試論高中德育教育方法的創新

摘 要：德育關系著我國高中生的思想道德素質和未來的長遠發展。目前我國高中德育教育在諸多方面還存在不足，需要高中教師根據具體情況加強對學生的德育教育和管理，提高高中德育的教育有效性。本文就高中德育教育方法中存在的不足之處進行了簡要的概述，然后就如何創新高中德育教育方法提出若干建議。

關鍵詞：高中德育；教育方法；創新

【 abstract 】 the moral relationship between the ideological and moral qualities of Chinese high school students and the long-term development of the future. In many aspects still exist at present， China&apos；s high school moral education is insufficient， need high school teachers to strengthen the moral education of students according to the concrete situation and management， improve the education of high school moral education effectiveness. In this paper， the shortcomings existing in the high school moral education method has carried on the brief overview， and then puts forward some Suggestions to how to innovate high school moral education methods.

【 key words 】 high school moral education； Education method； innovation

0.引言

十七大報告指出，要重視學生的全面發展，實施素質教育，提高中學生的德育教育水平。高中生正處于思想觀和道德觀逐漸形成體系的關鍵階段，這一時期對于學生德育的教育具有至關重要的意義[1]。但是在實際教學中，由于教師教學思想上的錯誤認識和教育方法的不當，導致學生德育學習的有效性較差，不利于促進學生的全面發展。本文就當前高中德育教育方法的問題和創新進行了相關分析。

1.當前我國高中德育教育中存在的問題

1.1 德育目的過于政治化

在高中階段，學生的德育主要是通過政治教學來進行的。政治教學中，德育的主要內容為馬克思主義的相關知識，我國的基本國情和基本政策，社會主義發展目標和過程，愛國主義及集體主義等相關的思想品德教育和政治教育等[2]。可以看出，我國高中的德育內容大部分均是與我國政治掛鉤的，德育內容顯得空、大、泛。在這種德育教育下，學生能夠掌握的知識是國家的政治知識，與學生的實際生活關系不大，導致學生在學習過程中無法將德育知識與現實生活相聯系，德育學習變為單純的政治內容學習。

1.2 教學形式單一，脫離實際

在德育教學中，教師的教學方法決定著教學質量。然而，我國高中德育教師在教學中通常采用的是單一的灌輸式教學法，這種教學方法在引起學生情感共鳴等方面作用較差，結果導致學生的學習興趣和學習效果較差[3]。雖然新課改以來，我國高中德育教師適當創新了教學方法，增加了學生討論的環節，但是由于教師沒有從根本上調動學生的學習興趣，導致學生在討論過程中依然較為被動，效果不佳。此外，教師在教學中以空洞的理論知識教學為主，脫離學生的實際生活，不僅讓學生覺得學習內容枯燥無味，而且降低了學生德育的實際作用和效果。

2.高中德育教育方法的創新對策

2.1 轉變教師的教學思想觀念

高中德育教師必須要認識到德育在所有教育工作中的作用和地位。只有充分重視學生的德育工作，學生的其他教育教學工作才有開展的意義，學生才能夠真正獲得全面的發展。因此，德育教師必須要樹立以學生為中心的教育教學觀念，督促教師轉變教學理念，將自己放在與學生平等的位置上，既能夠在學習上幫助學生提高學習成績，又能做學生們可以親近和信賴的朋友[4]。而在教學中，教師也要堅持以學生為中心，創新教學方法，提高學生的學習興趣，提高學生學習的有效性。

2.2 創新教育方法

教師在教育過程中必須要轉變新的德育教育方式。傳統的講授式也叫灌輸式教學法不僅不利于提高學生的學習效率，反而會使學生對德育教育失去信心和興趣。因此，教師應該改變傳統的教學方式，以更加靈活的教學方法，采用多種教學手段來激發學生的學習興趣，提供學生的學習積極性和主動參與性。例如，多媒體技術可以為學生展示更加直觀的德育內容，教師可以在教學中通過課件展示出相關內容的圖片或者視頻，獲得學生的情感共鳴，促進教學。此外，教師在教學中必須要將抽象的、政治化的德育內容進行生活化和具體化，理論聯系實際進行教學。這是教師在教學中必須要重視的一點。我們在教育過程中經常告訴學生必須要樂于助人、熱愛國家、熱愛集體以及尊老愛幼。但是在現實生活中，學生獻愛心的主動性較差，獻愛心的目的也是為了得到別人的肯定和表揚；大馬路上愿意主動扶老人過馬路的學生不多；在國外旅游時，中國人隨意在旅游景點涂鴉，有損我國的集體榮譽。這些事件的發生都說明了，我國德育教育的有效性較差。因此，教師在教學中必須要堅持將理論的知識與學生的現實生活聯系在一起，指導學生正確的理解和運用德育知識。只有這樣，學生才能夠真正對德育教育感興趣，學習效果也才能夠取得實質性的成功。

3 結語

綜上所述，當前我國德育教育過程中出現的問題主要有兩個方面：第一，德育目的過于政治化；第二，教學形式單一，脫離實際。要改變當前這種現狀，創新我國高中德育教育方法必須要求轉變教師的教學思想觀念，讓教師堅持以學生為中心，采用更加靈活的教學手段和方法，將德育內容和學生的實際生活相聯系，提高教育教學效果，從根本上促進學生德育教育有效性的提高。只有這樣，學校才能夠真正實現德育教育目的，促進學生的全面發展。

參考文獻

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[2]乃買提江·那斯如里. 如何構建以生為本的德育——廣東佛山南海九江中學以生為本的德育管理學習經驗與體會[J]. 教育教學論壇，2013，28：242-243.

[3]田小剛. 摒棄單一說教式、專制的育人方式倡導多樣體驗式的、民主的德育工作——新形勢下的新德育觀[J]. 辦公室業務，2016，05：20.

[4]何美瓏. 免費師范生德育課程建設——基于高中階段教育的視角[J]. 上海教育科研，2011，01：65-67.

作者簡介

王敏，女，高中英語教師，一級中教，廣西省平果縣鋁城中學。