活用英語(yǔ)廣播電臺(tái)，深化高職院校英語(yǔ)第二課堂

任莉楓

[摘要]鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)廣播“英語(yǔ)鋒尚圈”以“輸入假說”的理論為核心，旨在為鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)打造一個(gè)熱愛英語(yǔ)的廣播平臺(tái)，這個(gè)“平臺(tái)”將從大學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，了解歐關(guān)文化的鋒尚圈，使同學(xué)們通過收聽英語(yǔ)廣播獲得大量可理解的語(yǔ)言輸入，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)廣播；高職院校；英語(yǔ)第二課堂；英語(yǔ)鋒尚圈

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）08-0171-02

doi..10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.078[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、選題背景

20世紀(jì)80年代初，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉申在《第二語(yǔ)言習(xí)得原理和實(shí)踐》書中提出的第二語(yǔ)言習(xí)得理論無疑是當(dāng)今世界上最有影響的外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論之一，它包括了五大假說，即習(xí)得與學(xué)習(xí)假說、自然順序假說、監(jiān)控假說、輸入假說和情感過濾假說。其中“輸入假說”是克氏理論的最重要的組成部分。克拉申指出：第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者通過習(xí)得和學(xué)習(xí)兩種途徑來習(xí)得語(yǔ)言，二語(yǔ)習(xí)得是一個(gè)潛意識(shí)的過程，與兒童習(xí)得母語(yǔ)的方法相同。

二語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)有意識(shí)的過程，在這一過程中，學(xué)習(xí)者有意識(shí)地了解語(yǔ)法規(guī)則、背誦單詞等，只有提供足夠量的可理解的語(yǔ)言輸入，學(xué)習(xí)者才能吸收和內(nèi)化所接受的輸入。但學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言輸入的內(nèi)化和吸收還受到學(xué)習(xí)者個(gè)人的情感因素的影響，這些因素包括：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我評(píng)價(jià)、自信心和焦慮感等。Krashen（1982）認(rèn)為單純地主張輸入是不夠的，學(xué)習(xí)者需要的是“可理解輸入”。Krashen把這種情形表述為“輸入假說”，認(rèn)為輸入必須包括“i+l”。如果習(xí)得者目前的語(yǔ)言能力為i，那么，語(yǔ)言輸入需要略高于i，即i+l，而且這種i+l的輸入必須在意義上是可以理解的。如果語(yǔ)言交際獲得成功，語(yǔ)言輸入可被理解且保證足夠的輸入量，那么i+l會(huì)自動(dòng)提供給習(xí)得者。也就是說，習(xí)得者首先理解語(yǔ)言的意思，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)便會(huì)自然習(xí)得。輸入假說還強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言使用能力不是教出來的，是隨著時(shí)間的推移，通過接觸大量的可理解輸入之后自然形成的。因此，可理解輸入是習(xí)得語(yǔ)言的關(guān)鍵，也是“輸入假說”的核心。

Swainl986年在吸取了克氏輸入假說的基礎(chǔ)上，延伸性地提出了她的“輸出假說”作為補(bǔ)充。Swain指出僅僅靠可理解輸入還不能使二語(yǔ)習(xí)得者準(zhǔn)確而流利地使用語(yǔ)言，成功的二語(yǔ)習(xí)得者既需要接觸大量可理解輸入，又要產(chǎn)出可理解輸出。Swain強(qiáng)調(diào)，在某種條件下，輸出可以促進(jìn)二語(yǔ)的習(xí)得，其方式不同于輸入，但都可以增強(qiáng)輸入對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的作用。

二、鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)廣播電臺(tái)--“英語(yǔ)鋒尚圈”

鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)廣播“英語(yǔ)鋒尚圈”是2015年江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，借助這個(gè)廣播平臺(tái)，學(xué)院的英語(yǔ)愛好者之間還可以發(fā)展友誼，切磋對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感悟，交流心得，真正實(shí)現(xiàn)“快樂英語(yǔ)”的理念。項(xiàng)目組成員之間還可能通過這檔英語(yǔ)廣播提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力、文化欣賞水平以及人際溝通能力。

（一）訓(xùn)練目標(biāo)

鐘山學(xué)院英語(yǔ)廣播臺(tái)一“英語(yǔ)鋒尚圈”旨在為鐘山學(xué)院熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)打造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是鐘山學(xué)院英語(yǔ)愛好者的家。在這個(gè)“家”里，同學(xué)們可以從自己的興趣出發(fā)，快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更好地發(fā)揮英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。項(xiàng)目成員根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，通過組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉成員們各方面的能力，如應(yīng)變能力、交際能力等，培養(yǎng)成員們吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）前期準(zhǔn)備

1.咨詢指導(dǎo)老師關(guān)于項(xiàng)目開展的可行性分析和相關(guān)方案的制定。 2.擬定項(xiàng)目開展計(jì)劃，確立項(xiàng)目組人員及各自分工。 3.明確項(xiàng)目開展的目標(biāo)，對(duì)本校熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)的英語(yǔ)水平進(jìn)行調(diào)查，獲取第一手資料。 4.對(duì)調(diào)查情況予以分析，獲取相關(guān)信息，確立要開展的活動(dòng)方案。 5.積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，最終總結(jié)活動(dòng)并撰寫相關(guān)活動(dòng)總結(jié)。

（三）組織實(shí)施

1.第一階段：項(xiàng)目成員分工，對(duì)本校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者進(jìn)行調(diào)查，找出同學(xué)們的興趣點(diǎn)。 2.第二階段：按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)，拍攝廣播照片，錄制廣播影像，撰寫活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)將每次的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)感悟發(fā)表在鐘山學(xué)院報(bào)等相關(guān)期刊。

（四）過程管理

1.主持人孫鑫負(fù)責(zé)聯(lián)系小組成員開會(huì)討論活動(dòng)方案，撰寫正式的廣播計(jì)劃書；并對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)管，搜集購(gòu)買活動(dòng)所需的材料；負(fù)責(zé)拍攝活動(dòng)過程，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況進(jìn)行處理和溝通。 2.王茜負(fù)責(zé)“生活聊吧”版塊；喻涵負(fù)責(zé)“影視派對(duì)”版塊；曹楚璇、陳李文負(fù)責(zé)“悅讀時(shí)光”版塊；高琳凌、王一梓負(fù)責(zé)“英樂魔盒”版塊。

3.在活動(dòng)中，各個(gè)成員明確各自職責(zé)，出現(xiàn)情況時(shí)互相幫助。教師密切聯(lián)系，取得教師的指導(dǎo)，按計(jì)劃開展活動(dòng)，活動(dòng)過程要有記錄。

（五）買踐環(huán)節(jié)

1.生活聊吧板塊：錦囊妙句、潮爆新語(yǔ)、歐美風(fēng)情、達(dá)人密碼。 2.英樂魔盒板塊：美國(guó)公共牌榜、英國(guó)UK榜、美國(guó)iTunes榜、歐美巔峰榜。 3.影視派對(duì)板塊：熱門經(jīng)典電影推薦、樂見大牌明星。 4.悅讀時(shí)光板塊：滋味人生、大城市小故事、讀有所悟。 三、英語(yǔ)鋒尚圈節(jié)目主持人感悟 （一）Life Talk板塊主持人王茜 這檔節(jié)目相對(duì)于其他的節(jié)目而言是比較特殊的，因?yàn)樗枰欢ǖ挠⒄Z(yǔ)方面的口才，所以會(huì)有些難度。盡管做節(jié)目的次數(shù)不多，每次也只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是我們也想將更多的英語(yǔ)知識(shí)通過廣播的方式傳遞給身邊的同學(xué)。我所主持的節(jié)目名稱是“Life talk'，也就是生活聊吧。顧名思義，講述的都是生活中常見的話題。但是可能是之前沒有接觸過此類英語(yǔ)節(jié)目，所以做節(jié)目的時(shí)候會(huì)緊張，經(jīng)常為如何將英文穿插在中文句子里讓聽眾聽上去不感覺唐突而煩惱。在暑假時(shí)間里，自己也看了很多關(guān)于英語(yǔ)節(jié)目，印象最深也是現(xiàn)在一直在看的一檔英語(yǔ)節(jié)目“Kally Show'。她的主持風(fēng)格讓觀眾很容易喜歡和接受，沒有新聞那么嚴(yán)肅，就像一個(gè)娛樂節(jié)目一樣，比較自在，話題也很多樣，沒有固定的主題；但是一檔節(jié)目結(jié)束的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)她所講述的幾個(gè)主題隱約是一條線串聯(lián)的。所以我覺得自己做節(jié)目的時(shí)候不僅是讀稿子，還要慢慢找到那種做節(jié)目的感覺。雖然四個(gè)星期做一次節(jié)目，但還是要提前找好資料，畢竟準(zhǔn)備的東西越充分，到時(shí)候講的內(nèi)容就越豐富，讓聽眾所聽到的也就更多了。所以在這個(gè)新的學(xué)期里，我覺得自己會(huì)隨著節(jié)目的次數(shù)而越做越好的。

（二）Screen Talk板塊主持人喻涵

主持英語(yǔ)廣播感想最初決定做這個(gè)節(jié)目是想讓自己可以在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)些英語(yǔ)方面的知識(shí)，同時(shí)可以鍛煉自己的語(yǔ)感和拓寬自己的知識(shí)面，可以讓自己多說。因?yàn)槲艺J(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)多聽多看多說的過程，所以我選擇了關(guān)于影視方面的節(jié)Screen Talk，在做節(jié)目的準(zhǔn)備過程中，我需要去看一些影視作品，從中我覺得對(duì)自己有很大的幫助，特別是聽力和語(yǔ)言的交流感。我本身也是很喜歡看美劇，在看電影的過程中也可以獲得很多快樂和有意義的收獲；我也樂意以廣播的形式與大家一起分享這些收獲，我會(huì)一直堅(jiān)持把這檔節(jié)目做好，帶給大家更多的聽覺享受。

（三）Good Reading板塊主持人曹楚璇

作為廣播臺(tái)新加的這一檔新節(jié)目：EngIish Fashion一英語(yǔ)鋒尚圈的主播，一開始其實(shí)我也不太知道要怎樣去做好它，以往都是讀新聞，告訴學(xué)校的老師，同學(xué)最近發(fā)生的事情，而這一檔全新的英語(yǔ)類節(jié)目是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我不僅要讀好中文，更要將英文也讀出來，并且讓人感覺到舒服，同時(shí)也要加上自己的想法，去和聽眾們溝通，交流。這一檔節(jié)目第一次做時(shí)，我并沒有將它做得很好，甚至問題很多，資料沒有找得很完善，并且在說的過程中也出現(xiàn)了很多的問題，這個(gè)時(shí)候我覺得自己要更加的努力，去將自己沒有做好的事情在接下來一次次的嘗試中越做越好。在后面的節(jié)目準(zhǔn)備時(shí)，每天看看自己要做的節(jié)目，將自己的感想記下來，并在節(jié)目中大膽得表達(dá)出來，節(jié)目也就越來越好，自己也得到了更大的成長(zhǎng)。在這做英語(yǔ)鋒尚圈節(jié)目的鍛煉中，我也感受到了英語(yǔ)帶給我的樂趣，在英語(yǔ)閱讀中找到新的快樂。作為這一檔節(jié)目的主播，我覺得我從中獲得了很多以前沒有感受到的東西，當(dāng)然，以后我更會(huì)繼續(xù)將每一檔節(jié)目都做到最好，和朋友們一起學(xué)習(xí)，進(jìn)步，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

（四）Jukebox板塊主持人王一梓

光陰如梭，從大二開始到現(xiàn)在，不知不覺已經(jīng)主持了四期的Jukebox。一開始，我接受到做英語(yǔ)廣播的邀請(qǐng)時(shí)，我很慌張，因?yàn)閺膩頉]有接觸過與播音相關(guān)的事務(wù)，我播音該播放什么內(nèi)容，到時(shí)我該如何與聽眾溝通，如何說？這都成了一道道困擾我的問題。后來終于迎來了第一期Jukebox的直播，主題內(nèi)容是歌曲推薦，由于有些內(nèi)容做得與廣播臺(tái)的要求不符，結(jié)果并不完美，于是Mandy加入了這檔節(jié)目，為此，我們認(rèn)真思考了多種做節(jié)目的形式和要素，經(jīng)過了反復(fù)的配合和磨煉，第二期的Jukebox效果明顯好了很多。這段時(shí)間的直播經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)的最為重要的事情就是要勇敢做自己，我明白自己是一個(gè)不善于表達(dá)的人，但我內(nèi)心有很多想法，所以我要更加勇敢得表達(dá)自己。某種程度上，通過做廣播，我也拓展了自己的交際能力，總而言之，我真的受益匪淺。

四、結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)是第二課堂活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效延伸。因此教師們應(yīng)將它納入整個(gè)的教學(xué)軌道，成為一項(xiàng)真正的教學(xué)活動(dòng)。要有組織，切忌隨心所欲，忽而視之可有可無，忽而一味追求興趣。實(shí)踐證明，學(xué)生在“第二課堂”鞏固和加深了“第一課堂”所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范圍，提高了語(yǔ)言交際能力，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)課時(shí)不足，極大提高了英語(yǔ)教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯：章樊）