淺談如何避免高職院校學生頂崗實習期間人身傷害

彭敏

【摘 要】 本文分析了實習學生人身受到傷害的原因，提出了防范措施。在國家社會層面，要出臺一些有關頂崗實習期間的法律法規，明確雙方的權利與義務；在職業院校層面，要建立健全實習管理制度，進行實習前勞動安全教育，加強學生在實習期間的管理。在學生自身層面，要苦練內功，提高專業技能操作水平，要牢固樹立安全意識。在用人單位層面，要嚴格按照國家安全生產法的相關規定，提供安全的生產實習環境，加強對實習學生的崗前培訓。

【關鍵詞】 高職學生；頂崗實習；人身傷害；防范措施

頂崗實習是職業院校培養以服務為宗旨、以就業為導向的高素質技能型人才的重要經歷。由于就業壓力，各個職業院校都是想盡辦法，讓學生盡可能多的掌握文化、專業基礎知識和專業技能。提高專業技能需在校內有一定的訓練機會，還需安排到企業頂崗實習來加強技能訓練。由于學生沒有生產實習的經驗，他們在實習時完全履行學生所在崗位的所有職責，雖然是對學生進行一次很好的訓練，但是他們要想很好的履職，還有一定的困難，所以，在頂崗實習過程中，特別是在企業實習過程中，由于各種原因，時時會發生學生的人身受到不同程度的傷害事件。本文通過分析在實習過程中高職生實習期間造成人身傷害的原因，探討一些對策幫助實習學生減少傷害。

一、實習學生人身受到傷害的原因分析

1、實習企業原因

目前，我國的就業壓力依然很大，用人單位仍處于優勢地位。而高職院校的學生由于其自身的特點，其就業與高學歷相比，還是處于明顯的劣勢，因此，他們在頂崗實習時，所選擇的單位一般為私企，甚至是非常小的企業，而這些企業在非常激烈的市場經濟競爭下，也有很大的發展壓力，他們為了提高生產效率，降低生產成本，生產環境衛生相對惡劣，缺乏一定的安全保護措施，再加上不注重對學生進行生產安全教育，或者即使有安全教育也是不規范，不到位，責任不強等特點。這些是導致實習學生人身傷害事故發生的一個重要原因。

2、實習學生原因

首先，安全意識非常淡薄。由于高職院校的學生特點，加上他們一直有老師和家長的呵護，心中沒有安全意識，在實習前，不把學校、老師對他們的安全教育當回事，在實習時，也不把實習單位的安全教育當回事，安全意識淡薄，認識不足，有的已經發生在自己或同伴身上了，有的還不認為是自己的原因。其次，心理準備嚴重不足。實習前，學生不能主動去認識實習工作過程的注意事項、生產環境，在實習過程中對可能遇到的困難、問題與突發事件更是一無所知，思想認識上總是簡單化，正是由于沒有足夠的心理準備，加上經驗不足，所以應變能力較差，遇到突發事件心里就發慌，不知道如何是好，從而導致操作失誤，發生安全事件。最后，操作技能水平低下。學生在實習過程中，實踐經驗不足，在生產操作過程中，由于技能水平低，以及對操作規程的了解不夠，操作不熟練，尤其是當面對突發事件時，實習學生在處理突發事件的能力較差，也影響實習學生的人身安全。

3、職業院校的原因

職業院校普遍重視對學生的基礎知識、專業理論知識、專業技能的訓練，缺乏對學生進行系統的安全知識和安全意識的教育。首先，學生在頂崗實習中，實習指導教師非常注重交通安全、財產安全等方面的教育較多，而對生產實踐過程中的安全教育力度不夠；其次，院校、用人單位以及學生之間，沒有進行有效的溝通，用人單位往往為了便于企業內部管理，不愿意讓指導老師參與生產過程的管理，而只是下班以后的保姆式管理，這樣，實習管理和安全教育不能很好的結合，很難發揮應有的作用。

二、防范學生頂崗實習期人身受到傷害的措施

現階段，我國只是對畢業生就業要簽定《勞動合同》來約束雙方，而對頂崗實習期間合法權益的保護還是空白，因此，學生在頂崗實習期間，用人單位無需簽訂勞動合同，不繳納各項保險，一旦有人身傷害的事件發生，也都是參照民事糾紛來處理，企業也會找出各種理由推卸責任，學生明顯處于劣勢，這樣，學生的合法權益根本得不到保障，受損失的還是學生這個弱勢群體。

1、國家社會層面

勞動和社會保障部門、職業教育部門以及相關法律部門，結合當前職業教育是為社會服務的這個宗旨，出臺一些有關頂崗實習期間的法律法規，強制性的要求企業要與實習學生簽訂實習協議或實習合同，并且合同中要有必備的一些條款，約定雙方的權利和義務，一方面使學生在實習期間的合法權益得到保障，另一方面也敦促學生能更好的履行崗位職責，更好的完成實習任務，企業的合法權益也得到了保障。

2、職業院校層面

學生到企業去頂崗實習，這也是學校教育教學的重要組成部分，只是學習地方發生了變化，從學校轉移到了企業，是學生將在課堂上所學的理論知識向實際操作轉化的一個必不可少的環節，也是對課堂教育教學的檢驗，更是培養學生良好的工作作風和良好的職業道德和素質的需要。因此，院校要采取一系列措施來減少學生在頂崗實習期間的人身傷害。

（1）職業院校要建立健全實習管理制度。各職業院校建立健全學生頂崗實習的各項規章制度，并嚴格執行。首先，設立管理部門。每個院校均設立學生就業指導處，主要職責是全面負責和協調實習學生的各項管理工作。其次，配備專職實習指導教師。實習指導教師要加強分別與實習企業和實習學生之間的聯系，既要了解企業的情況，又要了解本校學生的在校學習情況，根據具體情況做好學生、企業之間的溝通。最后，加強檔案管理。學生就業指導處要加強實習檔案管理工作，讓實習檔案為實習安全管理服務。

（2）職業院校要進行實習前勞動安全教育。安全是每個人一生都要注意的問題，而作為職業院校的教育工作中，一項非常重要的任務就是加強對實習學生的勞動安全教育，增強學生的安全意識，提高其自我防護能力。首先，全面安排安全教育內容。職業院校都會給學生安排一定課時的安全教育內容，了解安全的重要性，增強學生的安全意識；其次，分專業分崗位進行安全教育。學生在進入企業頂崗實習前，學校應加強安全教育的分量，如召開實習動員大會，根據不同專業，結合企業情況，加強安全教育，使學生在實習期間，能夠自覺遵守企業的各項規章制度，避免因違反安全操作和違規給自身和他人帶來安全問題。

（3）實習單位到學校開展崗前安全教育。學校的校內實訓和實習單位有很大的區別，不同的實習單位設備不同，不同的企業對學生的要求也不同，因此，學校應該安排企業人員，到學校對即將到崗的學生，結合生產要求進行安全操作教育，對學生提前進行崗前安全教育，為學生進入企業遵守廠規廠紀和安全規則打好基礎。

（4）學校加強學生在實習期間的管理、教育。為了減少學生在實習期間人身傷害事件發生，實習指導教師加強對各個實習點的巡回檢查，及時了解情況，發現問題及時記錄、及時處理，確保學生實習工作的正常秩序。同時實習指導教師與學生之間要建立多種聯系方式，如電話、短信、qq、微信等，以便學生與老師無縫聯系。

3、學生自身層面

首先，高職院校的學生要充分利用在校時間，苦練內功，提高專業技能操作水平。其次，學生自己牢固樹立安全意識，不可有一絲一毫的松懈。實習期間聽從指揮，正確使用勞動防護用品，嚴格遵守實習單位的安全生產規章制度和操作規程。實習單位的安全生產教育和培訓，實習生還要自覺接受，并積極參加培訓，全面掌握所在崗位必須的安全生產知識，能夠自覺提高生產技能，增強預防和應急處理能力。最后，學生在企業實習期間也要注意交通安全和飲食安全。

4、用人單位層面

首先，用人單位要嚴格按照國家安全生產法的相關規定，提供安全的生產實習環境。其次，加強對實習學生崗前培訓，加強安全生產的教育及違規的后果等。最后，安排有經驗和責任心強的技術或管理人員擔任實習指導教師，多方面的為學生實習提供必要的條件和安全的勞動環境。

此外，學生到實習單位頂崗實習前，可以與實習單位、學校三方依照有關法律法規簽訂書面實習協議。約定雙方的權利與義務，特別是對在實習期間發生人身傷害事故承擔責任的問題進行明確約定，從而保證實習的質量。

【參考文獻】

[1] 賈冬艷等.高職學生實習期間人身傷害現狀及防范措施研究[J].遼寧農業職業技術學院學報，2008.3.10.39-40.

【作者簡介】

彭 敏（1967-）女，江蘇邳州市人，徐州生物工程職業技術學院副教授，研究方向：學生就業與創業教育及德育.