論情感教育在小學語文教學中的運用

趙雪芳

摘要：情感教育是發揮情感的積極作用，通過情感交流發展培養學生情感，達到教育目的的教學模式。當前較為提倡的此種教學模式，具有較好的教學效果。當前小學語文教學存在教學效果不佳，學生對文章的情感理解不深刻等問題，加強情感教育，成為了提高小學語文教學效果的有效手段，具有重要的作用。

關鍵詞：情感教育；小學語文；教學；運用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0146-01

在小學語文教學過程中，教師主要注重學生語言表達能力以及閱讀理解能力的培養，忽視了學生情感體驗的重要性，與學生缺乏情感交流，與新課改背景下的教學要求及其不符，降低了語文教學的質量。針對此問題，實施情感教育，加強學生的情感體驗，使學生保持較好的學習狀態非常重要，有助于達到陶冶學生情操，完善學生個性的目的。

1.營造良好的學習氛圍

營造良好的學習氛圍是情感教育在小學語文教學中的主要應用，通過營造良好的情感教育氛圍能夠深化學生的文章的感知理解，提升學生的情感體驗，產生較好的學習效果[1]。以學習《燕子》為例，燕子這篇文章主要描繪了燕子的外形與燕子的特性，通過優美的語言表達出對燕子的喜愛，在講解此篇文章時教師可以通過營造良好的學習氛圍激發學生的學習興趣，使學生積極參與到語文教學過程中，研究燕子的特點，提出自己的見解，與作者產生共鳴，加深對燕子的情感體驗。教師可以通過組織小活動的方式營造良好的學習氛圍，如采用小組討論的方式營造良好的學習氛圍，組織小組學生討論燕子的外形特點，要求學生分享自己對燕子的情感并闡述理由，請學生選擇出本課中最喜歡的話，并有感情的朗讀與同學分享。采用多媒體教學法營造良好的學習氛圍，在多媒體上以動畫的形式展示燕子的外形，特征，提高學生的學習興趣，創造良好的學習氛圍，增強學生學習的趣味性，實施情感教育，使學生對文章內容具有較深的感悟，體會文章所表達的情感。

2.創設情感教學情境

創設情感教學情境十分重要，是在小學語文教學中實施情感教育的主要措施，通過創設情感教學情境能夠為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生產生濃厚的學習興趣，產生較好的學習效果，由此可見，創設情感教學情境具有重要的作用[2]。以學習《要下雨了》為例，本篇課文主要講了小白兔遇到了燕子，小魚以及螞蟻知道了要下雨了的消息，通過燕子低飛，小魚露頭，螞蟻搬家等現象體現出了要下雨的可能性，為小學生闡明了生活中下雨前的自然現象，教授了學生的一些生活常識，教師在講授這節課時可以通過角色扮演的方式創設情感教育情境，提高學生學習的興趣，加深學生對文章內容的理解，體會文章的情感。在要下雨了這篇課文中主要有四個動物，兔子，燕子，小魚，螞蟻，教師可以請四位學生分別扮演這四個角色，以情景劇的方式情景再現，將文章中的內容演示出來，加深學生對知識的體會，實現情感教育，提高教育效果。

3.加強師生交流

加強師生交流是實施情感教育的前提條件，師生通過交流溝通才能夠進行情感交流，發揮情感因素的積極作用，培養發展學生情感，加深學生對文章的理解產生較好的語文教學效果，由此可見，加強師生交流是在小學語文教學中實施情感教育的有效措施[3-4]。以學習《幸福是什么》為例，教師可以先要求學生通讀文章，找出文章中醫生，農民，勞動者感悟到的幸福是什么，然后教師闡述自己的想法，自己認為幸福是什么，如學生取得好成績，父母身體健康，就是幸福，并鼓勵學生回答自己認為的幸福是什么，沒有固定的答案，學生可以暢所欲言，如可以放假出去玩就是幸福，媽媽爸爸可以多陪陪我就是幸福，有零花錢買喜歡的玩具就是幸福，有喜歡吃的零食就是幸福，考試考個好成績就是幸福等等，教師在學生交流時應給予鼓勵或表示贊同，給予小學生信心，肯定，如此有助于幫助小學生建立自信，并能引導學生積極思考，拉近與學生的距離，實現有效的交流溝通。教師需要注意的是不能夠以文章的內容限制了學生的答案，不能對小學生與課文表達不符的答案進行否定，小學生年紀較小，無法思考到偉大的事業，巨大的貢獻等與實際生活相差較遠的事情，教師不能依據文章內容規范學生的答案，需要通過交流進行適當的引導，引導學生體會幸福是為人類做有益的事情，發揮自身的價值，實現情感教育。

4.結語

實施情感教育不僅有利于培養學生發展情感，還能夠加深學生與教師之間的交流溝通，增強情感體驗，提高語文學習效果，具有重要的作用，實施情感教學是一種需要提倡的有效的教學策略，是提高教學質量，促進學生情感發展的有效途徑，探討情感教育在小學語文教學中的運用具有重要的價值。

參考文獻：

[1] 王振環.試論小學語文教學中的情感教育及其實施措施[J]. 學周刊. 2016（21）

[2] 胡春蓉.基于語文課情感教育的小學生道德素質培養[J]. 西部素質教育. 2016（10）

[3] 王順佳，楊克寧，王麗麗.探討新課改下小學語文教學中的情感教育的作用[J]. 教育現代化. 2016（08）

[4] 趙玉霞，翟正存.小學語文課堂中學生學習興趣的培養策略[J]. 中國校外教育. 2016（01）