場從事財務管理崗位實際工作做準備。

（三）財務管理專業見習的相關要求

1.見習單位的選擇。財務管理專業見習的企業除了與學院合作的實習實訓基地以外，要求學生自主選擇見習單位，見習單位需要選擇具有較完善的財務管理體制、內部控制制度的企業，如財務咨詢公司、銀行、證券機構和保險公司等。在選擇見習單位的情況之前，需要財務管理專業的學生查詢見習單位相關資料對公司的整體狀況進行分析，以便能夠更好地進行見習。

2.對實踐指導教師的要求。

（1）財務管理專業見習指導教師應具有較強的責任心和較強的專業水平，見習過程中不但要對學生財務管理相關工作內容進行指導，而且要對學生的思想動態進行關注，要隨時與學生保持聯系和溝通，及時解決學生見習過程中所遇到的困難。

（2）財務管理專業見習指導教師應該具有較強的專業理論知識和實踐能力，能夠正確組織見習活動，為學生指導見習過程中的相關問題。

（3）財務管理專業見習指導教師應該具備高尚的品質，較強的責任感，綜合素質全面，專業素養較高。

（四）教學評價

以上財務管理專業見習課程的教學設計充分考慮了財務管理專業見習教學中的局限性問題以及教學內容的全面性和教學控制問題。財務管理專業見習課程的教學為后續該專業學生進行頂崗實習和工作奠定了基礎。本文對云南財經大學中華職業學院財務管理專業如何進行專業見習進行了相關探討，希望有一定的借鑒作用。

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基金項目：本文為云南財經大學校級實驗實訓立項課程《財務管理專業崗位見習》課程建設成果。

作者簡介：王幀（1985-），女，重慶人，云南財經大學中華職業學院教師，會計師，研究方向為：企業財務管理。