論高校和諧師生關系的構建

摘要：當前大學師生的感情呈現出一種淡漠狀態，師生間的交往缺乏情感交流，師生關系趨于功利化、庸俗化。這與中國社會轉型過程中人本理念的缺失、功利主義的滋生及師生素質修養等有著密切聯系。建立和諧的大學師生關系，要做到以人為本，加強師生間的相互溝通和理解，構建大學師生間平等、包容的和諧關系。

關鍵詞：大學師生關系 以人為本 和諧

“優良的師生關系是一種巨大的教育力量，也是一種珍貴的教育資源。”教育需要以人為本，師生關系的和諧與否直接關系到教育成果的好壞，直接影響到人才培養的質量和教育自身的健康發展。近年來，師生關系負面的報道越來越多，違背師德的現象頻繁出現。原因何在，筆者在調查的基礎上，對當前的師生關系現狀和如何構建和諧的師生關系進行了思考。

一、當前大學師生關系的現狀

1.師生之間缺乏情感交流，冷漠疏遠。這是現在大學師生間普遍的現象，教師只管教，學生只是為了完成學習任務。師生之間除了上課見面之外，其他時間基本上沒有溝通，老師不了解學生，甚至不認識學生，學生只是認識老師，路上相遇經常形同陌路，關系漸行漸遠。

2.師生間交往越來越多功利化、庸俗化。師生關系本該是一種純潔的、高尚的的、有博愛精神的關系，但在當今拜金主義影響下，師生交往也出現了功利化、庸俗化現象。個別教師受不良社會風氣影響，將師生之間的正常交往變成了交易，請客吃飯、送禮送金，學校也變得烏煙瘴氣，拿錢辦事的風氣越來越重。

3.師生之間地位不平等，相互對立。在現有的管理模式下，教師無論在知識閱歷還是權利威信上，他們都絕對占主導。課程評定、評獎評優、畢業審核決定性影響著每個學生，師生間很難達到平等。

二、當前大學師生關系問題的原因分析

在當前我國處于社會轉型期、社會文化呈現多元化發展的歷史背景下，大學師生的價值追求也出現多元化傾向，大學師生的關系也越來越趨于世俗化。具體而言，具體原因有以下幾個方面。

1.拜金主義、形式主義等不良社會價值觀的影響。社會的轉型期，個人主義、利己主義、金錢至上、利益至上等價值觀念給人們的思想觀念帶來了極大的沖擊，高等學校作為社會大系統的一個組成部門，不可避免的也遭受著這種觀念的影響。學生為達目的請客吃飯、送禮送金，投師所好，以達到順利畢業、混到文憑的目的，一些教師僅僅把上課當做謀生的手段，育人的權利當做謀取暴利的特權，師生之間缺少感情交流，冰冷型、庸俗型的師生觀念出現了。

2.“以人為本”的教育觀念的缺失。教育的目的是為了促進人的自由、全面的發展。師生都是教育的主體。高校應該做到以學生為本，同時也要重視教師的發展，教師和學生并重。但在當前的高校教育活動中不能全面了解和深入理解師生的心理需求現狀，這是高校“以人文本”理念的缺失。

3.當前一些教師和學生都存在著道德修養水平不夠高的現象。大學的全面擴招，大學生數量急劇增加，教師的負擔也隨之加重，教師分配在每個學生上的精力和時間也隨之減少，導致與學生的溝通交流也就越來越少，師生之間的關系越來越不密切。

三、如何構建和諧的大學師生關系的幾點思考

1.增加教師數量，加強對教師的教育素養的培訓。首先，教師的數量的增加，增大師生比例，讓學生與教師有更多的接觸的機會，讓師生間能更多的增加了解。導師制度的真正貫徹實施，使師生關系更加的密切。其次，注重教師素養的提高，提高教師的素質水平。具有全面素養的教師不僅能抓住課堂，更能吸引更多的學生，真正發揮大學教書育人的目的。使學生和老師在知識和精神層面上能有更多的交流，讓教師融入學生，真正做到以人文本，從而促進師生共同發展。

2.在大學師生交往行為中，應建立平等的關系。哈貝馬斯認為，人的交往行動是至少兩個具有行為和思維能力意識的人的互動活動。這是一種主體之間通過互相協調的互動，以語言為媒介，通過沒有任何強制性的誠實對話、相互理解和協調一致而達成共識和諧的行為。大學的師生關系也該如此，教師有自己主觀的意識，學生也有能表達自己意愿的平臺，無論在學習、生活還是其他方面都應該建立一種和諧、平等的對話機制。

3.建立完善的監督機制保證師生關系平等。學生的利益應該受到保護，老師不能只有在接受學生的禮物和金錢的情況下其的訴求才能夠得到滿足，公平、公正的評選機制才能保障師生關系的平等。

參考文獻

[1]馮平.構建和諧大學師生關系之我見[J].中州學刊，2010（2）

[2]哈貝馬斯.交往行為理論：行為和理性與社會合理化[M].上海出版社，2014

[3]段建國，孟根龍等.構建大學和諧校園理論與實踐[M].社會科學文獻出版社，2006

[4]王爾敏.中國近代思想史論[M].社會科學出版社，1979

作者簡介：曲亮，男，1987—，滿族，遼寧本溪人，沈陽農業大學園藝專業畢業，本科，三亞學院傳媒與文化產業學院輔導員。研究方向：學生工作。