高職院校校園文化與企業文化融合的現狀分析

王慶子　王正

[摘 要] 高職院校主要的辦學理念是為社會培養技術應用型人才，為了使學生的專業技能水平更加符合現階段企業的需求，也為了使學生盡快地適應企業的經營模式，很多高職院校已經意識到這個問題，嘗試運用形式多樣的校企文化融合的方式，改變原有的“關起門來”教學的方式，但如何在此過程中充分將校企文化融合，成為高職院校普遍關注的問題，通過對高職院校與企業合作背景下文化融合的現狀進行分析，找到校企文化融合的方法。

[關 鍵 詞] 高職院校；校園文化；企業文化；現狀

[中圖分類號] F270 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0006-02

高職院校主要的辦學理念是為社會培養技術應用型人才，因此高職院校與企業存在多方面的交流，同時也產生了多樣的融合方式，在交流過程中就形成了高職院校與企業融合的多樣文化形式。不同的文化融合形式，反映出不同的融合效果，在文化融合過程中，高職院校與企業各自發揮自身優勢，促進校企的優質合作。但高職院校與企業文化融合仍存在多方面的問題，本文通過分析行業背景、高職院校以及企業在校企文化融合過程中的影響，提出適合新形勢下的校企文化融合模式，促進高職院校為企業和社會培養全方面的技術應用型人才。

一、高職校企文化融合過程中行業背景的現狀分析

（一）行業主管部門缺乏有效的激勵約束機制

企業是整個行業中的一個個體，它的生存與發展是會受到行業相關背景的制約的，比如行業的形勢，行業的政策，相關的法律法規等等都會影響一個企業的發展。而政府是行業發展的指揮者，政府部門應當發揮好宏觀調控作用，做好調研工作，將企業和市場雙方的需求了解清楚，加強政府相關部門與企業、學校、市場的聯系；充分發揮行業主管部門在參與機構評估、核發崗位證書、設立專項經費等方面的作用。提出要加強對管理機構人員進行培訓的建議，發揮目前行業主管部門在職教工作中的作用，在部門三定方案中要明確具體的職能，要有專門機構、專門人員管理職教工作；加強對企業開展職教工作的監督檢查，強調與一些剛性的指標掛鉤；保障各項經費的落實。

（二）行業組織參與職業教育沒有明確的法律制度

現行的法律對于行業組織的管理職能沒有明確規定，因此，它在高職教育領域發揮的作用是有限的。以住房和城鄉建設為例，政府認為影響行業組織在職業教育中發揮作用的根本問題是管理體制的問題。關于行業參與職業教育并沒有完善的法律制度，而且機構每變革一次，對教育的職能就削弱一次，然而行業相關領導對該項職能的重要意義不是很重視。除此之外，行業特色逐漸弱化，特別是關系到國計民生的行業。諸如農業類、航海類等類型的高校在招生和就業方面都處于萎縮狀態。這些高職院校之間要么進行合并，要么直接升格。據了解，部分農業類高職院升格后，不再由農業部門管理，而是劃歸到教育部門，“去農化”傾向較為明顯。就現狀看來，農業部門的相關職能指導不十分明確，農業部門與教育部門的溝通不是很充分，導致這類院校在校企合作方面進展不大，效果甚微。

二、高職院校校企文化融合過程中高職的現狀分析

（一）校園文化未能體現高等職業院校的特色

高職院校與本科院校有所不同，本科院校培養的是學科研究型人才，而高職院校主要培養的是技術應用型人才。在我國，高職院校屬于大學范疇，因此高職校園文化建設需要包含兩個方面：一方面需要崇尚科學、追求真理、注重人文、倡導自由的“大學精神”，另一方面要包含崇尚技能、扎根基層、注重實踐、服務社會的“高職特質”。然而，現在很多高職院校并沒有認清自己的定位，而是機械復制本科院校的辦學模式。很多高職院校照搬本科院校校園文化建設模式，追求塑造濃郁的學術氣氛，追求塑造科研型人才，對培養應用型人才的辦學理念認識不夠，培養學生職業素養的意識不強。

（二）大部分高職院校都有意識進行文化融合

在教育部提出大力發展高職院校，打造技術應用型高職人才的大背景下，高職院逐漸意識到校企文化融合對學校培養應用型人才的效果起著至關重要的作用，開始有意識地在校園文化中融入企業文化。越來越多的學校和企業建立聯系，嘗試著多種形式的校企合作，諸如，請企業人員來學校做講座或者培訓，安排學生提前去企業實習等等。在這種校企頻繁合作的背景下，高職校園文化和企業文化融合取得了一定的成績。

（三）校企文化融合過程中缺乏政策引導和支持

現階段高職院校校企合作仍處于探索階段，文化融合并沒有完備的理論依據或準確的實踐指導，只能根據經驗進行嘗試性的融合，在這個過程中，政府部門由于對校企文化融合并不重視，參與程度非常低，只是單純地重視高職院校的教學質量和科研情況，各項考察指標并沒有真正關注到校企合作的進展和成效，并沒有體現出為搭建校企文化融合的平臺而做出政策上或是經濟上的扶持，這使文化融合缺乏強有力的推進力量。

三、高職院校企文化融合過程中企業的現狀分析

（一）企業文化引入校園中功利化傾向明顯

據調研結果顯示，很多高職院校會較為頻繁地邀請企業成功人士來學校講座或者進行培訓指導，讓學生提前了解某個行業對學生的要求，某個企業對技能的要求，個人應如何豐富自己才能在某個行業、某個企業獲得成功，這些講解對學生未來適應企業確有幫助，這是積極正面的一面。但也確實存在一些問題，有些講座已經演變成了某些企業的宣講會，一些知名度不高、社會聲譽不太好的企業在演講者嘴里通過“文化潤色”成為學生心儀的對象或就業首選，很多學生到了企業后大失所望，這種巨大的反差使他們覺得受到了“文化忽悠”，從而對學校產生一種不信任感，一屆一屆相傳，學生對于這種校企合作也會失去興趣，不利于學校的人才培養，也不利于企業選聘人才。一些高職院校建有“企業文化墻”，但多數由企業出資興建，成為企業的宣傳陣地，文化內容大同小異。

（二）企業對校企文化融合的重視程度不足

雖然校企雙方已經產生文化融合的意識，但是其重視程度卻并不同步。由于學校和企業的性質不同，在校企合作過程中的目的也并不完全一致，企業的文化融合積極性要遠遠低于高職院校。企業作為盈利性機構，以利益最大化作為一切行為的最終宗旨，而校企合作的文化融入并不能夠立竿見影地對企業產生經濟效益，因此，現階段企業對文化融合的重視程度遠遠不夠，甚至連基礎的物質層面都未達到，現有的合作也大多流于形式，沒有太大的實質性進展和成效。

（三）忽視了校企文化融合的特色建設

由于校企文化融合是近年來發展起來的，還沒有成熟的理論體系作為參考，大多數的高職院校也是在摸索著前進，害怕嘗試，害怕冒險，所以會存在著較大比例的雷同，相互模仿。校企合作的模式趨同化，真正結合企業與高職院校文化而進行的創新型融合方式非常少，大多都以表面化、形式化的融合代替真正的文化融合。流于形式、缺乏特色建設的校企文化融合，是現階段校企文化融合的通病。

四、高職院校校園文化與企業文化對接的思考

（一）高職院校校企文化對接應當凸顯高職特色

世界上沒有兩片相同的葉子，其實也沒有相同的兩個企業。每個企業在地域、行業、成立歷史等方面都不盡相同，這就決定著各個企業的企業文化、企業特色也不盡相同。那么，企業在考慮校企合作的問題時，切不可盲目照搬他人的企業理念或者合作模式，應當與自身的企業特色緊密結合，突出自己的文化個性。簡便地照搬其他企業，雷同化的“團結、求實、開拓、進取”等口號，模式化的“自力更生、艱苦奮斗、振興中華、互助合作”等標語是不可取的。高職院校也是一樣，一般來說，每個高職院校都有自己的辦學特點和專業特色，高職院校在選擇校企合作模式的時候，應當結合自身的辦學特色，使校企文化融合的形式更加多元化，有利于促進高職院校自身的發展。

（二）高職院校校企文化融合需要政策支持

高職院校的校企合作是雙贏的，對于企業來說，有利于企業提前定向培養人才，學生進入企業之前就能夠對企業的價值觀、經營模式等深入了解，減少學生適應企業的時間成本；對于學校來說，將理論教學和實踐教學結合起來，可以充分提高高職院校學生的綜合素質。由于校企合作的時間并不長，一直在摸索中前進，所以需要政府在這個階段給予支持與引導，在企業和學校之間進行溝通和了解，既要保障企業的利益，也要保證學校的教學效果。

（三）提高企業與高職院的合作意識

企業和高職院校的共同合作有利于雙方的共同發展。目前，校企合作取得了一定的成績，但是離預期還有一段距離。根本問題在于校企雙方合作的意識還不足，嘗試了一些模式，但是成效不佳。因此，要想提高校企文化融合的效果，亟待提高雙方的合作意識，雙方確定各自合作的目標以及需要遵守的相關規則，在合作的過程都應當為了實現共同的利益來執行，不可出現企業單純宣傳自己等不良的現象。

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