淺議如何培養學生良好的寫字習慣

韓秀宗

摘要：漢字是中華民族的靈魂，更凝聚著一種民族精神。教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》特別指出："在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學"，又一次強調了寫字教學的重要性。現在的發展形勢是，我們越來越多的孩子不愿意寫字，不會寫字，字也寫得不美觀大方，電腦鍵盤代替了他們的手，國粹正在被現代技術擠壓，正在被蠶食并慢慢流失。為此，教師應針對存在的問題給予高度重視，遵循學生學習規律，從學生興趣入手，加強引導，科學訓練，有效規范學生書寫習慣，著實加強寫字實踐，提高中高年級寫字教學效率。

關鍵詞：興趣；鑒賞；姿勢；引導；課程；評價

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0059-02

寫字教學的關鍵時期是小學，但在小學低段尤為重要，高段不容忽視。所以，小學階段應該按照《新課程標準》的要求，切切實實地搞好寫字教學，絕不能把"寫字"這門課完全荒廢。作為一名教師，有必須擔負起傳承祖國優秀文化的重任，搞好寫字教學，讓學生寫一手好漢字。

人們常說：字如其人，優美漂亮的字體體現著作者本人的內涵和修養，漢字的造型獨特優美，內涵博大精深，它以豐盈無限的靈性記錄中華民族睿智的觀察、細膩的體驗、卓越的思考、恢弘的景象、精確的表現，是中國文化的瑰寶。寫字是落實語言文字訓練的重要內容，也是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程。長期認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養成良好習慣，提高文化素養。

1.創設良好學習氛圍激發學生寫字興趣

"興趣是最好的老師，是入門的向導"。寫字教學也是如此。因此老師要利用各種活動，激發學生的寫字興趣。老師根據學生好勝心理開展一些活動，調動學生學習的積極性。如成立書法興趣小組、開展寫字比賽、參加書法大賽，每周舉辦學生作業展評等，還可以利用櫥窗、板報、展板等向全體師生展示練習成果。向他們講述身邊同學用心習字的故事，欣賞他們的書法作品，再看看他們一項項的獲獎證書。通過這些活動的開展，使他們受到熏陶，受到感染，認識到習字的重要性，從而對習字產生濃厚的興趣，使學生變成"老師要我寫好字"為"我要把字寫好"。這樣，學生對習字在思想上有了重視，也就有了持之以恒把字寫好的決心與動力。

2.名作引領培養學生書法鑒賞的能力

中國漢字文化博大精深，漢字以其豐盈無限的靈性記錄中華民族睿智的觀察、細膩的體驗、卓越的思考、恢弘的景象、精確的表現，是中國文化的瑰寶。以中國漢字為書寫內容的中國書法藝術也是世界文化藝術的瑰寶，書法鑒賞可以激起學生的寫字興趣，提高民族自豪感。在學校到處都張貼著書法作品，營造出一種濃濃的寫字教學氛圍。學生在這樣的環境里聽著，看著，享受著， "美妙情境"慢慢滲入隨機滲入我們的課堂，滲入學生的心靈，起著潛移默化的作用。

3.開設書法課程培養學生正確的書寫姿勢

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字的美學價值得到了超越國界和使用范圍的承認。寫字教學可以陶冶情感，培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養。

《新課程標準》指出："寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。"小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣；重者影響生長發育、不利于身心健康。學生的執筆方法不正確、書寫姿勢不端正、筆畫順序不規范、字形結構不合理，而這些只從字的形態上是無法判斷的。所以要實現真正意義上的"寫好字"，必須強調學生的寫字姿勢。正確的書寫姿勢包括兩個方面：

一是執筆的姿勢。教師在教小學生執筆時強調小學生用右手執筆，在離筆尖約1寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲，中指的第一節墊在筆桿下端，無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方，筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，五指自然有力，掌心要空。在小學生練習執筆時，教師要注意巡視，必要時進行個別指導糾正，確保他們使用正確的方法執筆，形成寫字的好習慣。

二是坐的姿勢。正確的坐姿不但可以幫助小學生寫出一手好字，還可以促進他們身體健康成長。 "右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸"，然后教給學生，使他們更易于掌握寫字的技巧。培養小學生寫好規范字的好習慣漢字紛繁復雜，要掌握千變萬化的書寫線條，離不開扎實的基本功。寫漢字要"學好規矩，循序漸進"。再怎么復雜的漢字也離不開橫、豎、撇、捺、點等基本筆畫。上寫字課時，對規范的基本筆畫、筆畫的變化、漢字部首的教學是重中之重。把這幾個基本筆畫、部首寫法結合范字教給學生，讓他們反復練習，形成習慣。此外，還注意指導學生正確認識漢字的結構、比例分配，以避免寫出頭重腳輕、左胖右瘦的現象，使學生逐步寫出規范的正楷字。

培養小學生勤學苦練的毅力只要功夫下得深，鐵杵也能磨成針。一個人能寫一手漂亮的漢字不是生來就有的，而靠勤學苦練出來的。熟能生巧，養成認真寫字和規范寫字的良好習慣與態度。

4.改進寫字教學評價，促進學生寫字發展

寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規范的寫字技能。對低年級的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學生的書寫評價，既關注其書寫流利程度，也尊重他們的個性化審美趣味。學校也注重發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量、重復抄字的懲罰性做法對待學生。

總之，寫字是一項長期而持久的工作，它需要有學生獨特的寫字熱情，過硬的寫字技能和良好的心理素質，而這一切是需要教師及時幫助充電、耐心指導和嚴格訓練。只有這樣，才能讓每一個孩子寫一手漂亮字，才能將中國幾千年漢字藝術傳承和發揚！

參考文獻：

[1] 胡晶《淺議如何培養學生良好的寫字習慣》

[2] 倪靜霞，蔣紅娟：《以抓作業為突破口，全面提高寫字教學質量的研究報告》

[3] 李敏才《小學語文課堂教學的55個細節》

[4] 王 雙，丁佩洲：《寫字教學必須進行綜合改革》