新媒體時代高校圖書館數字資源分布與利用探討

姚穎莉南陽醫學高等專科學校，河南南陽　473000

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新媒體時代高校圖書館數字資源分布與利用探討

姚穎莉
南陽醫學高等專科學校，河南南陽473000

摘要高校圖書館作為向社會和學生提供信息服務的重要組織，數字化圖書館建設的重要性也日漸突出，圖書館數字資源的合理分布與有效利用，將直接推動高校圖書館的建設發展。文章主要從當前新媒體時代下我國高校圖書館分布和利用存在的缺陷角度出發，分析如何合理分布高校圖書館的數字資源，并提出具體的數字資源有效利用策略。

關鍵詞新媒體；高校圖書館；數字資源；分布和利用

新媒體時代下，為用戶提供個性化、多元化的信息服務，是高校圖書館閱讀推廣的新趨勢。高校圖書館肩負著推動學校教學水平和科研任務提升的重要責任，其圖書資源的數量和有效利用情況將直接決定著高校教學水平高低和知識庫建設的狀況。正是在這種新媒體環境下，高校圖書館數字資源的重要性日漸突出，當前數字資源已經成為高校圖書館圖書資源建設的主要方向。但是從我國整體高校圖書館發展來看，由于一些高校受到地域和建設理念的影響，使數字資源的分布仍然呈現不均的現象，高校圖書館的利用效率也不高。因此，如何合理的分布和利用高校圖書館數字資源已經成為了當前圖書館建設的重要問題。

1　新媒體時代高校圖書館資源分布的差異性

1.1高校圖書館師資資源存在地區分布差異

通過數據調查分析從國內整體高校圖書館數字資源分布狀況來看，高校圖書館的數字資源分布存在地區和學校之間的差異性，數字資源通常自某一地區形成集聚，而在某一地區形成相對匱乏的狀態。從數據顯示來看，高校圖書館的數字資源的地區分布差異主要體現在東、西差距上，這與地區經濟的發展有著直接關系，例如：當前整個北京高校的圖書館的數據庫數量達到2 624個，江蘇高校的圖書館數據庫達到1 591個，而在我國中西部地區，如甘肅建有高校數據庫數量僅為95個，青海則為76個，西藏區域為35個。從平均分布來看，東部高校圖書館數字資源數量為60.5％，中部21.8％，而西部僅有17.7％。另外還呈現明顯的校際分布差異，“211和985院校”的數字資源分布要明顯的高于非此類院校。

1.2學科分布差異

從統計數據來看，我國高校圖書館分布存在明顯的學科分布差異，從總體來看，社會學科的數字資源的數量為588個，而自然學科的數字資源數量則達到807個，兩者呈現1︰1.37的比例。同時在社會學科和自然學科的內部也存在差異，如社會學科中教育、文化的數據庫資源要明顯高于政治和軍事學科。

1.3語種分布的差異

主要表現在許多高校引進的數據庫語種的差異性，從調查的數據來看，當前我國高校的圖書館中文數據庫資源的數量要明顯高于外文數據庫資源的數量，并且引進的外文數據庫資源的語種多以英語為主，而只涉及少量其他外文語種。

2　新媒體時代下如何合理分布和高效利用高校圖書館數字資源

2.1合理分布

2.1.1資源共享，打破傳統分布意識

首先，高校管理者應該從根本上改變自身觀念，凸顯校內圖書館數字資源建設的重要性，將圖書館圖書資源的建設逐步向數字化建設方向轉移。其次，要樹立圖書館數字化信息化共享的觀念，積極促進高校之間的合作，不再局限于過去資源本館利用的觀念，多方獲取圖書館數字化資源，以滿足校內教職工的圖書資源需求。各高校之間也要建立數字圖書資源共享共利機制，通過共享和合作，實現國內高校圖書館師資資源的分布平衡。例如：同一地區的多個高校之間可以共同建立一個圖書館數字資源分享平臺，使不同學校的師生都可以進入到平臺中進行資源下載和閱讀。

2.1.2統籌區域分布差距

同社會經濟發展不平衡一樣，高校圖書館數字資源分布也呈現明顯地域差距性，造成高校圖書館數字資源分布不均，使國內東、西部不斷出現“數字鴻溝”，所謂的“數字鴻溝”就是指信息資源的貧與富所造成的差距。基于這種問題必須大力發揮國家財政的作用，積極扶持中西部高校圖書館數字資源建設，同時可以根據各地區圖書資源的需求狀況，適當地將東部高校圖書館數字化建設的理念和資源轉移到中西部。高校內部也應該通過積極的措施加大圖書館數字資源建設投入。

2.2高效利用

2.2.1加強圖書館員的建設

科學的圖書館管理和高效的圖書館資源建設，是提升圖書館數字資源利用的有效手段。因此，各大高校圖書館必須重視提升圖書館工作人員的知識技能和觀念，既要保障對計算機操作的熟練應用，又要了解圖書館數字資源的信息分布以及圖書館數字資源借閱業務。從而保障圖書館數字資源管理的科學化和規范化，從而提升數字圖書資源的高效利用。

2.2.2完善基礎設施

圖書館數字資源的有效利用是建立在完備的基礎設施建設之上的。在新媒體時代下，首先要關注圖書館數字資源系統，注重定期的維護和革新，避免出現系統崩潰影響下載和閱讀。另外對于外部的計算機硬件設施也要進行逐步完善，在圖書館內部構建性能較高的計算機設備，提高終端服務器的效率和質量，從而為學校圖書館數字資源的有效利用提供必要的設備和技術支持。

2.2.3對校內師生的資源利用進行培訓

校內的師生是高校圖書館數字資源的利用主體。因此，只有提高師生對圖書館資源的有效利用，才能從根本上促進圖書館數字資源的高效利用。首先要加強學校對不同讀者層進行針對性的培訓。因為高校內部不同的讀者層有著不同的信息需求，所以圖書館內部的服務也要體現不同的服務需求。例如：學校內部可以召開圖書館文獻檢索的專題報告，同時還可以將圖書館數字資源引進到課堂中，實現數字化多媒體教學與傳統教學相結合的獨特優勢，以提高學校圖書館數字資源的利用效率。

3　結束語

新媒體時代下，社會信息化的進程逐步加快，促使社會各個行業都朝向數字化、信息化建設的方向發展。因此，高校圖書館數字資源的建設已經成為衡量一個學校辦校水平的重要依據，有效促進高校圖書館數字資源的數量和利用效率已經成為當前高校圖書館建設的主要發展方向。因此，必須注重高校圖書館資源的建設和有效利用。

參考文獻

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［2］蔚潔.新媒體時代高校圖書館資源的建設與利用［J］.西部素質教育，2015（8）：1.

［3］陶慧卿.上海高校圖書館數字資源分布及利用研究［D］.上海：上海交通大學，2010.

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）10-0149-02

作者簡介：姚穎莉，南陽醫學高等專科學校。