淺論高中化學教學中的實驗教學

鄒永平

摘 要： 新課改強調重視學生的實驗教學，通過實驗教學激發學生化學學習興趣，促進學生化學能力的提高是新課改所倡導的教學方式。本文以實際教學經驗為基礎，詳細闡述了在高中化學教學中實驗教學的重要性和實驗教學的實施策略。

關鍵詞： 高中化學 實驗教學 多媒體

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學是高中化學教學的重要內容。化學學習離不開實驗，要學好化學必須重視化學實驗學習。然而，在當前的高中化學教學中，教師仍然沿用傳統的實驗教學方式，即教師直接宣布實驗結果，讓學生通過死記硬背學習實驗原理和實驗結論，這樣學生沒有真正理解實驗是原理，也很難靈活地將實驗理論運用到解題過程中，而且這樣的實驗教學枯燥乏味，導致學生對實驗教學產生厭惡心理，甚至對化學學習產生抵觸，學生化學學習興趣不濃厚，學習效率低下，化學課堂教學質量一直處在較低水平。高中化學教學的目的在于讓學生通過親自動手實驗觀察事物的變化過程，從而使學生通過認真觀察和深入分析，總結出化學實驗的結論，提高學生的化學學習能力。這就要求教師重視化學實驗教學，通過化學實驗教學幫助學生學習化學，在化學實驗中培養學生的化學學習興趣，從而提高學生學習的積極性。筆者結合教學實踐，談談對實驗教學的看法。

一、化學實驗教學的重要性

高中化學新課標明確指出化學實驗能有效激發學生的學習興趣，并幫助學生形成化學概念，學習化學知識和實驗技能，還有助于提高學生的觀察能力和動手操作能力，進而形成認真的學習態度和科學的學習方法。實驗教學的重要作用主要表現在以下幾個方面。

1.提高學生化學學習的興趣。

高中生處在興趣形成的階段，對新鮮事物有很強烈的好奇心。化學實驗能以聲、光、色齊全的特點，有效吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，進而激發學生探究化學知識的興趣，引導學生由興趣而產生探究的欲望。所以，化學實驗教學在調動學生學習積極性方面有重要作用。

2.幫助學生形成化學概念、學習化學知識。

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學教材中的結論都是科學家經過千百次的實驗得出的結論，在化學教學中重視化學實驗教學對學生學習化學知識有重要的促進作用。在教學中讓學生結合教材內容親自試驗，驗證實驗結果，進而形成實驗結論，不但有助于加強學生對化學知識的掌握，還能幫助學生形成化學概念，提高學生自學能力。

二、化學實驗教學的實施策略

1.做好演示實驗，培養學生的思維能力。

演示實驗是培養學生思維能力的重要途徑和手段，要充分發揮演示實驗的作用，教師必須認真對待每一個演示實驗，將演示實驗放在特定的氛圍中，引導學生認真觀察獨立思考，并且教師要根據學生提出的質疑引導學生，讓學生知道應該怎么做，為什么？激發學生實驗學習的興趣，培養學生認真觀察、善于發現和勤于思考的學習習慣。例如，在教學“氨氣的實驗室制法”時，筆者將固態堿性物質加入到加熱的濃氨水中讓學生從本質上真正掌握氨氣的制備原理，感悟到實驗室中“一物多制”“一制多物”的化學多樣性魅力。這樣學生不僅能準確把握化學實驗的原理和結論，還能在實驗中培養學生的創新思維能力，真正達到實驗教學的目的。

2.分小組實驗，培養學生的動手能力。

高中化學新課改要求注重化學實驗教學，在化學實驗過程中培養學生動手能力和團隊合作意識。高中化學教師要注重學生的化學實驗學習，注重培養學生在實驗中的動手能力。因此，在化學實驗教學中，教師要有意識地組織學生進行小組實驗，給予學生更多親手實驗的機會，鍛煉學生的動手能力和創新精神。但是由于條件和課時的限制，一些實驗學生不能親自到實驗室進行實驗，教師可以引導學生利用現實生活中常見的物品進行化學實驗。如在氫氧化鈉溶液與氯氣的反應時，筆者要求學生上課前先準備一個礦泉水瓶，在課堂上引導學生動手實驗。將少量濃氫氧化鈉溶液導入裝有氯氣的礦泉水瓶中，將礦泉水瓶蓋緊，觀察實驗現象。這樣不僅開發了學生思維能力，還培養了學生的動手實驗能力，調動了學生化學學習的積極性。

3.借助多媒體輔助實驗教學。

許多化學實驗常常帶有巨大的危險性，學生不能親自試驗，如果實驗不當就可能給學生帶來巨大危害。因此，教師可以借助多媒體模擬實驗過程，引導學生通過觀察實驗演示學習實驗。另外，教師可以通過多媒體模擬錯誤實驗，讓學生親身感受到錯誤操作可能帶來的危害，強化學生的規范操作意識。這樣不僅能起到學生親自試驗的效果，還能避免錯誤操作帶來的危險，使學生在安全的前提下掌握化學實驗的知識。

總之，化學實驗教學是高中化學教學的重點內容，有效的實驗教學能激發學生學習興趣，幫助學生形成化學概念，提高學生創新思維能力，是化學教學的重要方式。只有廣大教師提高對化學實驗教學的重視度，才能真正提高學生的學習效率，提高課堂教學質量。

參考文獻：

[1]藺晨陽.高中化學新課程實驗教學淺談[J].數理化學習，2011（21）.

[2]敖小立.淺談多媒體技術在高中化學實驗教學中的應用[J].中學化學教學參考，2010，2.