論高一新生如何學習數學

徐法增

一、學會預習是學好數學的關鍵

預習是學生在老師講課之前獨立地自學新課的內容，做到初步理解并為上課做好知識準備和心理準備。學會預習是盡快適應高中學習的關鍵一步，是高一新生對新知識的理解和運用，也是提高學習效率的前提。

（一）明確意義是學會預習的前提

學會預習是現代高一新生的基本素質，預習意義在于：

1. 培養良好的學習習慣。學會自覺學習，掌握自學的方法，為以后的學習打下基礎。

2. 預習有助于了解新課的知識點和難點，為上課掃除部分障礙。

3. 有助于提高聽課效果。預習時不懂的或模糊的問題，上課老師在講解這部分知識時，容易將問題搞懂，真正達到預習的目的。

（二）“讀、劃、寫、查”是預習的基本方法

1. “讀”——先將教材精讀一遍，以領會教材大意。然后根據學科特點，在反復細讀，如數學概念、規律、例題等逐條閱讀。

2. “劃”——即劃大意、劃重點。將一節內容的重點、規律、概念等劃下來分別標上記號，以幫助上課聽講時的記憶。

3. “寫”——即將自己的看法或疑問寫在書邊。

4. “查”——即自我檢查預習的效果。合上書本思考剛才看的內容，哪些易看懂，哪些模糊不懂和做課后習題，檢查預習的效果。

二、記好筆記是學好數學的環節

學好高一數學在學習方法上要有所轉變和改進，而做好數學筆記無疑是非常有效的環節。善于做筆記，是一個學生善于學習的反映，為此數學筆記應該記一些：

1. 記疑難問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請同學或老師把問題弄懂，不會導致知識斷層。

2. 記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時記下來。課后加以消化，如有疑問，課后及時問老師或同學。

3. 記歸納總結。記下老師的課堂小結，這對于濃縮一堂課知識點的來龍去脈，使學生容易掌握本堂課各知識點的聯系便于記憶。

4. 記錯誤反思。學習過程中不可避免會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯同樣的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆加以標注，以警示自己避免再犯類似的錯誤，在反思中提高。

三、做好作業是學好數學的反饋

做好數學作業是學生對書本知識的運用和鞏固。在課內、課外練習中培養良好的作業習慣也很有必要。在作業中不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時還可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業時要提倡效率，要求在十分鐘內完成的作業，盡量不拖到半小時完成，拖泥帶水的作業習慣會使思維松散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的。抓數學學習習慣必須從高一年級抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行學習習慣的培養。