探討健康教育在健康體檢中的應(yīng)用

何建玲

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探討健康教育在健康體檢中的應(yīng)用

何建玲

河南省洛陽正骨醫(yī)院體驗中心(洛陽 471000)

摘要：目的探究分析在健康體檢中實施健康教育的作用。方法分析100例健康體檢者接受健康教育的應(yīng)用效果。結(jié)果健康教育前后患者的健康知識知曉率、自身健康狀況以及護(hù)理滿意情況有顯著差異，P<0.05差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論在患者健康體檢過程中，結(jié)合健康教育，可顯著提高患者的健康意識，對于改善患者不良行為，養(yǎng)成健康的生活方式相當(dāng)重要。

關(guān)鍵詞：健康教育；健康體檢；應(yīng)用

隨著當(dāng)前對健康意識的不斷提高，越來越多人開始重視健康體檢，通過健康體檢可查看到身體一些不明顯或無明顯癥狀的疾病，早期實施對癥治療，對于提高患者生命質(zhì)量，相當(dāng)重要[1]。在健康體檢過程中，實施健康教育可有效提高患者對健康知識、疾病預(yù)防等相關(guān)知識的了解。本次研究中，分析研究100例就診者在健康體檢過程中實施健康教育的意義，總結(jié)如下。

1　資料與方法

1.1一般資料研究我院從2013年4月—2014年6月收治的100例接受健康體檢者，男60例，女40例，年齡為20～68歲，平均年齡為(44±1.0)歲。接受體檢者主要為中老年自愿體檢者、招工體檢者以及全區(qū)干部體檢者，體檢內(nèi)容為：體格檢查、化驗檢查、腫瘤指標(biāo)、放射影像檢查、超聲、心電、胃鏡檢查等。

1.2健康教育方法

1.2.1設(shè)置教育專欄專欄內(nèi)容主要包括多發(fā)病、常見病以及流行病的防治知識；欄目形式設(shè)計應(yīng)簡潔美觀、大方、語言通俗易懂即可。

1.2.2采用生動形象的方式講解通過播放錄像或經(jīng)醫(yī)院大屏幕播放健康保健知識，選擇的內(nèi)容應(yīng)考慮到受眾的接受情況，選擇一些生動活潑的知識，必須具備科學(xué)性，才能有效調(diào)動體檢者的興趣。

1.2.3編制教育小冊子或宣傳頁針對體檢對象的病情以及工作性質(zhì)發(fā)放。兒童一般多發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病或胃腸道疾病，老年人多出現(xiàn)骨折性疾病、高血壓疾病；青少年多出現(xiàn)一些外科創(chuàng)傷、肺結(jié)核等疾病。

1.2.4集體宣教受檢者若為一個團(tuán)體，可組織集體講解關(guān)于多發(fā)疾病的相關(guān)知識，也可針對體檢者工作性質(zhì)，針對可能會出現(xiàn)的工作疾病進(jìn)行講解。也可從科普角度出發(fā)，增強(qiáng)患者對疾病的認(rèn)知，告知患者疾病相應(yīng)的預(yù)防方法，告知患者如何形成良好的生活習(xí)慣、保持積極樂觀的心態(tài)。

1.2.5針對受檢者具體情況對其進(jìn)行健康宣教在體檢過程中，與受檢者保持良好的溝通，同時耐心解答受檢者最關(guān)心的問題，并針對受檢者的心理進(jìn)行安慰、指導(dǎo)。

1.2.6制定體檢檔案為之后的臨床診療提供可參考的依據(jù)。因現(xiàn)代的電子技術(shù)發(fā)展良好，可通過建立電子檔案，進(jìn)行微機(jī)化管理，方便之后的查詢。開通咨詢電話，便于隨時隨訪體檢對象提出的問題，并定期對受檢情況進(jìn)行調(diào)查分析，不斷增強(qiáng)患者的自我保護(hù)意識。

1.3體檢中健康教育流程體檢前對患者進(jìn)行健康教育，以熱情的態(tài)度迎接體檢者，明確體檢者的患者身體情況以及住院治療情況，加強(qiáng)彼此之間的溝通交流，增強(qiáng)彼此之間的信任。引導(dǎo)患者熟悉具體的體檢環(huán)境以及具體的體檢流程，可顯著提高臨床體檢的準(zhǔn)確率。體檢中實施健康教育，并認(rèn)真查看體檢過程中每一個細(xì)節(jié)，針對不同受檢者的情況進(jìn)行有針對性的健康教育。告知體檢者每項體檢項目實施的目的，并告知體檢者如何采取措施預(yù)防疾病發(fā)生。體檢后健康教育：根據(jù)體檢結(jié)果對受檢者全面健康教育，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做好預(yù)防以及保健，若有必要需進(jìn)行電話隨訪。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析研究數(shù)據(jù)資料采用SPSS13.5統(tǒng)計軟件分析處理，計數(shù)資料采用χ2檢驗，檢驗水準(zhǔn)：α=0.05。

2　結(jié)果

研究表明，健康教育后受檢者的健康知識知曉率以及自身健康狀況明顯優(yōu)于健康教育前，護(hù)理滿意率也有明顯提高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)，具體見表1。

表1　受檢者健康教育前后的健康知識知曉率、自身健康狀況以及護(hù)理滿意情況　(例，%)

3　討論

健康體檢是指以健康為中心而進(jìn)行的各項檢查，體檢的目的是為了通過檢查發(fā)現(xiàn)潛在的問題，便于及早做出應(yīng)對預(yù)防處理措施。健康教育是以傳播保健知識以及技術(shù)，影響群體以及個體行為，消除潛在致病因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康的一門科學(xué)[2]。隨著人們生活水平不斷提高，人們自身的保健意識不斷提高，越來越多人開始重視健康體檢。通過早期體檢有利于及早發(fā)現(xiàn)病情，做好早期有效預(yù)防，無病可做到有效預(yù)防。健康體檢多是在患者身體異常情況下而進(jìn)行的，且多需借助試驗器、儀器進(jìn)行檢查，可早期發(fā)現(xiàn)一些潛在疾病，達(dá)到早日預(yù)防、早日治療的效果[3]。健康教育則是一種干預(yù)措施，它可以提供人們所需的增強(qiáng)身體健康的知識以及技術(shù)服務(wù)等，增強(qiáng)人們處理疾病、預(yù)防應(yīng)對疾病的能力，做出更為科學(xué)明智的決定。通過健康體檢，可有效減輕或消除影響人們身體健康的危險因素，自愿養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，有利于促進(jìn)健康以及提高生活質(zhì)量水平。在健康體檢中實施健康教育，可緩解患者突然發(fā)現(xiàn)疾病出現(xiàn)的害怕、擔(dān)憂，提高患者對健康知識的了解[4]。尤其是一些生活條件較好的人，更加注重自身的健康，在全面體檢中需要更為全面的健康教育。在對集體體檢對象進(jìn)行體檢時，因他們多為共同職業(yè)或年齡相近，問題發(fā)生具有共性。健康教育應(yīng)有針對性的進(jìn)行講解，因體檢對象在醫(yī)院停留時間一般較短，因此健康體檢的內(nèi)容應(yīng)盡量精簡，注重形式的多變性，盡量保證在最短的時間內(nèi)，讓受檢者獲得最有效的價值信息[5]。本次研究中，實施健康教育后，患者的健康知識知曉率、自身健康狀況以及護(hù)理滿意情況與健康教育前相比差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。

綜上所述，在健康體檢中實施健康教育，可顯著提高人們對健康知識的認(rèn)知，增強(qiáng)人們的身體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[3]張文雅.甲狀腺彩超在健康體檢中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2014，41(6)：1150.

[4]劉玉苓.健康體檢人群血清Wnt5a水平與腹型肥胖相關(guān)性的研究.中國糖尿病雜志，2014,22(7)：622.

[5]王立茹.乙型肝炎病毒感染率在多發(fā)性骨髓瘤及健康體檢人群的病例對照研究[J].中國腫瘤臨床，2014，41(13)：836.

doi:10.3969/j.issn.1003-8914.2016.01.007

文章編號：1003-8914(2016)-01-0015-02

收稿日期：(本文校對：謝艷2015-01-06)