中國民間美術對當代美術教育的影響研究

摘要：隨著教育與學術研究的不斷深入，當前我國美術教育顯露出各種問題，現有的機械化教學手段也難以滿足實際教學需求。針對美術教育中存在的問題，將民間藝術引入到實際教學中，是美術教學改革的重點。文章通過分析中國民間美術的基本特征與藝術價值，探討民間美術對當代美術教育的積極影響。

關鍵詞：民間美術 美術教育 積極影響

我國的民間美術燦爛多彩，多種藝術形式的文化相互交融，比如民間文化中的臉譜藝術、皮影戲藝術、剪紙藝術等，這些形式多樣的民間藝術構成了我國獨有的民族文化。美術教育與民間美術有相通之處，兩者都以提高人們的審美為目的，在當代美術教育中，合理融入民間美術，對提高學生美術學習興趣與美術創造力有重要意義。

一、中國民間美術的特征及藝術價值

（一）中國民間美術的基本特征

1.實用與審美共存。民間美術往往是用來滿足人們對顏色、形式的追求，同時也能夠裝飾生活，美化生活環境，因此民間美術不僅具有實用性，也具有審美性。其中，實用性是民間美術最基本的特征，而審美性則是在實用的過程中不斷演變過來的，反映物質貧乏年代人們對精神文化的追求。

2.象征與抽象概括互動。象征是人們將實物賦予某種意義與內涵，使人們一看到實物就能聯想到相似或者相近的抽象含義，從而使實物附加了人類的意愿與想象力。在民間美術中，將美術作品賦予象征意義是美術造型中最常見的表現手法。并且民間美術經常將自然中的事物與美好愿望聯系起來，賦予美術作品吉祥、納福、喜慶等意義。如民間剪紙通常被象征為吉祥、納福的涵義。

3.區域與工藝創造。民間美術形式受區域特征影響，其中包括區域自然環境、生產方式與生活習性，因而賦予區域民間美術鮮明的個性特征。底層勞動人民將藝術創作看成一個民族、一個部落、一個家庭的才智象征，這些藝術作品反映他們的生產習俗，也體現他們的美學觀點。這種地理與工藝創造的差異，是我國多樣藝術形式構成的基礎。

（二）民間美術的藝術價值

民間美術作為一種藝術形態與樣式，其獨有的意識形態是顯而易見的，具有精神啟發性。比如中國古代小說與民間傳說，都可以在民間美術中反映出來，如鵲橋相會、女媧補天、嫦娥奔月、武松打虎等，將這些民間傳說賦予到民間美術創作中，可以將勞動人民的愛憎與對美好生活的向往表達出來。由此可見，中國民間美術不但具有豐富的文化內涵，還有深刻的審美寓意。

二、中國民間美術對當代美術教育的影響

（一）培養學生本民族的審美情趣與審美能力

中國民間美術有其獨有的審美情趣，比如對線條、造型、色彩、材質等的追求就有別于其他的民族與國家。此外，中國民間美術作品往往有其獨有的象征意義，比如剪紙中的十二生肖，每一種動物都有其獨特的意蘊。在當代美術教育中，如果將民間美術融入到教學中，能夠有效提高學生的審美情趣，通過理解民間美術作品的內涵與意義，學生的審美能力與理解能力也會逐漸提高，從而使學生逐漸創造出迎合本土人民審美的美學作品。

在長久的歷史發展中，民間美術作為民俗活動的代表，逐漸賦予美術作品獨特的民俗內涵與審美意識，而在美術教育中，很多教學目標要求學生通過某種事物來概括某一類含義，此時，學生就可以借助民間美術中賦予了深刻內涵與象征意義的事物，使作品的文化內涵更加深厚。

（二）培養學生的創新能力

創新是人才發展的動力，創新人才的發展必須具有創新能力，而創新能力的關鍵在于創造性思維。在實際美術教學中，創新思維的培養可以通過借鑒民間美術的方法，充分吸收民間美術的優秀品質，啟發學生進行創新思維。民間美術往往有其獨有的美學價值，通過欣賞民間美術作品，可以使學生掌握民間美術的造型方法與基本特征。將民間美術融入現代美術教育中，主要是借助民間美術實用與審美共存的基本特征，使學生在不斷的實踐中體驗創造性思維帶來的成功與喜悅，最大限度地開發個人潛力。

（三）培養學生的動手能力

創新思維的培養需要實踐的支撐，動作是思維的外化表現，美術創作中，思維與動手是緊密相連的，以思維來規劃動手順序，可以使作品真正表達創作者的思維內容。將民間美術融入到美術教學中，主要是借用民間美術的創作形式，賦予學生一些基礎的工具與材料，讓學生親身去試驗，體驗民間美術的真正內涵。創作過程中，學生需要手腦并用，通過想象與實踐，在培養學生動手能力的同時，使其觀察、思維、創造能力也得到提升。

總之，將民間美術融入到當代美術教育中，能夠起到提高學生審美能力、動手能力以及創新能力的作用，并且還能借此弘揚我國優秀的民間文化，全面推動我國美術教育事業的發展。

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（作者簡介：張成良，男，碩士研究生，南陽師范學院軟件學院，助教，主要研究方向：數字媒體藝術、影視特效、影視欄目包裝）（責任編輯 劉月嬌）