網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗探討

賈佳

[摘 要]隨著科學技術的不斷發展與進步，當下的社會已成為網絡時代，傳統的紙質書籍已逐漸被電子書刊所取代，電子圖書館在這種發展背景下應運而生并逐步取代各地的圖片館成為閱讀形式的主流。網絡的發展給人們的生產生活帶來便利的同時也造成了一定的影響，尤其體現在漢語言文語中，為了順應當下發展的趨勢，漢語言文學研究教育者需充分利用網絡的優勢，找尋其與網絡的結合點，推動學習漢語言文學學生對經典閱讀和體驗的能力，使漢語言文學滿足時代發展的需求，得到更好的發展。

[關鍵詞]網絡時代；經典閱讀；漢語言文學；體驗

我國的文化歷史經五千多年的發展與傳承，到現今已形成多種豐富經典的作品，這些文化作品中蘊含了無數文化文人的精神內涵，包括為理想奮斗的精神、自由的精神以及個性意識等，但這些思想的精髓需人們不斷的閱讀與體驗才能更好地感悟。網絡時代的到來使人們閱讀的方式發生了深刻的變化，人們對文學作品閱讀的形式也逐漸傾向于網絡閱讀，但網絡環境充滿喧囂浮躁，這對人們品讀經典文化作品的價值與內涵極為不利。因此，如何使漢語言的文化與網絡相互融合是當下教育者面臨的首要問題，也是使經典文化的價值被進一步發展的重要形式。

一、網絡時代對漢語言文化經典閱讀產生的影響

（一）改變漢語言文學經典閱讀的方式

經濟水平的提高加快了人們的生活節奏，因此，人們能夠有效進行書籍閱讀的時間便大大減少，在對漢語言文學經典進行閱讀時，為了獲取更快捷與方便的閱讀體編，往往會摒棄傳統的閱讀形式，通過網絡閱讀來進行。在網絡時代下，人們能夠通過手機上網，在上下班途中進行再線閱讀，多種閱讀形式（有聲閱讀、在線閱讀等）還能夠充分滿足不同閱讀群體的要求，直接提高了閱讀的效率。此外，除了利用手機閱讀外，人們還能在家中利用電腦閱讀，這種閱讀形式與傳統閱讀相比更快捷與方便，足不出戶便能通過網絡找到自己想閱讀的作品，使閱讀程序得以簡化，并且網絡背景下的漢語言文化經典的閱讀形式為電子文檔，節約了紙張和閱讀的成本。

（二）改變漢語言文學經典存在的形式

漢語文學經典在網絡時代下的存在形式更多樣化，包括音頻影像、電子書籍與有聲讀物。改變了傳統文學經典形式單一的現象，這種多元化的書籍存在形式為人們提供了全新的閱讀方式與體驗，讓人們能夠根據自己的喜好來選擇閱讀方式，例如用眼不便或視力較差的人，可以通過有聲閱讀的形式來解放雙眼，使聽覺被充分利用；此外，影像圖書能夠形象生動地體現書籍中的內容，不僅便于讀者理解與想像，還能給其留下深刻的印象，感受漢語言經典文學的魅力。

二、網絡時代和漢語言文學經典閱讀之間的結合點

（一）轉化經典閱讀，鼓勵學生閱讀

在網絡時代中，人們普遍對文字性的作品興趣不高，但對聲音與圖像相互融合的作品關注度更高，由于當下人們對信息渠道的獲取主要為網絡視頻資源，因此，為了使學生的閱讀興趣與能力得到提高，教師可以將文字性的漢語言文學經典的作品通過聲像結合的形式表現出來，學校可以通過組織利于學生進行閱讀的社團組織，例如說書論壇，以班級為單位，開展定期的說書活動，讓學生將自己閱讀的經典文學作品以同學們較易理解與接受的方式表達出來，分享經典作品中的情感，體驗文學作者的思想精神，將作者的內心想法轉化為學生自己的東西，此外，學校還可將學生說書的相關文學視頻傳到網絡上，使更多的學生都能感悟到說書的樂趣，激發學生學習的興趣，為學生搭建更廣闊豐富的網絡資源平臺。

（二）改變課堂形式，提高學生的體驗

由于單純的漢文學的經典作品其篇幅較長，內容乏味且情感細膩，因此學生很難對其產生足夠的閱讀興趣，若將閱讀的方式進行有效轉變，使漢語言文化經典的作品以舞臺的形式來體現，將會極大地提高學生閱讀的表現力，從而形成良好的古典文學作品閱讀的氛圍，例如我國優秀經典文學作品家閻連科的作品《年月日》，學生可以通過演驛《年月日》話劇，加深學生對《年月日》著作的了解，從而引導學生進行相關知識的閱讀，此外《年月日》話劇要求學校提供一些舞臺與演繹所需設施，例如背景、音樂和燈光等，這些內容可以讓學生自主利用網絡來制作，制作的過程也是學生理解掌據漢語言經典文學作品的過程，例如音樂要結合舞臺人物的感情變化而播放，這就使學生對漢語言文學作品中人物的情感有充分的了解；除此在外，還可以鼓勵學生改編經典文學作品，并借助網絡技術擴大經典文學作品的影響范圍。

三、結語

網絡的發展與漢語言文學作品間的聯系密切，既能給漢語言文學閱讀的方式帶來沖擊，又能推動漢語言經典文學的發展與創新，只有有效把握兩者之間的融合的結合點，才能使漢語言文學作品得到更好的發展，使我國的優秀經典文學的作品在網絡時代下繼續發揚。

參考文獻：

[1]鄧小林.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].價值工程，2014，18（30）：286-287.

[2]陳蕓.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].科學導報，2014，21（10）：25-25.

[3]李登宇.網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗簡述[J].新媒體研究，2016，2（1）：36-49.