英語專業(yè)學(xué)生文化消費現(xiàn)狀研究

趙凌志

摘 要： 本研究采用實證方法對高校英語專業(yè)學(xué)生的文化消費現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示：網(wǎng)絡(luò)是目前調(diào)查對象的主要文化消費品種，它對英語專業(yè)學(xué)生文化消費觀具有積極和消極的雙重影響。針對理性認(rèn)知與實際行動不平衡、文化消費品用途偏離的問題，提出了引導(dǎo)學(xué)生走出文化消費誤區(qū)的建議。

關(guān)鍵詞： 文化消費 英語專業(yè)學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)

一、文化消費概述

文化消費指“消費主體對精神類文化產(chǎn)品與服務(wù)的消費”。米銀俊、王守忠等認(rèn)為文化消費是“人們?yōu)榱藵M足文化生活需要而對物質(zhì)和勞務(wù)的消費，或者是人們?yōu)榱俗陨戆l(fā)展的需要而對消費資料的消耗”。這種界定涵蓋了教育、娛樂休閑及對文化、藝術(shù)、精神追求的消費需求。文化消費實質(zhì)是對社會及他人提供的精神財富的消耗，同時是對精神財富的消化、繼承、積蓄、再造和創(chuàng)新過程。文化消費客體是文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，其目的在于通過購買、使用這些產(chǎn)品和服務(wù)為消費者帶來精神上的享受。

二、研究方法及過程

1.研究對象及工具

筆者采用實證方法對所在高校學(xué)生的文化消費現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的目的在于深入了解在校大學(xué)生的文化消費狀況，了解他們在文化消費方面的實際困難。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生文化消費的弊端，切實提出解決方案。本次調(diào)查對象為長春工程學(xué)院外語學(xué)院四個年級共200名學(xué)生，下發(fā)調(diào)查問卷200份，回收200份。

2.研究結(jié)果

問卷結(jié)果顯示，有約為4%的人每月用于文化消費金額在200元以下，有約為9%的人200元，15%的人是200—400元，65%的人是400—700元，有約7%的人是700—1000元。學(xué)生每月的文化消費支出主要由各自家庭經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)生愛好取向等決定。調(diào)查對象中的大多數(shù)人的消費內(nèi)容集中在通識教育類，如閱讀文摘類雜志、時事報刊，收看新聞、紀(jì)錄片、訪談節(jié)目；瀏覽門戶網(wǎng)站專題報道等。娛樂類：看電影電視劇、聽音樂、玩游戲、瀏覽娛樂新聞等。休閑類：旅游、野營等，其中選擇藝術(shù)類的人群占大多數(shù)。較少的人選擇專業(yè)知識類：如閱讀專業(yè)書籍報刊、瀏覽學(xué)術(shù)網(wǎng)站、參加考證培訓(xùn)等。由此可見，同學(xué)們對專業(yè)知識的課外需求較少，我們應(yīng)該加強對這方面的文化投入。教師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們在課下積極投入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

大學(xué)校園文化消費的形式是多種多樣的，這也代表了大學(xué)的內(nèi)涵，其中最具有代表性的是A.辦證借閱學(xué)校圖書館圖書；B.購買書籍/CD/影視碟片等；C.購買文化衍生產(chǎn)品（如動漫游戲、中英文影視作品光碟、旅游紀(jì)念品、收藏品等）；D.免費網(wǎng)絡(luò)（只支付基本網(wǎng)費，包括免費下載）；E.付費網(wǎng)絡(luò)（除網(wǎng)費外，需向網(wǎng)站支付服務(wù)費用，包括付費下載）；F.移動媒體（包括手機(jī)、MP3/MP4/PSP等）；G.固定媒體（如電影院、基本不聯(lián)網(wǎng)的電腦）；H.學(xué)校的各種講座、社團(tuán)活動。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇辦證借閱的同學(xué)有68人，所占比例為34%，其中選擇購買書籍/CD/影視碟片等有51人，所占比例為25.5%，其中選擇購買文化衍生產(chǎn)品的有79人，所占比例為39.5%，其中選擇免費網(wǎng)絡(luò)和移動媒體的分別有200人，所占比例為100%，而選擇學(xué)校的各種講座、社團(tuán)活動的有24人，只占12%。通過以上數(shù)據(jù)分析，在大學(xué)校園中，網(wǎng)絡(luò)及移動媒體已經(jīng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的文化傳播媒介成為當(dāng)代英語專業(yè)學(xué)生文化傳播的主體，可見科技為文化帶來了新的傳播形式。

3.調(diào)查結(jié)果分析

（1）網(wǎng)絡(luò)對英語專業(yè)學(xué)生文化消費觀的積極影響

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性、方便性，內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑，有助于大學(xué)生開闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供自由、輕松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)有廣闊的空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)大學(xué)生的潛力，網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生與網(wǎng)友進(jìn)行交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力；通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的教育資源，提高學(xué)習(xí)成績；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對話這一新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)系的建立，為大學(xué)生在現(xiàn)實社會中進(jìn)行社會交往提供了新空間；網(wǎng)絡(luò)可為大學(xué)生的社會化提供鍛煉機(jī)會。

（2）網(wǎng)絡(luò)對英語專業(yè)學(xué)生文化消費觀的消極影響

網(wǎng)絡(luò)對英語專業(yè)學(xué)生文化消費觀的負(fù)面影響同樣存在。一些學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而使成績下降；個別學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，失去英語學(xué)習(xí)興趣。在回答“上網(wǎng)做些什么？”這一問題時，學(xué)生選的最多的是音樂，娛樂占47%，其次是查學(xué)習(xí)資料占36%，再次是玩游戲占34%，再次是聊天占49%，收發(fā)電子郵件的占21%，交網(wǎng)友的占8%，做作業(yè)的占10%。我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)的目的是娛樂，回答學(xué)習(xí)的比例非常少。我們認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因很多，建議學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的氛圍，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校可以把微機(jī)室、閱覽室完全向?qū)W生開放，加以有效管理。教師要向?qū)W生推薦健康的教育、學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)加強聽、說、讀、寫、譯等方面英語技能的訓(xùn)練，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極傳播作用，促進(jìn)大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。

三、啟示

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前我校英語專業(yè)學(xué)生在以下方面存在問題。

1.理性認(rèn)知與實際行動不平衡

大部分大學(xué)生對文化消費目的的認(rèn)識是理性的，但從他們的實際消費活動來看，表現(xiàn)為娛樂消費型。從消費環(huán)境來看，轉(zhuǎn)型時期社會價值觀念的多元化，給大學(xué)生的文化消費帶來了一些負(fù)面影響，學(xué)校提供的文化內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)實，因此很難引起大學(xué)生的關(guān)注。目前各種懸疑、驚悚小說、流行音樂、卡通游戲充斥大學(xué)校園文化市場，沖淡了學(xué)生對中國主流文化消費品的關(guān)注，在一定程度上影響了大學(xué)生文化消費品位的提升。

2.文化消費品用途偏離

當(dāng)代大學(xué)生的文化消費雖然比較豐富，但與他們的文化消費欲望相比還十分匱乏，在學(xué)生個體消費能力受到制約及作為公共文化消費主要供應(yīng)者的學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力有限的情況下，必須充分發(fā)揮己有文化消費品的最大效應(yīng)。學(xué)生購買的文化消費品浪費嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為購買文化消費品的目的與實際消費行為偏離，例如大學(xué)生買CD機(jī)、MP3不是用在學(xué)習(xí)上卻主要用來聽歌曲，買電腦上網(wǎng)不是用來輔助學(xué)習(xí)而主要用來玩游戲、看光碟、聊天等，偏離了其主要用途。

高校應(yīng)充分認(rèn)識到加強大學(xué)生閑暇時間調(diào)控的重要性，學(xué)校的學(xué)生管理部門、學(xué)生會等組織，應(yīng)認(rèn)真研究大學(xué)生閑暇時間及青年大學(xué)生的興趣、需求、熱點和興奮點，充分利用校內(nèi)的團(tuán)體、興趣小組，利用校內(nèi)外的社會實踐基地，組織豐富多彩的文藝、體育、科技類活動，吸引更多的學(xué)生參與，力求讓閑暇時間成為提高大學(xué)生文化素質(zhì)的第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生自覺走出文化消費的誤區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧安球.論文化消費與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J].消費經(jīng)濟(jì)，2007，23.

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