試論提高當(dāng)代高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑與方法

王丹

摘要：教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，是專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展教育教學(xué)的人員，學(xué)生會(huì)被教師的一言一行會(huì)所影響。大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的，他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，他們是各級(jí)各類(lèi)的專(zhuān)門(mén)人才，高校教師主要是以大學(xué)生作為其培養(yǎng)目標(biāo)。因此說(shuō)，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，教師在學(xué)生面前必須要樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高校教師可以通過(guò)改善外界環(huán)境，以及提高個(gè)人自身素質(zhì)兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)自身職業(yè)道德修。

關(guān)鍵詞：高校教師；方法；職業(yè)道德修養(yǎng)

1高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括的內(nèi)容

教師通過(guò)在其實(shí)踐教學(xué)和具體教育工作中開(kāi)展自我改造、教育、鍛煉等活動(dòng)，使教師在其職業(yè)活動(dòng)中形成了獨(dú)特的道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，這是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容主要。具體包括：

1.1注意自己的一言一行，以身作則

以身作則、為人師表是所有教師最基本的道德規(guī)范要求，也就是說(shuō)，教師的一言一行都被學(xué)生看在眼里，具有表率作用，必須注意。誠(chéng)然，家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候也有產(chǎn)生著重要作用，但與教師對(duì)學(xué)生的影響力相比就稍遜一籌了。每個(gè)學(xué)生同老師在一起的時(shí)間有十幾年，也就是受教師的影響有幾十年的時(shí)間，大大超過(guò)家長(zhǎng)的影響力。教師對(duì)自身的言行必須嚴(yán)格要求，以身作則，毫無(wú)遜色地成為學(xué)生的表率。高校中的大學(xué)生，是各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，他們可塑性極強(qiáng)，思維非常敏捷，他們對(duì)事物的判斷并非人云亦云，他們有自己的標(biāo)準(zhǔn)，因此相應(yīng)地對(duì)大學(xué)教師也提出較高的要求，要求他們精通專(zhuān)業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，不斷積累淵博的知識(shí)。對(duì)自己的言行要嚴(yán)加規(guī)范，嚴(yán)于要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在學(xué)生面前贏得足夠的尊重和信賴(lài)，發(fā)揮表率、模范帶頭作用。

1.2對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)

一個(gè)真正的人民教師必須忠于職守，并真正獻(xiàn)身教育事業(yè)。這不僅僅是教師職業(yè)的傳統(tǒng)美德，也是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。高校教師在新的歷史時(shí)期，面對(duì)各種誘惑，必須有能力進(jìn)行抵制，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把教育人、培養(yǎng)人作為一項(xiàng)歷史使命勇于擔(dān)當(dāng)，把它當(dāng)作自己一生的理想和責(zé)任，為了黨的教育事業(yè)要把自己的畢生精力都奉獻(xiàn)出來(lái)，只有這樣才能成為一名真正的教師，一名受全社會(huì)尊重的教師。

1.3與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

向?qū)W生傳遞知識(shí)是教師的基本職責(zé)，因此淵博而扎實(shí)的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)講是非常重要的，必須具備。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)的發(fā)展更新速度也隨之加快。因此，教師必須跟上知識(shí)更新的步伐，勤奮學(xué)習(xí)，不斷鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)工作的要求。還有，高校是知識(shí)傳播創(chuàng)新的重要地方，屬于科技創(chuàng)新的前沿，這對(duì)高校教師來(lái)講又提出了進(jìn)一步要求，要求他們不斷更新觀念，解放思想，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力實(shí)踐，全面掌握本專(zhuān)業(yè)的前沿信息，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)工作的要求。

1.4對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，要尊重學(xué)生

一名教師稱(chēng)職與否關(guān)鍵是看是否熱愛(ài)學(xué)生，這是衡量教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。為了教育學(xué)生全面發(fā)展，贏得學(xué)生的尊重和信任，就要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，真正將學(xué)生放在心上。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)具有極大的潛動(dòng)力作用，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生鼓勵(lì)作用，使其加倍努力、不斷進(jìn)步。所以說(shuō)，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重?fù)?dān)，他的責(zé)任是相當(dāng)艱巨的。一名教師必須注意自己的言談舉止，教育學(xué)生要注意方式方法，因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意間的一句話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一輩子產(chǎn)生影響。所以，教師對(duì)學(xué)生要鼓勵(lì)，不可以諷刺、挖苦；要嚴(yán)格要求，但體罰和變相體罰不可以；要熱愛(ài)，但不可以溺愛(ài)；要熱愛(ài)和尊重所有學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視差生，使他們共同進(jìn)步。

2加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

通過(guò)兩個(gè)途徑可以加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，一個(gè)是外界環(huán)境的作用，另一個(gè)是高校教師提高自身素質(zhì)。從外界環(huán)境講，從以下兩個(gè)方面可以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

2.1外界環(huán)境的作用

（一）完善監(jiān)督機(jī)制，建立教師職業(yè)道德規(guī)范

以本校的實(shí)際情況為依據(jù)，各個(gè)學(xué)校立足于法律法規(guī)的角度制定教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)教師的職業(yè)行為進(jìn)行約束，建立一個(gè)良好的職業(yè)道德環(huán)境，從而使教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)進(jìn)一步提高。另外，完善監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)教師嚴(yán)格自律，利用各種途徑監(jiān)督教師的職業(yè)道德，建立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

（二）教師的職業(yè)道德教育進(jìn)一步加強(qiáng)

所有人都是通過(guò)后天的實(shí)踐和學(xué)習(xí)才建立起良好的道德修養(yǎng)、思想品德，這并非與生俱來(lái)，因此，國(guó)家對(duì)教師要通過(guò)多種方式、不定期地進(jìn)行職業(yè)道德教育，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作，使高校教師建立起正確的世界觀、人生觀、職業(yè)價(jià)值觀，使他們?yōu)榱藝?guó)家和黨的教育事業(yè)而一心一意地工作，教書(shū)育人，以身作則，為人師表。以在學(xué)生乃至全社會(huì)中起到表率作用。

2.2從教師個(gè)人角度提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

（一）自我反省不斷加強(qiáng)

高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)提高的重要手段就是自我反省。教師對(duì)自己的言行要隨時(shí)反省，以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)與要求不符合的行為和思想加以認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正，以適應(yīng)教師職業(yè)道德的要求。

（二）教師的職業(yè)道德修養(yǎng)要在教育實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)

檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)踐，檢驗(yàn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是教育實(shí)踐。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是要熱愛(ài)和尊重所有的學(xué)生，使他們共同進(jìn)步。