全面提升初中音樂教學(xué)水平的實踐探索

任婧

摘 要：在初中音樂教學(xué)中，教師要重點抓住幾個方面的工作。一是博采眾長，設(shè)計更高質(zhì)量的教學(xué)方案；二是引導(dǎo)學(xué)生感受音樂之美，激發(fā)學(xué)習興趣；三是改革教學(xué)模式，提高教學(xué)有效程度；四是營造積極氛圍，打造生動課堂；五是拓展教學(xué)空間，滿足學(xué)生興趣和愛好，以全面提升音樂教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中；音樂；創(chuàng)新；教學(xué)方案；教學(xué)模式

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）20-0087-01

在初中音樂教學(xué)工作中，如何提高教學(xué)水平直接關(guān)系到整個教學(xué)目標任務(wù)的完成度。因此，音樂教師一定要注重教學(xué)研究，堅持以創(chuàng)新和改革推動教學(xué)工作的有效開展，認真反思自己的教學(xué)行為，從教學(xué)目標的設(shè)定到教學(xué)過程的執(zhí)行，再到學(xué)生興趣的培養(yǎng)，都要進行充分的優(yōu)化。

一、博采眾長，設(shè)計更高質(zhì)量的教學(xué)方案

對音樂教學(xué)工作而言，高質(zhì)量的教學(xué)方案至關(guān)重要，是整個教學(xué)能否有效開展的依托，好的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要在教學(xué)方案中體現(xiàn)出來，因此，教師要高質(zhì)量設(shè)計教學(xué)方案。設(shè)計教學(xué)方案時，應(yīng)先在更廣的范圍內(nèi)了解其他學(xué)科教學(xué)設(shè)計中的創(chuàng)新理念，然后再回到音樂教學(xué)中尋找融入的結(jié)合點。還應(yīng)廣泛搜集成功的音樂教學(xué)設(shè)計案例，從而增強自己教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)有效性。另外，還可以將教學(xué)對象研究、教學(xué)方法研究和教學(xué)內(nèi)容研究結(jié)合起來，既重視對教學(xué)內(nèi)容的分析，從技巧把握、知識拓展等方面進行發(fā)掘，還要從教學(xué)對象的身心特點、教學(xué)目標要求、教學(xué)方法選擇等方面綜合著力，以提高教學(xué)方案設(shè)計的完整性。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂之美，激發(fā)學(xué)習興趣

教師要注意結(jié)合青少年的身心發(fā)展特點開展音樂教學(xué)，能夠讓學(xué)生感受到音樂的美好，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師可向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的音樂作品，讓學(xué)生欣賞其中的韻味、旋律、情感，使他們學(xué)習音樂的興趣得到提高。例如，《在那遙遠的地方》，學(xué)生從舒緩、深情的旋律中，從生動真誠的語言中，感受到草原上青年男女之間的美好愛情。《康定情歌》，學(xué)生既能感受其優(yōu)美的旋律，又能體會青年男女追求自由幸福生活和熱烈相愛的情感。《阿里山的姑娘》，學(xué)生可以感受到低昂有致、富有韻味的韻律，嘹亮圓潤的旋律等。總之，學(xué)生從音樂作品的欣賞中，可以感受到音樂的神奇和美好。

三、改革教學(xué)模式，提高教學(xué)有效程度

教學(xué)改革是推動音樂教學(xué)開展的重要動力，教師在教學(xué)工作中要從改革教學(xué)模式入手，使學(xué)生更加積極地參與。例如，教師進行了一首歌曲的示范演唱之后，重點要引導(dǎo)學(xué)生抓住歌曲的節(jié)奏、旋律、音色、音準，但教師不可能對學(xué)生進行逐一的指導(dǎo)糾正，此時，則可以充分發(fā)揮學(xué)生互助學(xué)習的作用。互助學(xué)習主要通過兩種方式進行，一種是組建學(xué)習小組，將幾名學(xué)生編成一個小組，由小組中演唱較好的學(xué)生擔任教練進行指導(dǎo)。另一種是選擇一些掌握較好的學(xué)生擔任教練，分布到學(xué)生中重點針對演唱有難度的學(xué)生進行指導(dǎo)。無論哪種方式，都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位，這樣的教學(xué)模式對學(xué)生而言興趣更高，而且大面積地開展了技巧指導(dǎo)活動，對音樂教學(xué)任務(wù)的圓滿完成起到了非常好的促進作用。教師還可以針對某一方面的演唱技巧難點進行專項輔導(dǎo)，也可以結(jié)合歌曲演唱，讓學(xué)生探討其中蘊含的思想情感等。總之，教學(xué)改革是為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

四、營造積極氛圍，打造生動課堂

初中生在情感方面非常敏感，他們渴望自己的學(xué)習活動得到老師和同學(xué)的認可。教師一定要注重以積極的情感引導(dǎo)學(xué)生，特別是要激發(fā)他們的學(xué)習熱情。因此，教師在教學(xué)中要注重發(fā)揮表揚激勵的作用。學(xué)生在學(xué)習活動中有了進步要進行表揚，學(xué)生歌曲演唱得好，旋律把握得準，節(jié)拍拿捏得到位，都要及時進行表揚，讓學(xué)生在音樂學(xué)習中感受到成功的喜悅和滿足，有效提高教學(xué)的生動程度。除此之外，教師還可以通過以賽促學(xué)的方式，針對訓(xùn)練的目標或教學(xué)的歌曲，進行一些比賽活動，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習積極性通過比賽活動得到更大程度的激發(fā)。

五、拓展教學(xué)空間，滿足學(xué)生興趣和愛好

音樂教學(xué)具有較大的開放性，這既是音樂教學(xué)的特點決定的，也和學(xué)生身心發(fā)展特點息息相關(guān)。教師除了抓好課堂教學(xué)外，還要積極拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生的興趣和愛好在各類課外活動中得到充分的滿足。無論是專門的興趣小組，還是以社團形式出現(xiàn)的一些自主組織，都要為學(xué)生音樂興趣和愛好的發(fā)展發(fā)揮積極作用。在音樂教學(xué)中，教師要堅持將課堂訓(xùn)練與課外教學(xué)緊密結(jié)合。課堂教學(xué)側(cè)重對學(xué)生進行技巧方法的指導(dǎo)，達到授人以漁的效果。而在課外活動上，則側(cè)重開展學(xué)生的技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練活動。無論是引入流行音樂作品還是傳統(tǒng)歌曲，無論是聲樂演唱還是器樂演奏，乃至藝術(shù)節(jié)目的表演等，都可以在課外擠出時間安排專門活動，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余提高藝術(shù)素養(yǎng)、能力，在音樂作品的教學(xué)演奏、演唱中陶冶性情，得到全面發(fā)展。實踐證明，在課外空間的運用上，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展拓展了更為廣闊的天地。廣大音樂教師要注重整合資源，使課外空間能夠得到更好的利用。

六、結(jié)束語

總之，教師要想方設(shè)法提高音樂教學(xué)的有效性，特別是要讓學(xué)生在音樂學(xué)習中體會到更多的快樂，讓學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展，全力發(fā)揮音樂教學(xué)對學(xué)生成長的輔助功能。

參考文獻：

[1]杜建萍.談初中音樂教學(xué)中的小組合作學(xué)習[J].藝術(shù)教育，2013（04）.

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