芻議初中英語有效課堂教學法

李　穎唐山市豐潤區白官屯鎮中學

芻議初中英語有效課堂教學法

李穎
唐山市豐潤區白官屯鎮中學

在新課程標準的影響下，要求教師要注重學生的綜合素質的提高，創設良好的課堂環境，融洽的課堂氣氛，發揮學生的主體性，激發學生的學習興趣，使學生能夠樂學，善學，樂此不彼地學習，因此，在初中英語教學中，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，是教師的一個很重要的任務。

英語學習；有效課堂；興趣

課堂情境的好壞直接影響到初中生的學習效果，以往的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，使學生興趣索然，課堂效果也不好，學生的學習效率也不高。好的課堂情境能夠調動學生的主動積極性，提升課堂教學的效果，激發學生的學習興趣，教師可以利用多媒體課件，歌曲，組織游戲等活動激發學生的學習興趣，寓教于樂，增強學生的自信心，從而可以使他們積極主動的去學習英語，下面從幾個方面探討初中英語有效課堂教學法。

一、把握良機，激發學生學習興趣

在課前要創設良好的課堂氣氛，課堂的導入十分的重要，要特別注意利用課前十分鐘來創造出一個良好的課堂氣氛，讓學生很快的進入教學情境，盡快的融入到課堂中來，拉近老師和學生的距離，比如唱一些英語歌曲，或者知識類的游戲，或者是講述一些有趣的英美小常識，或者是帶有精美圖片的課件，這樣來活躍課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知欲，激發學生的學習興趣。

二、在課堂中要運用快樂教學的原則

快樂性教學原則要求教師在教學中充分調動學生的積極和主動性，發揮學生的主觀能動性，發揮素質教育以學生為中心的特性，要從學生的興趣出發著手，同時還要有各種有趣活動的配合，讓學生掌握語言的基本技能，加強學生運用語言的能力，在吸引學生興趣的前提下提高學生的語言運用能力。

眾所周知，興趣是最好的老師，興趣是學生學習的催化劑和主要推動力。學生的興趣總是和一些輕松愉快的氣氛相聯系，因此教師在教學中創造良好的課堂氣氛，不要給學生太多壓力，要多給予學生一定的肯定和表揚。多多激發學生的學習興趣，在課堂中要多和學生互動，多讓學生參與到課堂中來，把學生當作課堂的主體，讓學生也體會到自己是可以做到的，使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，并能喚起學生豐富的想象力和創造的欲望。有了興趣，學生的學習就從要我學變成了我要學，學習就是一件自覺愉快的事情了，充分調動了學生的主動積極性，興趣是最好的老師。而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，就是傳統的”填鴨式”的教學，需要學生付出更多的意志努力，學生也會感覺到枯燥無味，興趣索然，慢慢的對學習失去了興趣。教師把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對于大部分初中神來說還是很困難的。此外，由于理智性的學習缺乏一定的情景和趣味，學生始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現自己的思想，使學生產生厭倦情緒，甚至形成惡性循環。學生的學習過程是一個漫長的過程，帶著這種情緒，學生心理負擔過大，壓力過大，久而久之就會產生厭煩甚至抵觸情緒。

因此，在教學活動中，需要教師通過各種生動、形象、有趣的手段來激發兒童的興趣，在語言教學中應主要以語言本身的興趣為主。各種游戲、全身性的反應活動、直觀教具、錄音、錄像都是為了引起學生對語言本身的興趣，通過種種方式幫助學生理解，加深記憶。為了喚起學生的語言興趣，往往又要依賴各種有趣的教學方式，其目的是力求通過學生的各種感覺器官豐富兒童對語言的認識、理解、想象，強化學生對語言的掌握。同時我們看到在各種有趣的活動中，還會形成兒童良好的情緒、意志品質以及活潑的個性。快樂活動性原則的語言學理論認為，語言具有鮮明的群體性特征，不同的群體，語言的特征不盡相同。初中生的語言必然帶有初中生的特征，比如以單音節詞為主，善長于韻律歌曲，適合記憶和生活場景密切相關的英語場景，文化，和詞匯，而不擅長學習比較抽象的學術的話題。因此，根據他們的年齡特點，講述不同的內容，將會起到很好的教育意義，對學生的成長也是有利的。

三、建立良好的師生關系

中小學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師總是以權威自居，總是以高冷的姿態出現，對學生一味的苛刻批評，往往會使教育效果適得其反。同時，中小學生帶有很強的感情色彩，有很強的向師性，中小學生也會因為喜歡上某一個老師而喜歡上某一門課程。老師一味的嚴厲批評，久而久之，學生就會對所教課程的老師，甚至是對這門課程產生逆反心理。因此，要使學生學好英語，必須和學生建立和諧融洽的關系，教師的愛是教學順利進行的保證。古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關系的好壞是教學得以順利進行的保證。學生有很強的向師性和親師性，作為老師，應當公正地對待每個學生，要對每一個學生都能夠一視同仁，發自內心的愛護每一個學生。每個學生也都希望得到老師的平等對待和公正評價，這樣他才會對這位老師產生好感，才能對所學的科目產生興趣，才能以正常的健康心理投入到學習中去。教師要做學生生活中的朋友，體貼關心學生，當學生有困難時給予熱情的幫助，這樣才可以形成良好的師生關系，也是學生順利學習的基礎和保證。

綜上所述，在學生的學習的過程中，要充分調動學生的積極性主動性，建立良好的師生關系，在學習過程中要運用興趣性教學原則，這樣，我們在確定教學內容和選擇教法時就有了明確的方向，尊重兒童的發展個性，很好的發揮教育的優勢，提高中學生英語學習效率。

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