中職語文教學的現狀、問題及對策

周幫艷

摘 要：語文教育是基礎教育中最重要的部分，學習語文能夠提高學生的語言表達能力、分析問題能力和內容概括能力，是學生學習其他學科的基礎，語文教育至關重要。在每個學習階段都具有重要的影響。在職業教育中也會開展語文教學，為學生職業技術的學習奠定基礎，本文主要探究中職語文教學的現狀、教學中存在的問題以及解決問題的對策，以提高學生的語文學習質量。

關鍵詞：中職語文教學；現狀；問題；對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-019-01

前言：中職教育的目標是使學生掌握一門職業技術，確保學生順利就業，中職教育中教師與學生都較為重視專業知識的學習，忽略了語文學習的重要性，語文教學水平低，學生無法產生學習語文的欲望、學習效果不佳，因此，本文通過對語文教學現狀的研究，分析語文教學中存在的問題，提出解決辦法，提高中職語文教學質量，為學生專業技術的學習奠定基礎。

一、中職語文教學現狀

中職語文教學的現狀不容樂觀，教師、學生、家長對語文、數學等文化課不夠重視，教師教學水平普遍不高，學生學習效果差，教師的教育觀念較為陳舊，教師認為中職教育只是為了使學生學習一門專業技術，只要專業技術熟練，專業知識扎實，就完成了教學任務，因此，在中職教育中，教師不重視語文教學，致使語文教學水平不高。教師的不夠重視導致了學生同樣認為語文知識學習并不重要，用大部分時間精力學習專業知識，忽略了對語文知識的學習。并且中職院校的學生大多數是在初中階段學習成績不理想，無法進入高中學習的學生，對文化課的學習興趣較低、學習基礎較差，因此，語文學習質量不高。由此可見，中職語文教學現狀不容樂觀。

二、中職語文教學中的問題

1、教材內容脫離實際。中職語文教學不同于高中語文教學，中職語文教學主要是為中職學生專業技術的學習奠定基礎，例如，數控技術，機電一體化技術，汽修技術等專業的專業術語較多，實踐操作內容也較多，中職語文教學的目的就是使學生能夠較好的理解這些內容，在專業技術學習方面比較容易，而高中語文教育是為了鍛煉學生的語言表達能力、概括能力，為其他基礎學科的學習奠定基礎，與中職教育相比偏向理論，因此，中職教育與高中教育的側重點是不同的，但當前情況是中職語文教學與高中語文教學使用同樣內容的教材，中職語文教材內容脫離實際，不具有針對性，使學生學習到的語文知識無法應用于生活中，對學生的專業學習促進作用不明顯，影響到學生長遠發展。

2、學生學習興趣低下。中職院校的學生較為特殊，當前的社會趨勢是大學、高中不斷擴招，大多數學生都能進入高中學習，只有極少數的學生進入中職院校學習，因此，中職院校生源質量較低，在此種情況下，學生的學習興趣不高，甚至厭煩語文的學習，學習成績較差的學生普遍是比較活躍的學生，具有不適應拘束的特點，喜歡玩鬧，紀律性差，而語文知識較為枯燥，很難使中職學生產生學習興趣，學生缺乏學習積極性，降低學習效率。

3、教學方法傳統單一。教師的教學方法比較傳統是語文教學質量低的一個主要原因，普遍存在于教師教學過程中，中職教師對語文教學原本就重視度不夠，在教學過程中自然不會研究創新型的教學方法，因此，多采用傳統填鴨式的教學方法，教師為教學的主體，領導學生學習，學生被動學習知識，無法產生學習熱情，學習效果不高，單一的教學方法使語文教學內容更加枯燥，課堂氣氛低沉，學生的課堂活躍度低，學生與教師的配合度不高，影響到學生語文學習的質量。

三、解決對策分析

1、教材內容聯系實際。中職語文教材應具有針對性與實際性，針對中職學生學習的技術設定專門的教材內容，例如，汽修專業語文教材的設定就可以圍繞汽車修理進行，圍繞汽車修理不意味著加入過多的汽修的專業知識，成為專業技術的輔助教材，而是將在汽車修理過程中生活化的情景，狀況編入教材，比如，在汽車修理過程中接待顧客的注意事項，如何提高顧客的滿意度，面對顧客不滿意的情況如何解決等學生在以后工作中實用的技術范圍以外的內容。教師在語文教學過程中也應擴展知識內容，多講授一些生活化的實用知識，使學生產生學習的興趣，積極配合教師，努力學習。

2、激發學生學習興趣。學習興趣是達到良好學習效果的前提，學生的學習興趣高漲，學習知識時就會比較用心，學習效果自然較好，解決中職學生學習興趣低的問題主要應該使枯燥的語文學習內容趣味化，中職學生正處于好奇探索階段，趣味化的內容能有效激發學生自主學習意識。比如，教師在語文教學過程中可以用幽默的語言創設輕松的學習氛圍，用有趣的故事，事例使枯燥的教學內容更加生動，使學生具備學習的熱情與興趣。

3、運用多樣化的教學方法。采用多樣化的教學方法能有效彌補傳統教學法的不足，活躍課堂氣氛，提高教學水平，當前有較多的創新型教學法廣泛應用于基礎教學之中，并產生了良好的教學效果，在中職語文教學中，就可以應用創新型教學法，例如，情境教學法、多媒體教學法、合作學習教學法、生活化教學法等，通過師生角色互換，表演情景劇，播放相關視頻等有趣的形式使學生融入到語文學習之中，在輕松的情境下學習。

四、結語

中職語文教學現狀不容樂觀，主要存在教材內容不恰當、學生缺乏學習熱情、教學方法傳統、教師觀念不正確的問題，解決這些問題需要從教學內容、教學方法、教學觀念等方面著手，選擇聯系實際的教學內容，采用豐富多樣的創新型教學方法，樹立正確的教學觀念，培養學生學習語文的興趣，解決中職語文教學中存在的問題，以達到提高學生學習效率的目的，培養文化素養高的技術型人才。

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