高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)意義及方法研究

劉崗生

（信陽學(xué)院，河南 信陽 464000）

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高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)意義及方法研究

劉崗生

（信陽學(xué)院，河南 信陽 464000）

摘要：隨著高校擴(kuò)張政策的發(fā)展，各個(gè)高校的體育特長生錄取比例也在逐年的提升。與此同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的攻守對抗形式和競賽健身功能，得到了許多體育特長生的青睞，成為了他們的專業(yè)首選。國外NBA籃球賽事的興起，更是助推了國內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)的盛行。在國內(nèi)籃球事業(yè)蓬勃發(fā)展的過程中，我國高校的籃球?qū)I(yè)教學(xué)情況卻不容樂觀，在我國優(yōu)秀籃球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)上面顯得后勁不足，極大的阻礙了我國籃球事業(yè)的發(fā)展勃興。本文以高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)意義及方法研究為題，對高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的意義和方法進(jìn)行了相應(yīng)分析和探討，希望能夠給相關(guān)的工作人員以參考啟示，推動(dòng)我國高校籃球教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；籃球；戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

雖然我國國家籃球隊(duì)打入世界級比賽的次數(shù)屈指可數(shù)，可是當(dāng)姚明、易建聯(lián)等中國明星球員在NBA籃球賽場上颯爽英姿、努力拼搏的形象透過直播平臺展現(xiàn)在國人眼前時(shí)，依舊會帶給人們感動(dòng)的力量，讓一代又一代的人奮不顧身的投入到中國的籃球事業(yè)的發(fā)展中。而高?；@球體育專業(yè)作為專門培養(yǎng)籃球?qū)I(yè)人才的搖籃，更是肩負(fù)著提高國家籃球教育教學(xué)質(zhì)量，提升國家籃球技術(shù)水平的重要使命。為了讓中國籃球事業(yè)能取得更好的發(fā)展，收獲更大的進(jìn)步，各高校的籃球?qū)I(yè)教學(xué)能力也需要不斷的革新和發(fā)展。

一、高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的意義

高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)作為高校體育專業(yè)的重要課程一直深受學(xué)生的喜愛，這不僅是因?yàn)樗恼n程內(nèi)容包含較多的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到真正的籃球技能知識。更重要的是通過對高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以讓高校體育類的大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德智美體的全面發(fā)展，讓學(xué)生可以成為國家認(rèn)可、社會需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)復(fù)合型人才。

（一）提高學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)前許多大學(xué)生因?yàn)樵诟咧袑W(xué)習(xí)階段高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，一直以學(xué)業(yè)為重，而忽視了對身體的鍛煉，造成許多大學(xué)生都存在身體亞健康的問題。高校的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)會涉及到一系列有關(guān)籃球?qū)I(yè)動(dòng)作的訓(xùn)練，它需要學(xué)生維持一個(gè)良好的身體狀況，來保證其能夠有效完成籃球戰(zhàn)術(shù)的基本訓(xùn)練。因此增強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)是進(jìn)行高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的第一步，也是最為關(guān)鍵一步。同時(shí)學(xué)生也可以通過對高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，來提高自己的身體素質(zhì)，保障自身的身體健康。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識?；@球是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，它是由一定數(shù)量的參與者在規(guī)定的場地內(nèi)依據(jù)相應(yīng)的規(guī)則展開的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)有攻守雙方的存在，所以它無法成為一個(gè)人單獨(dú)的鍛煉活動(dòng)。而高校的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)很重要的一個(gè)部分，就是要提高攻守雙方人員戰(zhàn)隊(duì)之間的協(xié)作能力，訓(xùn)練各個(gè)隊(duì)員之間的默契度和配合度。所以通過籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)會讓更多的學(xué)生了解到籃球賽場不是某一個(gè)人的戰(zhàn)場，而是大家共同的舞臺，能讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中更好的處理個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)之間的關(guān)系，建立起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

（三）構(gòu)建正確的競爭觀念。隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，存在于社會中各個(gè)領(lǐng)域的競爭也越發(fā)突顯。部分大學(xué)生在高強(qiáng)度的競爭壓力下，產(chǎn)生了許多不良的生活心態(tài)。比如追求過于的功利化，缺少理想主義的情懷等。競爭是我們在社會生活中一定會遇到的情況，逃避和無視都無法有效解決，只有勇于面對、主動(dòng)迎戰(zhàn)才是良策。而高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)正是一種基于攻守雙方和平競爭基礎(chǔ)之上開展的體育活動(dòng)。學(xué)生只有通過加強(qiáng)自己的籃球技能，提高自己的籃球戰(zhàn)術(shù)，才能在籃球比賽中取得進(jìn)步、收獲成功。高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)宣導(dǎo)的是一種通過腳踏實(shí)地的努力來改變現(xiàn)實(shí)情況而從取得競爭優(yōu)勢的良性競爭觀念，有利于學(xué)生形成正確的競爭觀。

二、高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的方法

對于高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)來說，其目的不能僅僅停留在學(xué)生個(gè)人能力的提升上面，更重要的是要建立其團(tuán)隊(duì)人員之間的默契配合程度，突顯出團(tuán)隊(duì)的綜合籃球的實(shí)力。因此學(xué)生對與球場突發(fā)情況的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力是高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)。接下來，筆者將按照籃球運(yùn)動(dòng)雙方攻守形式的不同，來展開對高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的探討。

（一）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。高校體育專業(yè)的教學(xué)工作者在進(jìn)行籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的過程中，要以“進(jìn)攻”為重點(diǎn)，以“得分”為目的來展開整個(gè)籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)活動(dòng)。在對籃球隊(duì)伍中的前鋒、中鋒、后衛(wèi)進(jìn)行有效的人員安排后，從傳切、策應(yīng)、突分、掩護(hù)這四個(gè)角度展開對學(xué)生的進(jìn)攻戰(zhàn)略教學(xué)。傳切，指的是隊(duì)員在進(jìn)攻過程中以傳球、切入為配合方式的進(jìn)攻動(dòng)作。它要求籃球的進(jìn)攻人員能夠善于抓住對方的防守漏洞，及時(shí)的完成切入和傳球的過程，進(jìn)而推進(jìn)進(jìn)攻方的攻擊進(jìn)程。策應(yīng)，指的是進(jìn)攻方的策應(yīng)人員要先一步占據(jù)有利的接球位置，該位置最好能夠?qū)崿F(xiàn)對四面不同方面的傳球配合，完成策應(yīng)后，策應(yīng)人員要做好籃下切入的準(zhǔn)備工作。突分，指的是進(jìn)攻方的隊(duì)員達(dá)到可投球位置的時(shí)候，要積極獲取投球機(jī)會，同時(shí)還要做好補(bǔ)防措施，配合隊(duì)友投籃得分。掩護(hù)，指的是進(jìn)攻方的隊(duì)員在進(jìn)攻的過程中要積極的按照戰(zhàn)隊(duì)情況的變化，給隊(duì)員的傳切、策應(yīng)、突分進(jìn)行掩護(hù)，以保證每一個(gè)進(jìn)攻目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。高校體育專業(yè)的教學(xué)工作者在進(jìn)行籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的過程中，要以“防守”為重點(diǎn)，以“扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局”為目的來展開整個(gè)籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)活動(dòng)。從防守快攻和籃區(qū)兼顧兩方面展開對籃球防守戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。在防守快攻的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，高校體育專業(yè)的教師可以通過對攻守基本動(dòng)作的講解示范，來加深學(xué)生對防守快攻的了解，首先，可以通過讓學(xué)生進(jìn)行一對一的傳位、卡位、夾擊、防切入訓(xùn)練，來提高學(xué)生的截球封堵能力，其次，可以通過“一防二”、“二防三”的雙人訓(xùn)練來提高學(xué)生的防守快攻能力。在籃區(qū)兼顧的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，高校體育專業(yè)的教師要加強(qiáng)對學(xué)生“逼人盯人”能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立起對籃球全場整體情況的把握，讓防守的隊(duì)伍能夠形成區(qū)域聯(lián)防的整體戰(zhàn)術(shù)。

結(jié)語

對于高?；@球教學(xué)來說，它不只是一個(gè)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的窗口，更是一個(gè)為國家培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才的搖籃。高校體育專業(yè)的教學(xué)工作者，只有切實(shí)的提高高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)有效性，才能讓學(xué)生的籃球技能得到提高，讓中國籃球事業(yè)的發(fā)展更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)：

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［3］王亞洲.新形勢下高?；@球教學(xué)改革的思路［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版）.2016（01）

中圖分類號：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0161-01