新媒體對于青年責任擔當意識形成養成

摘 要：新媒體如今已成為當前社會信息傳播的主流渠道之一，青年都是資深網民，是新媒體資源的主要傳播者、分享者和影響者通過研究新媒體視域下青年責任擔當的基本內涵，從不同層面上分析重視青年網絡責任教育的必要性，提出在新媒體環境下構建青年責任擔當意識的基本路徑，增強其擔當意識，努力使其朝著積極向上的方向不斷發展。

關鍵詞：新媒體；青年；責任擔當

1 新媒體視域下青年社會責任的基本內涵

大眾傳媒作為承載著思想政治教育的一個重要載體，在對青年進行思想政治教育的過程中，充分利用報紙、雜志、書籍、廣播、電視以及網絡等載體，使其接受廣泛信息和資源。作為承載思想政治教育任務的重要載體來說，隨著新媒體技術的發展，人的自由在內涵和外延上更加廣泛，新媒體使用者較之前有了更多的自由，當然，相應地也要承擔更多的責任可以說新媒體環境下自由和責任是統一的不可分割的，自古以來人的自由與責任都是相輔相成的，自由是在一定責任基礎上的自由從來就沒有絕對的自由。馬克思認為：“自由不在于幻想中擺脫自然規律而獨立，而在于認識這些規律，從而能夠有計劃地使自然規律為一定的目的服務”。因此新媒體環境下的自由是相對的，是受社會客觀規律制約的。以青年為主的新媒體使用者需擔起應有的責任在復雜的輿論環境中趨利避害，最大程度上減少輿論傳播過程中的“噪聲”創造和諧的輿論環境，這無疑具有相當重要的現實意義

與傳統的大眾傳媒如：報紙、廣播、電視等載體相比，新媒體載體傳播信息具有自己的優點：信息內容的海涵性、信息傳播的時效性、信息傳播方式的交互性和平等性、信息傳播的導向性、信息傳播手段的兼容性等，信息內容的復雜性等。這些優勢對于青年思想政治教育提供了更好的發展空間，也正是這些優勢反過來對于青年的責任擔當能力也提出了更高層次的要求。網絡載體就像是一把寶劍，既可以成為強大自己的武器，如若使用不當，也會為自己招致不必要的麻煩。當代青年自我當意識弱化、家庭擔當意識淡漠、國家和社會擔當意識匱乏。這對思想政治教育教育提出了嚴峻的挑戰網絡責任教育，應對責任意識缺失的重要教育內容啟把世界觀、人生觀、價值觀教育有機地結合起來通過新媒體教育實現社會責任教育，教育青年要遵循網絡規律承擔網絡責任增強思想政治教育的時效性對于推進社會主義核心價值觀的社會認同，促進社會和諧發展具有重要的意義。

2 深刻重視青年網絡責任的必要性

首先，重視青年網絡責任教育是引導其健康成長的需要。青年大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望是祖國的未來，新媒體在青年大學生中一路高歌猛進，網絡信息良莠不齊，真偽難辨，很大程度上消減了網絡信息的權威性，網絡不道德事件層出不窮。從而引發了一系列讓人擔憂的社會問題，利己主義、個人主義泛濫、網絡犯罪等消費主義和娛樂至死的精神瓦解著道德、責任等基本的社會概念。青年心中的責任擔當意識日益淡薄，道德領域問題日益突出，這對現實生活中的思想政治教育也提出了嚴峻的挑戰。這些問題如同幽靈一般不斷影響著著青年的責任擔當意識。使青年大學生疏離社會責任、對法律邊界認識也逐漸模糊若是長期讓其發展勢必會危害青年身心的健康發展。這就要求我們必須高度重視網絡的負面的作用，切實加強網絡載體建設，牢牢把握思想政治教育的主動權，主動占領在網絡載體環境下，網絡思想政治教育的制高點。其次，重視青年網絡責任教育是新媒體自身健康發展的需要。新媒體的快速發展始當代青年學習和生活帶來了翻天覆地的變化。一方面新媒體以自身的優勢促進了社會各種信息的整合和傳播；另一方面各種腐朽落后的思想和有害信息也隨著新媒體的出現開始大行其道。根據網絡媒體的自身特性要使其向著健康的方向發展，需要有社會主義核心價值觀的引領和指導，不斷弱化新媒體的消極性，充分發揮新媒體的積極性，努力做到以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人使得新媒體環境下正能量得以弘揚和傳遞。

3 如何在新媒體視域下構建青年責任意識

青年群體作為社會群體中最積極最活躍的一個群體，他們不僅是新媒體進行思想文化傳播的最主要受眾，而且他們本身就是新媒體進行思想文化傳播的積極參與者，社會輿論的制造者與傳播者，特別是網絡媒體以及自媒體的在青年群體中的廣泛運用，如果這個群體在新媒體中具有高度的責任心，并正確行使自由權，那么對于促進新媒體的健康有序發展具有至關重要的作用。

第一，青年需要增強法律意識，強化運用法治思維來培養社會責任意識。青年是使用新媒體最多的一個群體，也是進入社會的主力軍，作為新媒體資源的主要傳播者，需要增強法律意識，強化運用法治思維來培養社會責任意識，培養運用法治解決網絡道德領域突出問題的行為習慣。除此之外，青年大學生還應該加強相關法律法規的學習確保做到有法可依、有法必依通過現有的法律約束和規范不正確的網絡行為。

第二， 作為新媒體資源的主要分享者須增強媒介素養。青年是一個十分龐大的群體，文化素質參差不齊、法制觀念與道德意識強弱不同、對媒體的認知水平與使用能力千差萬別、媒體素養總體上極為欠缺，這有可能導致不負責任的言論、未經核實的信息在網絡上大行其道。因此必須注重加強對青年進行媒介素養教育，這是新媒體受眾能正確利用網絡資源的關鍵。

第三，作為新媒體資源的主要影響者，須增強主人翁意識。馬克思和恩格斯認為：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”新媒體環境和社會環境都會對青年的思想產生潛移默化的影響，為此要堅持正確的輿論導向，鞏固意識形態的宣傳陣地。

注釋

[1]《馬克思恩格斯選集》（第3卷）[M].北京.人民出版社，1995年版，第455—456頁。

[2]馬克思恩格斯選集（第1卷）[Ml.北京：人民出版社，1995版.第43—44頁。

參考文獻

[1]張耀燦、鄭永廷、吳潛濤、駱郁廷等著：《現代思想政治教育學》，人民出版社，2006：404.

[4]馬克思恩格斯選集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995：455-456.

[3]李宏博.現代大眾傳媒對大學生思想政治教育的影響及其對策研究[D].中南民族大學，2012（5）：30.

作者簡介

王媛（1990-），女，漢族，甘肅省華池縣，學生，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。