淺談如何打好小學(xué)入門英語(yǔ)的基礎(chǔ)

張小娟

摘 要：隨著社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)和生活息息相關(guān)，而“良好的開端是成功的一半。”由此可見，打好基礎(chǔ)的重要性。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，首先，必須打好小學(xué)入門英語(yǔ)的基礎(chǔ)。那如何才能打好小學(xué)入門英語(yǔ)的基礎(chǔ)呢？從興趣的培養(yǎng)和高效課堂兩方面淺談一下看法。

關(guān)鍵詞：入門；英語(yǔ)；基礎(chǔ)；培養(yǎng)；興趣；高效課堂

一、以快樂為主線，以興趣為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是成功的老師。”小學(xué)生心智還不夠成熟，對(duì)任何新鮮的事物都充滿了好奇心，并且他們聽覺靈敏，善于模仿，但自控能力較差，注意力不集中，缺乏毅力。所以，我們應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.建立平等良好的師生關(guān)系，平等對(duì)待每一位學(xué)生。利用課間多和學(xué)生交流、談心，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，拉近師生之間的距離。古人常說(shuō)：“親其師，信其道。”只有和學(xué)生面對(duì)面地平等交流，師生之間才會(huì)形成親切感，學(xué)生也就會(huì)喜歡老師，喜歡課堂，不知不覺中就學(xué)到了知識(shí)。

2.及時(shí)多元化的評(píng)價(jià)、適時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。有人說(shuō)：“好學(xué)生是夸出來(lái)的。”我們應(yīng)適時(shí)采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的喜悅或小小的成就感，進(jìn)而樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”我們不能單純地教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)讓他們掌握一些必要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。比如：記單詞可以采用拆分法、組合法、音標(biāo)法、意義理解法、英漢結(jié)合法。例如，在教“Panda”即“熊貓”時(shí)，我們可以這樣記：“盼著熊貓長(zhǎng)大”；在教“tiger”即“老虎”時(shí)，我們可以利用諧音記成“老虎——他愛歌兒”在教“l(fā)eg”及“腿”時(shí)，可以借助諧音讓學(xué)生記為“懶哥——腿”。又如，在教“glove”時(shí)，可以這樣記：glove glove手套。“g”哥，“l(fā)ove”心愛的，手套（送給）心愛的哥哥……還可以通過(guò)“以舊換新”的方法，如：lake，late，mate；拆分法學(xué)習(xí)“breakfast”即break-fast，“休息”時(shí)的“快”餐，就是“早餐”……這樣不僅提升了學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生初步掌握了一些記憶技巧，從而克服記單詞困難的障礙，進(jìn)而加深了記憶印象。

二、以高效課堂為目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的積極性

1.靈活多樣、積極有效的課前熱身，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如：在學(xué)習(xí)問(wèn)路指路這一句型前，可利用動(dòng)作鞏固方向類單詞及短語(yǔ)。如：left，left，turn left。可通過(guò)手勢(shì)先指示左邊，再左轉(zhuǎn)，完成對(duì)單詞，短語(yǔ)的理解，區(qū)別和鞏固。

2.有趣、新穎的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。比如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，我們可以先讓學(xué)生聽歌曲Macdonald Had a Farm，通過(guò)叫聲判斷動(dòng)物，通過(guò)歌曲為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3.各種情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)交際運(yùn)用意識(shí)和能力，真正做到學(xué)以致用。比如，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)購(gòu)物、打電話、就餐、問(wèn)路等情境，將所學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

4.進(jìn)行角色扮演。通過(guò)分角色朗讀對(duì)話、表演，讓學(xué)生融入課本，理解對(duì)話內(nèi)容，感悟重點(diǎn)句型的問(wèn)答形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，課堂的主角，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

5.充分利用教材資源，在學(xué)單詞時(shí)，配合“l(fā)ets do”“l(fā)ets sing”及“ lets chant”部分，活躍課堂氣氛，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)他們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的意識(shí)。比如，在教人體部位名稱及學(xué)習(xí)用品類單詞時(shí)，我常結(jié)合實(shí)物展示加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞意思的記憶；在學(xué)習(xí)描寫人物的形容詞及一些動(dòng)詞時(shí)，我們可以結(jié)合表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言鞏固單詞的意思，同時(shí)，在反復(fù)的說(shuō)唱、運(yùn)用練習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)句型的理解和鞏固。

6.適時(shí)的復(fù)習(xí)是牢固掌握已學(xué)知識(shí)的重要方法之一。孔子曰：“溫故而知新。”我們應(yīng)及時(shí)做好復(fù)習(xí)。“重復(fù)是技能之母”也告訴我們復(fù)習(xí)的重要性。

7.最大限度地利用教學(xué)資源。如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物及圖片、錄音磁帶、光碟或多媒體，增強(qiáng)課堂的趣味性，充分激活學(xué)生多感官、全方位的學(xué)習(xí)細(xì)胞，進(jìn)一步向高效課堂邁進(jìn)。

8.營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，采用多種形式的活動(dòng)。如：猜謎語(yǔ)、猜單詞做游戲、學(xué)唱英文歌，將教學(xué)內(nèi)容生活化。

9.重在積累，不貪大求全。“水滴石穿，繩鋸木斷。”及華羅庚的名言：“聰明在于積累。”都告訴我們積累的重要性。

10.習(xí)慣決定自然。良好習(xí)慣的建立也是英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。

總而言之，我們要千方百計(jì)打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，為以后的英語(yǔ)教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)開辟一個(gè)良好的開端，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快而扎實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王增昌.外國(guó)教育教學(xué)改革全書[M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2001.

編輯 溫雪蓮