英語教學中的“活動教學”研究

楊亮

摘 要：活動教學模式在英語教學中得到了良好的運用，并且在提高教學質量以及優化教學形式方面具有較大的教學價值。文章就英語教學中的活動教學進行全面分析和研究，并提出若干針對性的教學策略，以此全方位提升學生的英語綜合能力。

關鍵詞：學生：英語教學；活動教學；綜合能力

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）21-0052-01

活動教學法是一種新型的教學手段，在教學要求指導下，根據學生的學習能力及發展特點設計適當的教學情景，讓學生積極參與游戲、討論等各項教學活動中，從而在活動中獲取知識，學會主動思考。在新課標理念下，活動教學在英語教學中得到了良好運用，在激發學生的學習興趣以及培養學生的綜合素質方面發揮著巨大的促進作用。因此，如何充分利用活動教學法，就值得教師深入思考及探究。下面，就英語教學中的“活動教學”進行研究，以期能給英語教師提供幫助。

一、游戲介入教學，激發學生的學習興趣

在英語教學中，時常出現學生注意力不集中、好動等現象，如果不能進行妥善處理，則會嚴重影響上課秩序，甚至搗亂上課節奏。針對這一情況，活動教學可以很好地利用學生的特點進行教學，通過組織游戲活動，激發出學生的學習興趣，進而提高課堂教學效果。例如，在“At the zoo”教學中，為了集中學生的注意力，授課時可組織“你比我猜”的游戲活動進行教學。游戲內容為：教師給出幾張動物的圖片，如大象、猴子、烏龜等，接著點名學生或者讓學生自愿參與到游戲當中。由一名學生在臺上比畫，臺下學生負責猜出答案，同時說出相對應的英語單詞。游戲互動期間，通過比畫猜測，學生便能掌握zoo、monkey、elephant、big、turtle等英語單詞。在這樣的教學效果下，不僅可以增加學生的課堂參與度，提升其學習興趣，還能為學生創造一個愉悅的學習氛圍，從而有效提高課堂教學效率。

二、創設情境活動，增強學生課堂參與度

以往傳統教學中，通常采取“灌輸式”方法進行教學，即以教師講解為主，學生只能被動地接受知識，嚴重影響了他們的學習能力。長此以往，不僅會降低學生的學習興趣，甚至還會改變學生的學習態度，極不利于教學質量的提升。因此，針對這一現象積極采取情景教學法具有十分重要的意義。情景教學法是指根據教材內容，創設出與之相對應的教學情景，一來可以豐富課堂教學內容，賦予課堂趣味性，二來則能提升學生對英語知識的學習興趣。例如，在“What would you like”教學中，為了讓學生學習新單詞，掌握句型用法，可為學生創設情境，使其身臨其境地學習語言。通過創設情境活動實施教學，不僅能讓學生理解并掌握“Can I have some…please？”“What would you like…？”等英語句型，還能讓學生感受到學習英語的樂趣，從而充分激發學生的學習積極性和主動性，促使其更加愿意學習英語知識。

三、結合歌曲活動，調動學生學習積極性

有了興趣才能激發學生的學習熱情，繼而為英語教學質量的提升創造積極條件。目前，活動教學法的大量推廣及使用，不但推動了教學方法的良好改革，同時還改變了課堂教學形式。鑒于此，活動教學作為課堂輔助教學的重要組成部分，教師應予以高度重視。例如，在“My friends”教學中，可在有節奏的歌曲中學習英語。如播放本章中的歌曲《Friends》，讓學生邊學邊說英語，歌曲播放完畢后，可以讓全班學生學著唱，以此活躍課堂氣氛。另一方面，結合歌曲適當提出問題讓學生掌握學習內容，如“Do you want to be my friend？”“Let's be good friends，OK？”等，學生回答“yes ”or“OK”。在這樣的教學效果下，可以讓學生的課堂注意力得到充分集中。這樣，通過歌曲教學，不但能夠提升學生的鑒賞水平，培養學生的語感，更重要的還能促使學生帶著情感進入英語學習，避免枯燥乏味的學習現象出現。如此一來，便能全面調動學生的學習積極性，有效提高課堂教學質量。

四、開展討論活動，增強學生語言表達能力

在英語教學中，開展討論活動進行教學是在小組合作學習的基礎上完成的，可以培養學生的合作意識，以及提升團隊協作能力。同時，通過小組合作還能促使學生在共同合作、共同競爭中獲取知識，實現自我成長，是促進課堂教學質量提升的理想方法。就目前而言，雖然很多教師采取了小組合作學習進行教學，但由于各種因素的影響，使得該類教學方法并沒有得到充分利用，甚至產生了事倍功半的教學情況。因此，教師可利用小組合作學習開展課堂討論活動。通過開展討論活動，可以讓學生在合作中學習英語，不僅能使課堂生動化，還能幫助學生聽說認讀單詞，從而讓學生更好地理解英語單詞，有效提升學生的綜合能力。

五、結束語

綜上分析，活動教學在提升英語教學質量方面具有極大的促進作用，教師應當予以高度重視。因此，在實際教學中，教師應當結合教學現狀以及學生特點進行教學，不斷創新教學措施，進而全面提升學生的英語素質和能力。

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